蘇教版語(yǔ)文母親的恩情的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀范文
教學(xué)目標(biāo)：
1．能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《游子吟》
2．學(xué)會(huì)本課生字，兩條綠線(xiàn)內(nèi)的字只識(shí)不寫(xiě)。理解由生字組成的詞語(yǔ)，如：銘記 撫摸 沐浴、游子吟等。會(huì)用“忙著”造句。 3、體會(huì)母親對(duì)子女的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)之心，教育學(xué)生不忘母親的養(yǎng)育之恩，從小尊重、孝敬父母。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1．識(shí)字寫(xiě)字，重點(diǎn)指導(dǎo)“補(bǔ)”、“求”。
2．理解《游子吟》的詩(shī)意。通過(guò)朗讀課文，感受詩(shī)人熱愛(ài)母親，不忘母恩之情。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
第一課時(shí)
一、談話(huà)導(dǎo)入 ，揭示課題
1．師：母親，多么親切的字眼，小朋友們，你們平常怎么喊自己的母親？板書(shū)：母親
2．師：是呀，母親就是我們平常所說(shuō)的媽媽?zhuān)崞鹉赣H，你能想到那些詞語(yǔ)？ （善良 、勤勞、含辛茹苦、不知疲倦、和藹可親、勞累、平易近人、愛(ài)幫助人、美麗、偉大、溫柔……）
師：我們真想把世界上最美麗的詞語(yǔ)送給母親，母愛(ài)偉大，母愛(ài)無(wú)私，讓我們永遠(yuǎn)記住“母親的恩情”。師板書(shū)，“恩”是本課的生字，請(qǐng)同學(xué)們和老師一起寫(xiě)�！岸髑椤笔侵干詈竦那檎x。
師：讓我們深情地讀好課題。 （指名讀，再齊讀）
二、初讀課文，認(rèn)讀生字
1．我們的好朋友蘋(píng)果精靈今天還給我們帶來(lái)了兩個(gè)小小的閱讀提示，我們一起來(lái)看：
�。�1）課文有5個(gè)自然段請(qǐng)同學(xué)們依次寫(xiě)上序號(hào)。
�。�2）借助拼音自讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，讀通句子。
2．指名讀小提示。
3．學(xué)生課文，一邊讀一邊標(biāo)出生字詞和段落號(hào)。
4．檢查生字、詞語(yǔ)認(rèn)讀。 （課件出示，生字標(biāo)為紅色）
出示：恩情、孟郊、縫補(bǔ)、撫摸、沐浴、永遠(yuǎn)、報(bào)答、銘記、注視、
慈愛(ài)、著名、光輝、濕潤(rùn)、一針針、幾根白發(fā)、遲遲歸、寸草心
�。�1）指名試讀
學(xué)生讀的過(guò)程中，適時(shí)地引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音，記憶字形。如“永”的讀音，“撫摸”“沐浴”的字形記憶。
（2）帶讀，開(kāi)火讀、齊讀
5．把生字詞帶入課文再讀課文，把課文讀得正確、流利。
三、再讀課文，整體感知
1．下面，請(qǐng)小朋友們把這個(gè)故事再練讀兩遍，再讀給同桌聽(tīng)聽(tīng)，比比誰(shuí)先把字音、句子讀正確，讀流利。
課件出示：讀正確，讀流利。
2．自由交流：讀了故事，你知道了什么呢？能和大家交流一下嗎？
課件出示：說(shuō)一說(shuō)
3．課件出示填空題：
《游子吟》的作者叫（ ），是（ ）朝的一位詩(shī)人。這首詩(shī)是他在（ ）歲那年寫(xiě)成的，表現(xiàn)了詩(shī)人永遠(yuǎn)銘記著（ ）。
課文讀熟練了嗎？能把這道題填完整嗎？
4．課件出示孟郊圖片 孟郊，唐朝著名詩(shī)人。40歲時(shí)才考中進(jìn)士。中進(jìn)士后，他到江蘇溧陽(yáng)當(dāng)縣尉，立即回家迎侍老母親到溧陽(yáng)。想起母親對(duì)自己的慈愛(ài)和關(guān)心，50歲那年詩(shī)人禁不住心潮澎湃，激動(dòng)地吟出《游子吟》，這首小詩(shī)千百年來(lái)一直為人們所吟誦。
5．齊讀《游子吟》
6．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)：
課件出示生字： 恩 補(bǔ) 針 根 撫 摸 報(bào) 遲 寸 永
