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《地球是個(gè)美麗的圓》的教學(xué)設(shè)計(jì)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃。寫教學(xué)設(shè)計(jì)需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《地球是個(gè)美麗的圓》的教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家分享。
《地球是個(gè)美麗的圓》的教學(xué)設(shè)計(jì) 1
【教材分析】
《地球是個(gè)美麗的圓》歌曲首演于20xx年上海國(guó)際藝術(shù)節(jié)。歌詞形象地描繪了國(guó)際性的合作與交流，表達(dá)了在綠色星球上，人類為了共同的藝術(shù)而牽手狂歡的盛景。曲調(diào)為大調(diào)式，結(jié)構(gòu)為帶不再現(xiàn)的單二部曲式。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、通過對(duì)歌曲《地球是個(gè)美麗的圓》的演唱,呼喚同學(xué)們關(guān)注我們美麗的地球,共同為創(chuàng)建綠色家園而努力。
2、在欣賞過程中體會(huì)轉(zhuǎn)調(diào)過程中樂曲的和聲色彩變化，轉(zhuǎn)調(diào)部分的演唱可不做要求。
3、了解通俗音樂知識(shí)。能用親切歡快的聲音演唱歌曲《地球是個(gè)美麗的園》，掌握音樂要素在作品中的表現(xiàn)作用。
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、把握藝術(shù)（音樂）學(xué)科特點(diǎn)的同時(shí)，以生命教育貫穿教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生感恩，感悟親情。
2、用親切歡快的聲音演唱歌曲，表達(dá)和平、友愛、共進(jìn)的主題，表達(dá)喜迎世博的心情。
【教學(xué)難點(diǎn)】以作品的欣賞和演唱、表演活動(dòng)激發(fā)學(xué)生內(nèi)心的情感共鳴。
【教學(xué)內(nèi)容與過程】
一、導(dǎo)入教學(xué)：
歌曲介紹：
《地球是個(gè)美麗的圓》首演于2000年第七屆中國(guó)上海國(guó)際藝術(shù)節(jié)，歌詞用“地球是個(gè)美麗的圓”形象地描繪了國(guó)際性的藝術(shù)合作與交流。歌曲由廖昌永、倪睿思演唱。
歌曲曲調(diào)為大調(diào)式，結(jié)構(gòu)為單二部曲式。第二樂段通過反復(fù)、變調(diào)渲染了“同一陽(yáng)光下，共織藝術(shù)花環(huán)”的情誼。
二、歌曲欣賞
1、欣賞歌曲，思考：歌曲的節(jié)奏和情緒是怎樣的？
2、小組討論：歌曲表達(dá)的是什么樣的情感？
�。ê�(jiǎn)潔的歌詞表達(dá)了世界各國(guó)的藝術(shù)者傳播友誼的形象，體現(xiàn)了和平、友愛、共進(jìn)的藝術(shù)節(jié)主題）
3、你知道嗎？
你還知道有哪些表現(xiàn)和平友愛的作品？
4、拓展：世博會(huì)
三、歌曲演唱《地球是個(gè)美麗的圓》
1、感受歌曲：學(xué)生初聽歌曲，感受歌曲情緒。（引導(dǎo)學(xué)生帶問題去欣賞歌曲，提高欣賞效果。）學(xué)生表達(dá)自己的感受：
2、唱準(zhǔn)歌曲：出示歌曲總譜生再次聆聽歌曲，熟悉歌曲內(nèi)容，給樂曲分段。
3、節(jié)奏學(xué)習(xí)
4、學(xué)唱旋律：教師范唱，學(xué)生分小組自學(xué)，可以借助課堂樂器幫助。
5、填詞演唱學(xué)生朗誦歌詞，再聽歌曲，看歌詞輕唱感受歌曲。
6、學(xué)生輕聲跟琴演唱歌曲，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
說明：用自然、明亮的聲音，以及積極的歌唱狀態(tài)輕松自如地進(jìn)行歌唱。演唱時(shí)注意八度跳進(jìn)的音準(zhǔn)。
7、集體演唱，并配上簡(jiǎn)單的動(dòng)作（牽手、揮手、左右晃動(dòng)身體）
四、小結(jié)：讓我們?cè)趷鄣氖澜缰懈卸�；讓我們與愛同行；讓世界充滿愛。
教學(xué)反思：
《地球是個(gè)美麗的圓》：“地球”代表大自然，美麗的“圓”正是人們所向往的。在本節(jié)課上，我以地球?yàn)檩d體，以感受大自然、保護(hù)大自然、熱愛生活為
主線，通過看、聽、賞、唱、創(chuàng)、演來展開教學(xué)。具體教學(xué)理念體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一、營(yíng)造輕松活潑的開放式教學(xué)環(huán)境，注重“游戲”在音樂環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的作用
