上將于下士的教學設計
目標：知識目標：正確、流利、有感情的朗讀課文。認識兩個生字，積累課文中有啟發(fā)意義的句子
能力目標：讀懂課文內容。
情感目標：感悟在偉大人與凡人間其實沒有差距，真正偉大的人絕不會強迫別人尊重自己。
重、難點：抓住上將與下士的不同表現，感悟人生道理學習偉人的高尚品質
教具：搜集資料
教法：讀出感悟。學法：自主探究。
流程：
1.組織教法：
2.導入新課，板書課題，氣度課題，質疑。
3.讓學生自由讀文，注意讀準生字的讀音，在讀中認識生字，并將不認識的生字所帶出來的詞畫出記號。
讀一讀，在認識生字的基礎上通讀全文，把課文讀流利。
4.簡要概括課文的主要內容，寫在課本上。
5.指導學生從以下三個方面讀課文
�。�1）默讀、填表：
事件
人物表現
下士
上將
�。�2）討論：華盛頓是一個怎樣的`人？
�。�3）從兩個不同的表現中你獲得了什么啟迪？
6.讀了這個故事，請學生用一句話表達對人物的贊美。
7.積累內化：
�。�1）識字：準確認讀課文中的生字。
�。�2）復述這個故事。
8.拓展活動：請學生在課外閱讀更多華盛頓的故事。
板書：上將與下士
下士：高高在上，不可一世
人物表現.偉人之所以偉大
上將：普普通通平等待人
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