課件字體變色： 補(bǔ) 針 根 撫 摸 報(bào) 這10個(gè)生字中有6個(gè)都是左右結(jié)構(gòu)的，其中3個(gè)還都是“扌”，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們想辦法記住這些字的字形。
動(dòng)畫(huà)顯示“恩 遲”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)
恩，因字在心上，模樣有點(diǎn)方。心中有三點(diǎn)，方向各不同，間距挺勻稱(chēng)。
遲，走之左邊短，折處對(duì)準(zhǔn)上面點(diǎn)。平折伸長(zhǎng)包起尺，尺字橫斜才好看。
四、總結(jié)全文。
五、作業(yè)：
1、讀通課文；
2、書(shū)寫(xiě)生字。
第二課時(shí)
一、精讀課文，體驗(yàn)情感
1．詩(shī)人永遠(yuǎn)銘記的究竟是一種怎樣的恩情呢？這節(jié)課讓我們走近詩(shī)人去探尋！請(qǐng)小朋友們自讀第一、二自然段，想想母親為孟郊做了什么？有什么地方讓你特別感動(dòng)的嗎？課件出示：自讀思考：母親為孟郊做了什么？有什么地方讓你特別感動(dòng)的嗎？
2．交流感受。
⑴母親的恩情體現(xiàn)在她的行動(dòng)中
課件出示相關(guān)語(yǔ)句和老母親縫衣圖：
夜深了，母親還在油燈下一針針一線(xiàn)線(xiàn)地縫著。
①?gòu)哪男┰~語(yǔ)中可以體會(huì)到母親的恩情？
課件字體變紅：深 “夜深了”的“深”是什么意思？請(qǐng)小朋友們查一查字典。課件出示：查字典 在這個(gè)句子中，“深”應(yīng)該表示時(shí)間長(zhǎng)的意思。
補(bǔ)充資料：在吳越鄉(xiāng)間有這樣一種習(xí)俗，家里有人出遠(yuǎn)門(mén)，母親或妻子為出門(mén)人做衣服，必須做得針腳細(xì)密，要不然，出門(mén)人的歸期就會(huì)延遲。
課件字體變紅：一針針一線(xiàn)線(xiàn) “一針針一線(xiàn)線(xiàn)”，是什么意思？從“一針針一線(xiàn)線(xiàn)”你體會(huì)到了什么？
�、谡n件 師動(dòng)情小結(jié)：小朋友，你們看，夜深人靜，這位頭發(fā)花白、雙眼模糊的老母親，還在昏暗的油燈下一針針一線(xiàn)線(xiàn)地縫著、縫著……看著此情此景，你心動(dòng)了嗎？你能把母親縫衣的認(rèn)真仔細(xì)給讀出來(lái)嗎？
請(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀第1自然段，用心體會(huì)體會(huì)。課件 出示：讀一讀
�、颇赣H的恩情體現(xiàn)在她的語(yǔ)言上，
課件出示送別圖：
她望著兒子說(shuō)：“郊兒，你可要早點(diǎn)兒回來(lái)呀！”
①小朋友們能看圖說(shuō)說(shuō)這送別的場(chǎng)面嗎？課件出示：說(shuō)一說(shuō)
�、谛∨笥�，想象一下，如果此時(shí)此刻你的媽媽要出差離開(kāi)你，你的心情怎樣？能把你的感受讀出來(lái)嗎？課件出示：讀一讀
�、壅n件出示：她望著兒子說(shuō)：“郊兒，你可要早點(diǎn)兒回來(lái)呀！”
小朋友們請(qǐng)看圖，從母親送兒子說(shuō)的話(huà)中可以看出他們離別后，母親每天都在掛念兒子，盼望兒子回來(lái)。母親的恩情是多么感人�。�
�、苷n件出示：為什么孟郊看到母親頭上多了幾根白發(fā)，眼睛就濕潤(rùn)了呢？他會(huì)想些什么呢？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)為什么孟郊看到母親頭上多了幾根白發(fā)，眼睛就濕潤(rùn)了呢？他會(huì)想些什么呢？
總結(jié)：母親的愛(ài)是無(wú)私的、偉大的，不管是古代還是現(xiàn)代，都是那么刻骨銘心。請(qǐng)小朋友們?cè)僮x讀1～2自然段，感受一下母親濃濃的情。
課件出示：讀一讀
3．課件出示陽(yáng)光小草圖。
�、艌D上這個(gè)人是誰(shuí)？他看到了什么？又想到了什么？請(qǐng)小朋友們讀第三自然段。
⑵課件出示：孟郊撫摸著身上的衣服，注視著那又細(xì)又密的.針腳，心里想，母親的慈愛(ài)，不就像這春天里太陽(yáng)的光輝嗎？沐浴著陽(yáng)光的小草，無(wú)論怎樣都報(bào)答不了太陽(yáng)的恩情��！
�、僬n件字體變紅：撫摸 注視 從孟郊“撫摸”的動(dòng)作和“注視”的眼神中，你們體會(huì)到了什么？（兒子對(duì)母親的感激之情。）