所謂開放式的教學(xué)，就是運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，在有限的時(shí)間里，把課堂主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，使他們?nèi)谌氲竭@個(gè)教學(xué)活動(dòng)中來，更重要的是使他們綜合運(yùn)用所學(xué)的各種文化知識(shí)，其形式可以多樣化，加以競(jìng)賽游戲方式更能達(dá)到好的效果。在導(dǎo)入教學(xué)環(huán)節(jié)里，為了讓學(xué)生了解地球相關(guān)的地理知識(shí)，我沒有采用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師提出問題，學(xué)生回答，而是由學(xué)生自主探索，自我發(fā)現(xiàn)問題，自我解答問題�！澳銌栁掖稹钡男问皆趯W(xué)生的一問一答中潛移默化地掌握了知識(shí)，還增強(qiáng)了學(xué)生之間的團(tuán)結(jié)合作，互幫互助的學(xué)習(xí)能力。采用競(jìng)賽的方式，使學(xué)生的積極性得到提高，在輕松愉快的氣氛中進(jìn)入教學(xué)環(huán)節(jié)。
二、創(chuàng)設(shè)視覺與聽覺互動(dòng)的多媒體教學(xué)，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美的能力情感體驗(yàn)階段是音樂欣賞過程中十分重要的環(huán)節(jié)。
音樂共鳴之處在于傳情，但這種傳情不象文學(xué)作品和繪畫那樣能產(chǎn)生直觀的具體形象。再好的音樂也不可能清晰地解釋周圍的事物，不可能明確地表現(xiàn)物體的形象。充分利用現(xiàn)代化多媒體教學(xué)手段，將音樂、圖畫、情節(jié)有機(jī)地結(jié)合在一起，它能給音樂課創(chuàng)造聽覺形象與視覺形象的聯(lián)合體。在感受大自然的教學(xué)環(huán)節(jié)，我運(yùn)用多媒體教學(xué)，給學(xué)生展示了一個(gè)鳥兒啼唱，微風(fēng)低吟令人神往的維也納森林和一片生機(jī)勃勃的動(dòng)物世界的畫面，讓學(xué)生耳聞目睹具體的視聽形象，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官的參與、體驗(yàn)，使學(xué)生的對(duì)音樂的想象不再空洞，以此來激發(fā)學(xué)生感受美、理解美、欣賞美的情感。
三、注重音樂教學(xué)的感性認(rèn)識(shí)上升到理性思考
豐富音樂教學(xué)的德育內(nèi)涵人類認(rèn)識(shí)發(fā)展的一般規(guī)律是從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)，由具體到抽象。
音樂教育的主要特點(diǎn)是以情動(dòng)人，以情感人，是以培養(yǎng)人的審美情感為主要目的。音樂是情感的藝術(shù)，學(xué)生在音樂課上得到更多的是一種感性認(rèn)識(shí)，而在理性思考上就欠缺了一點(diǎn)，所以，在這節(jié)課上，我讓學(xué)生感受音樂的同時(shí)，隨時(shí)對(duì)學(xué)生提出一些理性的思考。在聆聽《一個(gè)真實(shí)的故事》環(huán)節(jié)，提出“在生活中如何對(duì)待身邊的'動(dòng)物”讓學(xué)生進(jìn)行理性思考；在保護(hù)地球的環(huán)節(jié)，我提出了對(duì)環(huán)境污染現(xiàn)象的
分析和如何保護(hù)我們的校園環(huán)境的理性思考。通過對(duì)學(xué)生提出的一系列的理性思考的問題，使這節(jié)課的德育教育更加豐富，學(xué)生在理性思考的同時(shí)，也懂得了許多的道理，了解環(huán)境保護(hù)的重要性，學(xué)會(huì)更加珍惜現(xiàn)在的美好生活，保持積極樂觀的生活態(tài)度。
四、以學(xué)生為本，更以學(xué)生的“發(fā)展”為主，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。
