其他植物激素的教學設(shè)計
本節(jié)為人教版《生物（必修3）穩(wěn)態(tài)與環(huán)境》第3章“植物的激素調(diào)節(jié)”第3節(jié)的內(nèi)容，屬教學內(nèi)容較松散、能力訓練較難體現(xiàn)的章節(jié)。
一、設(shè)計思路
1、指導思想
按新課標要求，本課依據(jù)“面向全體學生，提高生物科學素養(yǎng)，提倡探究性學習”的課程理念，針對學生實際，突出學生在課堂上的主動地位。學生將科學探究作為自己的常用學習方式，在課堂中自主產(chǎn)生和構(gòu)建知識。在此基礎(chǔ)上，注重與現(xiàn)實生活相聯(lián)系，注重STS教育，培養(yǎng)學生主動參與、合作學習的習慣。最終提高課堂教學效率，學生也能終生受益。
2、理論依據(jù)
其一，著名學習專家愛德加 ?戴爾的“學習金字塔”理論。他指出，學習效果在30%以下的幾種傳統(tǒng)方式，都是個人學習或被動學習；而學習效果在50%以上的，都是團隊學習、主動學習和參與式學習。其二、STS教育的基本精神。
3、設(shè)計特色
�。�1）針對本節(jié)內(nèi)容相對松散、簡單的特點，增設(shè)了科學研究方法的教育，提升了能力要求。本節(jié)課“赤霉素的發(fā)現(xiàn)”教學內(nèi)容的設(shè)計，將“發(fā)現(xiàn)問題、提出假設(shè)、實驗驗證、得出結(jié)論”這一科學研究方法與課堂教育有機的結(jié)合，為學生鋪設(shè)了符合認知規(guī)律的思維軌跡，在學習知識的同時，也體驗了科學研究的一般過程。較好的關(guān)注了學生主體，符合學生實際。
（2）以“注重教學資源的合理使用”和“問題引導式教學”等新理念，整體把握教學活動結(jié)構(gòu)。針對學生實際，通過對教材內(nèi)涵的挖掘。采用“問題式教學模式”，在啟發(fā)引導、組織討論中進行教學。
�。�3）教學安排上突出了STS教育的內(nèi)涵，即安排有植物生長調(diào)節(jié)劑的應用內(nèi)容，也安排有學生搜集、分析植物生長調(diào)節(jié)劑的負面影響的內(nèi)容。摒棄了傳統(tǒng)課堂中“忽視學生的主體地位、忽視學生的學習過程與方法”等不適應新課程培養(yǎng)目標要求的理念與方法。
二、教學分析
1、教材分析:
《其他植物激素》一節(jié)，包括其他植物激素的種類和作用、植物生長調(diào)節(jié)劑的應
用兩部分內(nèi)容。除生長素之外的.其他植物激素是本節(jié)需要重點闡明的知識。教材對幾類植物激素用“以圖代文”的形式作了大致的介紹。對這些內(nèi)容的處理，教師容易平鋪直敘地講述，缺少引導學生進行探究性學習，學生能力訓練層次很低。教材對赤霉素的發(fā)現(xiàn)過程只做了簡單介紹，本設(shè)計補充了學生探究科學家發(fā)現(xiàn)赤霉素的活動。
2、學情分析
本節(jié)課授課對象為高二學生。其學習能力較強。他們已能用前面儲備的知識如“生長素的發(fā)現(xiàn)”等，初步分析和解釋一些實驗現(xiàn)象，具有初步設(shè)計實驗的能力。他們觀察思維能力較強。但對實驗現(xiàn)象的分析能力、表達能力有待進一步提高。本設(shè)計增加了“赤霉素發(fā)現(xiàn)”實驗設(shè)計等內(nèi)容，強化了學生能力培養(yǎng)。
3、教學重點、難點
重點1、植物體內(nèi)的其他激素。
2、植物體內(nèi)激素相互作用，共同發(fā)揮作用。
3、植物生長調(diào)節(jié)劑在生產(chǎn)上的應用。
難點 1、植物體內(nèi)的激素產(chǎn)生部位以及它們的生理功能。
2、植物體內(nèi)激素相互作用，共同發(fā)揮作用。
三、教學目標
知識目標：
1、知道植物體內(nèi)除生長素以外的其他激素，了解它們的的合成部位及主要作用。
2、理解植物的生長發(fā)育是受植物體內(nèi)多種激素相互作用共同調(diào)節(jié)的。 3、了解植物生長調(diào)節(jié)劑在農(nóng)業(yè)上的應用。
能力目標：
1、進行“赤霉素發(fā)現(xiàn)”實驗設(shè)計和實驗結(jié)論的評價。
2、通過實例，讓學生了解植物體是一個由多種激素共同控制的復雜的系統(tǒng)。
3、由興趣小組的同學來闡述他們對植物生長調(diào)節(jié)劑的看法。
情感、態(tài)度和價值觀目標：
1、體驗赤霉素發(fā)現(xiàn)過程中蘊含的科學精神。
2、關(guān)注植物生長調(diào)節(jié)劑應用的價值及可能帶來的負面影響。
四、教學策略和手段
1、教學模式
采用布魯納的問題式學習的教學模式、合作學習模式。
2、教學策略和教學手段
�。�1）教學內(nèi)容的組織和安排
首先根據(jù)教學目標組織、安排教學內(nèi)容，重點放在“其他植物激素的種類和作用”。其次，結(jié)合本節(jié)教材自身的結(jié)構(gòu)和特點組織教學內(nèi)容，既介紹植物激素的多樣性，又突出重點，有選擇地進行研究。第三，按學生的認知規(guī)律來組織教學內(nèi)容，以“赤霉素的發(fā)現(xiàn)”入手，組織學生小組合作設(shè)計實驗方案、重走科學家探索之路。
（2）教學組織形式的選擇
學生活動的教學組織形式采取班級內(nèi)的合作型學習小組方式進行。
（3）教學方法與實施手段的設(shè)計
本節(jié)教學采用的學習方式為自主學習、合作學習、探究學習。教學手段以運用多媒體課件加強直觀教學為主。輔以圖片、圖形引導，以學案梳理鞏固。從問題入手，利用多種渠道達成本節(jié)課的教學目標。
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