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      2. 人有兩件寶教學(xué)設(shè)計(jì)方案

        時(shí)間:2021-07-03 13:22:31 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        人有兩件寶教學(xué)設(shè)計(jì)方案

          教學(xué)要求

        人有兩件寶教學(xué)設(shè)計(jì)方案

          1.學(xué)會(huì)9個(gè)生字和4個(gè)詞語,認(rèn)識(shí)7個(gè)字。

          2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。

          3.知道雙手和大腦是人的兩件寶,培養(yǎng)用手用腦熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。

          教學(xué)重點(diǎn)

          教學(xué)重點(diǎn)是學(xué)習(xí)生字新詞,指導(dǎo)朗讀和背誦課文,使同學(xué)知道手腦要并用才干有發(fā)明。

          教學(xué)難點(diǎn),有些詞句不容易理解。

          課前準(zhǔn)備

          1.收集課外活動(dòng)照片、繪畫作品,出一次專欄。

          2.生字卡片;課文朗讀的錄音帶。

          教學(xué)時(shí)間

          2課時(shí)

          教學(xué)過程

          一、揭示課題,啟發(fā)考慮

          1.板書課題:11 人有兩件寶

          課題中兩個(gè)字沒學(xué)過,誰會(huì)讀?(指名讀)請(qǐng)讀準(zhǔn)的同學(xué)領(lǐng)讀生字、生詞。再齊讀課題。

          兩件寶也可以說兩個(gè)寶。件是生字,左邊是_(生:單人旁),右邊是_(生:一個(gè)牛字),一個(gè)人牽著一頭牛,這個(gè)字就是件,一件衣服、一件事情的件,也是這個(gè)字。

          2.課文是一首兒歌,是根據(jù)我國著名的教育家陶行知爺爺?shù)摹妒帜X相長歌》改編的。

          3.讀到課題,你們想知道些什么?(啟發(fā)同學(xué)學(xué)會(huì)提問。)

          二、范讀課文(或放課文朗讀的錄音)

          聽老師讀課文后,知道這兩件寶是什么?

          三、初讀課文,自同學(xué)字詞

          1.憑借漢語拼音讀兩遍課文。

          2.讀課后生字表(一)和表(二)中的本課生字,在課文中把這些字畫出來,再連成詞讀一讀。

          (教師巡視、輔導(dǎo),了解自學(xué)情況。)

          四、檢查自學(xué)情況

          1.出示帶有拼音的生字卡片,指名認(rèn)讀。

          雙手  事情  發(fā)明(注意帶點(diǎn)字都翹舌音,情為輕聲。)

          考慮  做工  才干(注意帶點(diǎn)字都是平舌音,能是后鼻音。)

          勞動(dòng)  兩件寶  辦不到

          2.指名讀課文。(從差到好,不同層次3-5名,注意讀準(zhǔn)生字的字音,不的不同讀音)

          3.齊讀課文。

          五、以問促讀,熟悉課文

          1.課文有3句話,第一句說什么?

          2.這兩件寶該怎樣用?讀第二句。

          3.課文最后說什么?

          4.連起來讀一讀課文。

          六、識(shí)字寫字教學(xué)

          1.認(rèn)讀不帶拼音的生詞。(開火車輪讀3遍)

          2.指導(dǎo)同學(xué)記住字形。(突出重、難點(diǎn))

          雙:兩個(gè)又不同,左邊是又字旁,第2筆是點(diǎn)。

          做:右邊是反文旁,4筆寫成。

          才:把寸的點(diǎn)改成撇。

          3.指導(dǎo)寫字。

          雙:右邊的又,橫撇要左伸到點(diǎn)下。左右靠攏。

          做:左中右三局部要緊湊,單人旁要窄些,中間古稍短些,右邊反文旁與單人旁一般高。

          辦:先寫橫折鉤折、撇、然后左邊一點(diǎn)最后右邊一點(diǎn)。

          4.課堂作業(yè)。(完成課后練習(xí)第2題。)

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)

          1.認(rèn)讀生字詞。

          2.聽寫,寫后集體檢查、訂正。

          雙手、做工、才干、勞動(dòng)、兩件、辦不到。

          3.朗讀課文。

          二、理解句子

          1.雙手會(huì)做工,大腦會(huì)考慮。

          (1)口頭填空。

          工人_______

          農(nóng)民_______

          護(hù)士_______

          老師_______

          (2)考慮就是干什么?(動(dòng)腦筋,想方法)

          講講你或他人動(dòng)腦筋的`事。(啟發(fā):想一想,你在學(xué)習(xí)、玩、做事的暑假遇到什么困難和問題,你想了什么方法,結(jié)果怎樣。你見過他們經(jīng)過想方法把事情辦好的事嗎?

          2.用手又用腦,才干有發(fā)明。

          師解釋發(fā)明:想方法做出自身或輥人沒有做過的東西來。舉科學(xué)家發(fā)明發(fā)明的事例,如愛迪生發(fā)明電燈,或舉學(xué)校中一些小發(fā)明的事例,重點(diǎn)說說他們?cè)鯓涌紤]、怎樣做的。使同學(xué)知道手腦并用與發(fā)明發(fā)明的關(guān)系,不必深講。

          3.小結(jié):這一課告訴我們雙手和大腦是人的兩件寶,我們可要把它們用好。一個(gè)人只要愛勞動(dòng),肯動(dòng)腦,一定會(huì)有所發(fā)明。

          三、指導(dǎo)朗讀、背誦

          1.指導(dǎo)讀法。

          讀這首兒歌就是在向他人介紹兩件寶是什么,有什么用,怎樣用,介紹的時(shí)候要把詞語連起來讀,意思才清楚。如:

          用手不用腦,事情做不好,

          用腦不用手,啥也辦不到,

          用手又用腦,才干有發(fā)明。

          2.聽朗讀錄音,再跟著一起讀。

          3.指導(dǎo)背誦。

          (1)理一理三句話的順序:先說什么,接著說什么,最后說什么。

          (2)采用師與生、組與組對(duì)讀的方法激發(fā)興趣,協(xié)助記憶。如:師讀每行前半句,生接后半句。

          四、鞏固練習(xí)

          1.完成課后練習(xí)3。

          2.比一比,組詞語。

          工(  )做(  )才(  )

          公(  )作(  )寸(  )

          板書設(shè)計(jì):

          兩件寶

          兩件寶

          雙手

          大腦

          做工

          考慮

          發(fā)明

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