音樂教育是以學(xué)生為對(duì)象，以音樂藝術(shù)為載體，以審美教育為核心的基礎(chǔ)教育，其根本目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。一切為了學(xué)生發(fā)展的現(xiàn)代教育理念，注重對(duì)學(xué)生音樂興趣的培養(yǎng)，也是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的主要?jiǎng)恿�。在以學(xué)生為主體的前提下，我認(rèn)為更要注重學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，在這節(jié)課的教學(xué)上，我通過“你問我答”的游戲環(huán)節(jié)，把課堂交給學(xué)生，“你問”培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的研究探索能力，“我答”培養(yǎng)了自我學(xué)習(xí)的能力，讓學(xué)生成為課堂的主人，不僅激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且滿足了學(xué)生探究的需要，獲得認(rèn)可與欣賞的需要，真正地做到以學(xué)生為本。在《校園環(huán)保倡議書》的創(chuàng)作活動(dòng)中，以小組為單位鼓勵(lì)學(xué)生求新、求異，不僅培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，而且既面向全體，又注重個(gè)性的發(fā)展，使學(xué)生獲得合作學(xué)習(xí)的快樂，為學(xué)生終身愛好音樂奠基，真正做到以學(xué)生的“發(fā)展”為主。
《地球是個(gè)美麗的圓》的教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠了解地球的基本形狀、自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的概念，識(shí)別并描述地球上主要的自然景觀和生物多樣性。
過程與方法：通過觀察圖片、視頻資料及小組討論，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和合作學(xué)習(xí)的能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的愛護(hù)之情，樹立環(huán)保意識(shí)，理解人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響，培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的觀念。
教學(xué)準(zhǔn)備：
地球儀、世界地圖
相關(guān)自然景觀（如大峽谷、極光、珊瑚礁等）的圖片和視頻
環(huán)保主題的動(dòng)畫或紀(jì)錄片片段
小組討論問題卡片
環(huán)保承諾墻材料
教學(xué)過程：
引入（5分鐘）
活動(dòng)：“猜謎語”引入地球主題，如：“我是一個(gè)大圓球，上面住著萬物生，自轉(zhuǎn)公轉(zhuǎn)不停歇，四季更替顯神功�！�
展示：展示地球儀，簡(jiǎn)單介紹地球的基本特征，引發(fā)學(xué)生興趣。
新知探索（20分鐘）
地球的奧秘：利用多媒體展示地球自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的動(dòng)畫，解釋晝夜交替和季節(jié)變化的原因。
自然之美：分組展示不同自然景觀的圖片和視頻，如山脈、河流、海洋、森林等，每組選擇一個(gè)主題進(jìn)行簡(jiǎn)短介紹。
深度討論（15分鐘）
小組討論：分發(fā)討論問題卡片，如“你認(rèn)為地球上最神奇的地方是哪里？為什么？”“人類活動(dòng)對(duì)這些美景有哪些正面或負(fù)面影響？”
分享交流：各小組派代表分享討論結(jié)果，教師引導(dǎo)學(xué)生思考人與自然的關(guān)系。
實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）
環(huán)保承諾：邀請(qǐng)學(xué)生在“環(huán)保承諾墻”上寫下自己對(duì)保護(hù)地球的承諾，如減少使用一次性塑料、節(jié)約用水電等。
創(chuàng)意制作：以小組為單位，用廢舊物品制作地球模型或環(huán)保主題手工藝品。
總結(jié)與拓展（10分鐘）
總結(jié)回顧：回顧本課重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人對(duì)地球保護(hù)的責(zé)任。
課外作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生回家后與家人一起實(shí)施一項(xiàng)環(huán)保行動(dòng)，并記錄下來，下周課堂分享。
評(píng)價(jià)方式：
過程評(píng)價(jià)：觀察學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的參與度、合作精神。
成果展示：根據(jù)環(huán)保承諾和創(chuàng)意作品的質(zhì)量給予評(píng)價(jià)。