�、凇皳崦砩系囊路�，注視這著那又細(xì)又密的針腳”這兩個(gè)動(dòng)作和想到母親的慈愛(ài)有什么關(guān)系？
�、壅n件字體變色：“母親的慈愛(ài)，不就像這春天里太陽(yáng)的光輝嗎？”這是一個(gè)反問(wèn)句，意思十分肯定：母親的慈愛(ài)，就像這春天里太陽(yáng)的光輝。
課件字體變色：“沐浴著陽(yáng)光的小草，無(wú)論怎樣都報(bào)答不了太陽(yáng)的恩情啊！”這句話(huà)說(shuō)的是什么意思？
�、苷n件字體變色：孟郊把“太陽(yáng)的光輝”看作什么？把“小草”比作什么？
�、切〗Y(jié)：課文第三自然段，孟郊觸景生情，由生機(jī)勃勃的小草沐浴著溫暖的陽(yáng)光聯(lián)想到慈愛(ài)的母親給自己的關(guān)懷，表達(dá)了孟郊不忘母親恩情，對(duì)母親的感激之情。
請(qǐng)小朋友們把這一自然段連起來(lái)讀一讀，讀出這一份感激之情。
二、詩(shī)文聯(lián)系，借文悟詩(shī)
過(guò)渡：是啊，母親的恩情孟郊永遠(yuǎn)銘記在心。
1．自讀第4、5自然段。
2．出示古詩(shī)：這首詩(shī)是孟郊50歲時(shí)寫(xiě)的，從“50歲”中你能想到些什么？
3．這首詩(shī)寫(xiě)出了詩(shī)人對(duì)母親的敬愛(ài)和懷念，作者用吟誦詩(shī)歌的方法去贊美母親，就叫《游子吟》。
4．這首詩(shī)很好懂，課文前面的三個(gè)自然段就是寫(xiě)這首詩(shī)意思的。請(qǐng)小朋友們把這首詩(shī)與前面三個(gè)自然段對(duì)照著讀，看看你能讀懂哪些詩(shī)句？還有哪些不明白？
課件出示：詩(shī)文對(duì)照，讀懂詩(shī)意。
重點(diǎn)指導(dǎo)：意恐遲遲歸 讀一讀，課文中的哪一句可以幫助理解這句詩(shī)？
課件出示：她想，孩兒這次外出，還不知道什么時(shí)候才能回來(lái)……
她望著兒子說(shuō)：“郊兒，你可要早點(diǎn)兒回來(lái)呀！”
課件圈點(diǎn)：意恐 放心不下或擔(dān)心的意思。
5．誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。
最后這兩句詩(shī)是什么意思？書(shū)中有沒(méi)有幫助你理解的句子？
（母親的慈愛(ài)，不就像這春天里太陽(yáng)的光輝嗎？沐浴著陽(yáng)光的小草，無(wú)論怎樣都報(bào)答不了太陽(yáng)的恩情�。。�
“誰(shuí)言”，誰(shuí)說(shuō)的意思。“寸草”指小草�！按绮菪摹�，就是兒子的心。“三春”，指春天，春季有三個(gè)月�！皶煛标�(yáng)光�！叭簳煛奔茨赣H的恩情。
課件出示古詩(shī) 請(qǐng)小朋友們把這兩句詩(shī)和詩(shī)意對(duì)照著讀一讀。
6．課件出示三幅圖 看三幅圖，試背古詩(shī)。
這首詩(shī)中的母親是那么尋常，又那么偉大。千百年來(lái)打動(dòng)了無(wú)數(shù)游子的心。這首詩(shī)也成了千古傳唱的名篇，讓我們永遠(yuǎn)記住它。
課件出示：背一背
三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，完成練習(xí)
1．指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
2．指導(dǎo)造句。出示課后練習(xí)第四題：母親忙著給孟郊縫補(bǔ)衣裳。
蜜蜂忙著在花叢中采蜜。
板書(shū)設(shè)計(jì)： 9．母親的恩情
母親 縫衣送兒
孟郊 銘記在心 《游子吟》
作業(yè)設(shè)計(jì)：
1。 必做題：深情地背《游子吟》給媽媽聽(tīng)。
2。 選做題：想一想媽媽是怎樣對(duì)自己的？你打算怎樣做一個(gè)體貼媽媽孝敬媽媽的好孩子。
資料鏈接：
紙船——寄母親 作者：冰心
我從不肯妄棄了一張紙，
總是留著
留著，
疊成一只一只很小的船兒，
從舟上拋下在海里。
有的被天風(fēng)吹卷到舟中的窗里，
有的被海浪打濕，沾在船頭上。
我仍是不灰心的每天的疊著，
總希望有一只能流到我要他到的地方去。
母親，倘若你夢(mèng)中看見(jiàn)一只很小的白船兒，
不要驚訝他無(wú)端入夢(mèng)。
這是你至愛(ài)的女兒含著淚疊的，
萬(wàn)水千山，求他載著她的愛(ài)和悲哀歸來(lái)！
教學(xué)反思：
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