地球的海陸分布教學設(shè)計
導(dǎo)入新課
出示一幅地球衛(wèi)星照片讓學生觀察,教師提問:地球表面主要由什么和什么組成?
學生回答:陸地和海洋。
教師提問 圖畫中的人物是誰?
學生活動 回答:他是蘇聯(lián)的宇航員加加林,是世界上第一個乘坐宇宙飛船進入太空的人。他驚訝于地球上怎么會有那么多水,在太空中看見地球是如此蔚藍美麗。
教師承接 那么地球上的陸地和海洋到底是如何分布的呢?今天老師和同學們一起來學習世界的大洲和大洋。
講授新課
一、世界海陸分布的特點
1、全球海陸分布比例
組織活動
、 指導(dǎo)學生用繩子把地球儀分成相等的兩半,比較海洋和陸地的面積的大。虎谥笇(dǎo)學生先按照地球自轉(zhuǎn)的方向轉(zhuǎn)動,閉上眼睛,讓地球停止轉(zhuǎn)動后用任何一個手指按住地球儀的任何部分,然后統(tǒng)計按住陸地和海洋的同學的人數(shù)并算出所占的比例。
教師小結(jié) 由于我們只有50人左右,所以算出的比例是不準確的,那我們看一下科學家算出的比例是多少呢?(出示教材圖2、2世界海陸面積的比較)
教師提問 所以加加林在太空中看見的地球時認為他應(yīng)該叫什么?同學們你們對地球的名稱有什么看法?(鼓勵同學積極發(fā)言,參與活動并為學生的奇思異想加油)
學生活動
自行結(jié)論 地球上海洋的面積大于陸地面積。其中海洋占71%,陸地占29%,概括說就是七分海洋,三分陸地。
教師承接 所以地球真正應(yīng)該稱為什么呀?
學生回答 水球。
教師小結(jié) 古人不了解地球的面貌、不知道地球表面積水體面積大于陸地面積的結(jié)果;人們已經(jīng)叫了那么久的地球,現(xiàn)在沒有不要再改水球了。
3、世界海陸分布特征。
教師講述 這七分海洋,三分陸地均勻地分布在地球上嗎?顯然不是?词种械厍騼x,南北半球的海洋和陸地的分布有什么不同?(展示南北半球圖和南北半球海陸分布比例,幫助學生總結(jié)海陸分布的特點。)
學生活動 觀察地球儀說明,并總結(jié)出海陸分布的特點:世界海陸分布不均勻,陸地集中在北半球、東半球,海洋集中在南半球、西半球。
教師強調(diào):無論我們怎樣劃分,地球的.任何兩個大小相等的半球,都是海洋面積大于陸地面積。
二、七大洲和四大洋。
教師講解 我們經(jīng)常聽到太平洋、亞洲大陸、雷州半島、臺灣島、黃海、海灣戰(zhàn)爭、臺灣海峽等眾多的稱謂,究竟是怎么會事呢?請同學們觀看教材圖2.5,思考后回答:從圖中你看到了些什么?
學生活動 學生自由發(fā)言
教師追問
請大家思考:1、大陸、半島、島嶼和大洲?2、世界上最大的島嶼是哪個?請在世界地形圖找到他的位置。
教師指圖
比格陵蘭島大的陸地就是大陸,只有幾塊,比它小的就是島嶼,有很多;大陸和他附近的島嶼合起來稱大洲,地球上共有七大洲。
教師提問
請大家在世界地形圖找到白令海峽,思考:1、什么是海峽?白令海峽溝通了哪兩個大洋?2、 什么是海?這兩大洋的邊緣有什么海?
教師小結(jié) 知道了大陸、半島、島嶼、大洲、洋、海、海峽這幾個以后了,你們來認識一下七大洲和四大洋,記住他們的大概位置。
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