反思日記：學(xué)生撰寫本次課程的學(xué)習(xí)體會(huì)，包括新學(xué)到的.知識(shí)和感悟。
教學(xué)反思：
本課結(jié)束后，教師應(yīng)反思教學(xué)活動(dòng)的執(zhí)行情況，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度以及環(huán)保意識(shí)的提升，以便在未來的教學(xué)中做出相應(yīng)調(diào)整，更好地促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
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教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：學(xué)生能夠了解地球的基本形狀、自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的概念，以及地球上不同地域的自然景觀和文化多樣性。
過程與方法：通過小組討論、角色扮演、動(dòng)手制作地球模型等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、信息整合及創(chuàng)新能力。
情感態(tài)度價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生對(duì)地球的愛護(hù)之情，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，理解人類與自然和諧共存的重要性。
教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件（包含地球圖片、視頻資料）
地球儀、地圖
制作地球模型的材料（彩色紙張、粘土等）
分組討論任務(wù)卡
教學(xué)過程
1. 導(dǎo)入新課（5分鐘）
故事導(dǎo)入：講述一個(gè)簡(jiǎn)短的虛構(gòu)故事，如“小宇航員的地球之旅”，通過小宇航員的視角描述地球的美麗與多樣性，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探索欲。
2. 新知講授（15分鐘）
地球的基本知識(shí)：利用多媒體展示地球的圖片和視頻，講解地球的形狀、大小、自轉(zhuǎn)與公轉(zhuǎn)的概念。
地球的自然景觀與文化多樣性：引導(dǎo)學(xué)生觀察并討論地球上不同地區(qū)的自然風(fēng)光、動(dòng)物種類、人文特色等，強(qiáng)調(diào)每個(gè)地方的獨(dú)特性。
3. 小組活動(dòng)（20分鐘）
分組研究：將學(xué)生分成小組，每組分配一個(gè)地球上的大洲或特定自然現(xiàn)象（如極光、大堡礁），進(jìn)行資料搜集和討論。
地球模型制作：各小組利用提供的材料，制作所研究區(qū)域的簡(jiǎn)化地球模型，要求模型能體現(xiàn)該地區(qū)的.特色。
4. 展示與分享（10分鐘）
每個(gè)小組上臺(tái)展示他們的地球模型，介紹所研究地區(qū)的特點(diǎn)，其他同學(xué)提問交流，促進(jìn)信息共享。
5. 總結(jié)提升（10分鐘）
環(huán)保意識(shí)培養(yǎng)：引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動(dòng)對(duì)地球環(huán)境的影響，討論如何從日常生活做起保護(hù)地球。
情感升華：總結(jié)“地球是個(gè)美麗的圓”不僅是因?yàn)樗耐庥^，更因?yàn)樗休d著豐富的生命和文化，每個(gè)人都應(yīng)是這個(gè)美麗家園的守護(hù)者。
6. 布置作業(yè)
創(chuàng)意寫作：寫一篇題為《我心中的地球》的小短文，表達(dá)自己對(duì)地球的愛和對(duì)未來地球的憧憬。
實(shí)踐作業(yè)：設(shè)計(jì)一份家庭或班級(jí)的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，下周課堂上分享實(shí)施情況。
教學(xué)反思
本課設(shè)計(jì)注重學(xué)生主體性的發(fā)揮，通過直觀感受、動(dòng)手操作和思維碰撞，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中感悟，進(jìn)而培養(yǎng)其全球視野和責(zé)任感。教師需根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況靈活調(diào)整活動(dòng)安排，確保每位學(xué)生都能積極參與，有所收獲。
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