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      2. 《觀潮》語文教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-07-06 19:58:07 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《觀潮》語文教學(xué)設(shè)計(jì)

          《觀潮》是小學(xué)語文第七冊(cè)第六單元的一篇講讀課文,這是一篇繪景文,作者以事物本來的發(fā)展變化作為觀察順序,用人潮相對(duì),動(dòng)靜對(duì)比的方法,寫出了錢塘江大潮這一壯麗的“天下奇觀”,從而激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。

        《觀潮》語文教學(xué)設(shè)計(jì)

          一、目標(biāo)設(shè)計(jì):

          1、認(rèn)知目標(biāo):進(jìn)一步理解課文內(nèi)容,體會(huì)“悶雷滾動(dòng)”及“人聲鼎沸”、“沸騰”等詞語的意思。

          2、技能目標(biāo):學(xué)習(xí)作者有順序、抓特點(diǎn)的觀察方法,引導(dǎo)學(xué)生從中學(xué)習(xí)怎樣積累材料;能抓住大潮聲、形的特點(diǎn)體會(huì)大潮的奇。通過語感訓(xùn)練,能有感情地朗讀課文。

          3、情感目標(biāo):通過了解錢塘江大潮的壯麗與雄奇,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國大好河山的感情。

          二、教學(xué)布局:

          (一)抓住“觀”字,切題導(dǎo)入

          “觀”在文中出現(xiàn)了兩次,但意思不同,所以先引導(dǎo)學(xué)生從“觀”字入手,弄清兩個(gè)“觀”的不同之處,從而引出“奇觀”一詞。使孩子們順著“奇觀”找出錢塘江大潮“奇”在哪里。

          (二)自讀課文,研究講析,匯報(bào)悟奇

         。1)潮來前

          ①抓錢塘江潮的時(shí)間、地點(diǎn)了解大潮的“奇”。

         、谧コ鼻暗木跋,聯(lián)系后文匯報(bào)大潮的“奇”。

          ③憑借手中資料體會(huì)大潮的“奇”。

          (2)潮來時(shí)

         、僮ヂ曇舻淖兓,體會(huì)潮“奇”(注意體會(huì)悶雷滾動(dòng))。

          ②抓形狀的變化,體會(huì)潮“奇”(注意體會(huì)白色城墻)。

         、圩ジ星榈淖兓,體會(huì)潮“奇”(注意體會(huì)人聲鼎沸、沸騰)。

          ④隨著學(xué)生的匯報(bào),相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生感情朗讀有關(guān)語句。

          (3)潮過后

          抓“余波漫天卷地地涌來”、“依舊風(fēng)號(hào)浪吼”體會(huì)大潮的“奇”。

          三、感情朗讀,體會(huì)潮“奇”

          因?yàn)楸菊n是篇文質(zhì)兼美的寫景記敘文,為了讓學(xué)生入境界,進(jìn)角色,動(dòng)真心,吐真情來體會(huì)潮來時(shí)宏偉的`氣勢(shì),從而感受到大自然的偉大力量,我設(shè)計(jì)了多種形式的讀,如齊讀、指名讀、品評(píng)讀、范讀、練讀等來體會(huì)大潮的雄奇壯美以達(dá)到作者情、文章情、學(xué)生情、教師情諸情合一。

          四、欣賞潮景,體會(huì)潮奇

          采用“情境教學(xué)法”即欣賞錢塘江大潮實(shí)景錄像,結(jié)合錄像及對(duì)課文的感悟,讓學(xué)生談?wù)劥藭r(shí)此刻自己的感想,使學(xué)生真正進(jìn)入角色,傾吐真情,感悟到錢塘江大潮自古以來被稱為天下奇觀。

          以上是我對(duì)《觀潮》第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì),在實(shí)施的過程中還將隨時(shí)補(bǔ)充完善,爭(zhēng)取較圓滿地完成教學(xué)內(nèi)容。

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