蘇教版小學四年級下冊《生命的壯歌》教學設計
教學過程：
一，揭示課題，理解"壯"歌
1，揭示課題，齊讀課題。
2，在這個題目中哪個字的分量最重 為什么
3，"壯"可以組成哪些詞語 你覺得哪個詞語最適合這篇課文的意義 （壯烈，悲壯，壯麗等）
4，齊讀這些詞語。（注意要求讀出感情）
5，再來有感情地讀讀課題。
二，學習《"蟻國英雄"》
�。ㄒ唬┏踝x課文，整體感知
1，朗讀課文，要求：讀準字音，讀通課文。
2，默讀課文，了解內容，完成填空：《"蟻國英雄"》中，作者首先寫出事情的起因：（ ）；接著寫一群螞蟻被火（ ），情況危急；然后寫螞蟻扭成一團，拼命突圍，外層的螞蟻（ ）；最后寫蟻團沖進河流里。
3，讀了課文，你有什么感受 用一，兩句話來說一說。
�。ǘ┚x課文，感悟精神
1，默讀課文，課文中螞蟻的生命有沒有遇到危難 （1）用"——"劃出這部分內容。
（2）用自己的話說說它們的生命遇到了什么危難 （板書：火燒）
（3）這是一種怎樣的危難 （絕境）課文中那些詞語最能體現這個"絕"字 （包圍圈焚燒）
�。�4）讀出螞蟻的身處絕境。
2，面對絕境，這區區弱者它們怎么做的
（1）用"～～"劃出課文中的相關內容。
�。�2）指名讀，板書：突圍。
�。�3）讀到這兒，你又有什么感受
3，再讀課文中用"～～"劃出的內容
�。�1）想想真正創造生命奇跡的，譜寫生命壯歌的英雄是誰 （外層螞蟻）
�。�2），你是從哪些句子中讀出來的
�。�3）品讀句子，出示句子：蟻團在火舌舐動的草叢間越來越迅速地滾動著，并不斷發出外層螞蟻被燒焦后爆裂的聲響，但是蟻團卻不見縮小。顯然，這外層被灼焦的蟻國英雄們至死也不松動分毫，肝膽俱裂也不放棄自己的崗位。
�、僦该x句子。
②這段話中的."顯然"是什么意思怎么會非常明顯地看出 聯系第一句，你覺得特別從哪些詞語可以看出 （燒焦爆裂 不見縮�。�
③為什么稱外層的螞蟻為"蟻國英雄" 用上"因為……所以……"來說一說。
④它們在什么情況下不松動分毫 （至死）在什么情況下不放棄自己的崗位 （肝膽俱裂）這兩個詞是什么意思
�、菟鼈優槭裁催@樣做 你感受到了什么 （團結合作，勇于獻身）
�、拗该x句子，讀出自己的感受。
�。�4）面對這些外層的蟻國英雄們你想由衷地說些什么 假如你就是其中的一只被救活的螞蟻又想說些什么呢
�。�5）帶著自己的感受齊讀句子。
（三）再讀課文，總結學法
1，有感情地朗讀全文。
2，小結學法：了解故事大意，細讀感人之處，朗讀表達情感
三，學習生字，指導書寫
1，自學生字。
2，重點指導"肆"。
3，學生描紅
四，作業設計
1，朗讀課文。
2，預習《"生命橋"》。
第二課時
教學內容：
學習《"生命橋"》。
教學過程：
一，復習導入
1，讀讀《"蟻國英雄"》中令你感動的文字。
2，回憶學法：了解故事大意，細讀感人之處，朗讀表達情感。
二，讀文感悟
�。ㄒ唬┏踝x課文，整體感知
1，朗讀課文，要求：讀準字音，讀通課文。
2，默讀課文，思考每個自然段講了什么
3，讀了這則故事，你有什么感受 用一，兩句話來說一說。
（二）精讀課文，感悟精神
1，默讀課文，課文中羚羊的生命遇到了什么危難 （1）用"——"劃出這部分內容。
�。�2）用自己的話說說它們的生命遇到了什么危難 （板書：活捉）
�。�3）這又是生命被逼向了絕境。課文中哪里能感受到 （懸崖邊）
�。�4）讀出羚羊的身處絕境。
2，面對絕境，羚羊們是怎么做的
�。�1）用"～～"劃出課文中的相關內容。
�。�2）指名讀，板書：跳躍。
�。�3）讀到這兒，你又有什么感受
3，無論什么樣的生命，在絕境中往往總能創造出令人難以置信的奇跡！
（1）想想這則故事中真正創造生命奇跡的，譜寫生命壯歌的英雄是誰 （老羚羊） 齊讀第二自然段。
�。�2）品讀句子。
出示句子：緊接著，一對對羚羊凌空騰起，沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛躍。頓時，山澗上空劃出了一道道令人眼花繚亂的弧線，那弧線是一座以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋。
�、僮杂勺x讀這兩句話，你眼前能夠出現一幅怎樣的畫面 （出示掛圖）
�、谶@不是一般的橋，而是一座——生命橋。為什么說它是一座生命橋 用"因為……所以這是一座生命橋！"句式來回答。
③為什么說這座橋是以老羚羊的死亡作橋墩的生命橋
�、苤该x句子，讀出自己的感受。
（3）望著一只只年輕的羚羊月到了懸崖的對面，而一只只老羚羊筆直地，默默無聲地墜入了山澗，你的心情怎樣 心里怎么想的
�。�4）這是何等的壯觀，何等神圣的情景�。�
一道道眼花了亂的弧線構成了一座座——生命橋
這是一座座以老羚羊的死亡作為橋墩的——生命橋
這是一座座用自己的生命托起別人的生命的——生命橋
這是世界上最偉大，最神圣的——生命橋
4，齊讀這段話。
三，點題總結
1，讀完兩則故事，你有什么共同的感受
2，總結：神奇的大自然給萬物賜予了生命的力量，幾乎每一種生物他們都曾經頑強的活著。請我們牢牢記住————"關注生命，珍愛生命！"而用自己的生命換取別人的生命，這是世界上最壯烈的歌！為別人活著的生命是最有價值的；為別人犧牲的生命是最為壯美的！這正如課題《生命的壯歌》中所蘊涵的，這既是一首悲壯蒼涼的歌，更是一首激昂雄壯的歌！最后，我們再來齊讀課題————《生命的壯歌》。
3，交流收集的珍愛生命的名言。
四，作業設計
1，有感情地朗讀課文。選一則自己自己喜歡的故事背下來。
2，寫一則讀后感。
3 ，推薦閱讀：《沈石溪動物情感故事系列》
《西頓野生動物故事集》
板書設計： 生命的壯歌
團結協作 勇于獻身
關注生命，珍愛生命！
【小學四年級下冊《生命的壯歌》教學設計】相關文章：
生命的壯歌教學設計10-29
《生命的壯歌》教學設計04-30
《生命的壯歌》教學設計04-23
《生命的壯歌》的教學設計01-31
語文《生命的壯歌》教學設計12-14
《生命的壯歌》課文教學設計10-24
《生命的壯歌》公開課教學設計11-09
生命的壯歌教學反思05-01
《生命的壯歌》的教學反思02-18