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      2. 《長(zhǎng)方形和正方形的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-07-04 13:21:38 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《長(zhǎng)方形和正方形的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

          教學(xué)內(nèi)容:

         《長(zhǎng)方形和正方形的面積》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

          面積和面積單位,課本8082頁

          教學(xué)目標(biāo):

          1、在解決問題的過程中,理解面積的意義,認(rèn)識(shí)常用的面積單位,建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。

          2、經(jīng)歷觀察、操作、歸納等探索物體和圖形大小的過程,體驗(yàn)統(tǒng)一面積單位的必要性,發(fā)展空間觀念。

          3、初步學(xué)會(huì)交流解決問題的過程和結(jié)果,體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

          教學(xué)重點(diǎn):

          理解面積的意義,認(rèn)識(shí)常用的面積單位,建立1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。

          教學(xué)難點(diǎn):

          理解面積的意義

          教學(xué)過程:

          師:學(xué)生看信息窗,你發(fā)現(xiàn)了什么?你想提什么問題?

          生:餐廳有多大?那個(gè)房間最大?餐廳和廚房哪個(gè)大?

          師:你們能解決餐廳和廚房哪個(gè)大?這個(gè)問題嗎?

          師:引導(dǎo)學(xué)生借助長(zhǎng)方形(正方形)紙片來比較

          學(xué)生以小組討論交流,操作并匯報(bào)過程和結(jié)果。

          師:地面的大小就是它們的面積,你能說說客廳、臥室的面積指的是什么嗎?

          師:讓學(xué)生用自己的話概括對(duì)面積的理解。

          找一找身邊的物體同座說說它們的面積指的是什么

          師:你能用自己的方法解決餐廳的面積有多大?的問題嗎?

         。▽W(xué)生自己擺)

          師:把你的方法向大家介紹一下。

          學(xué)生交流,有的用圓形,有的用長(zhǎng)方形,得到的.結(jié)果不一樣。

          師:聽了大家的交流,你有什么想法?

          有的學(xué)生可能會(huì)談到同樣一個(gè)平面圖,怎么擺的個(gè)數(shù)不一樣呢?

          師:大家用來計(jì)量的單位不一樣,所以得到的結(jié)果不一樣。為了方便,人們統(tǒng)一了面積單位,常用的面積單位有平方厘米、平方分米、平方米。

          認(rèn)識(shí)平方厘米

          師:邊長(zhǎng)1厘米的正方形,面積是1平方厘米

          畫出1平方厘米的正方形

          說說生活中那些物體的面積大約有1平方厘米

          用1平方厘米的正方形量量身邊較小物體的面的面積。

          認(rèn)識(shí)平方分米

          師:請(qǐng)你量量桌子面的面積是多少?

          學(xué)生操作,會(huì)感到麻煩,質(zhì)疑,有沒有大一點(diǎn)的面積單位呢?

          師:可以用較大的面積單位平方分米去量。介紹面積單位1平方分米,并感受它們的大小。邊長(zhǎng)1分米的正方形面積是1平方分米。

          認(rèn)識(shí)平方米

          介紹1平方米有多大

          畫出1平方米的大小

          讓學(xué)生站一站,看能站多少學(xué)生。

          師:這節(jié)課你有什么收獲?

          教后反思:

          學(xué)生在解決問題的過程中,理解了面積的意義,認(rèn)識(shí)了常用的面積單位,建立了1平方米、1平方分米、1平方厘米的表象。通過經(jīng)歷觀察、操作、歸納等探索物體和圖形大小的過程,體驗(yàn)到了統(tǒng)一面積單位的必要性,發(fā)展了空間觀念。

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