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      2. 《小小的船》的第三組教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-07-03 14:49:41 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        《小小的船》的第三組教學(xué)設(shè)計

          教學(xué)目標:

        《小小的船》的第三組教學(xué)設(shè)計

          1.初讀課文,利用聽讀識字把字讀準確。

          2.了解課文內(nèi)容,初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察和想象能力。

          3.指導(dǎo)朗讀,感受詩歌。

          4.培養(yǎng)小組合作學(xué)習(xí)的能力。

          教學(xué)重點:

          聽讀識字,感受詩歌。

          教具準備:

          生字卡、實物投影、課件。

          教學(xué)過程:

          一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。

          出示課件。

          師:同學(xué)們,你看到了什么?

          生:美麗的夜空。

          一閃一閃的星星。

          藍藍的天。

          師:多美呀!快看看,是誰來了?

          生:丁丁來了。

          師:哦,丁丁乘著美麗的月亮船來了。今天他要和我們一起來學(xué)習(xí)這首兒歌。

          板書:小小的船

          師:誰愿意大聲的讀讀課題?

          全班齊讀課題

          點評:課的開頭,成功地創(chuàng)設(shè)了美麗的情境,激起了學(xué)生的好奇心,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣。

          二、初讀課文

          1.范讀課文。

          師:聽老師讀課文,注意聽清每個字的讀音。

          2.自己練著讀一讀。

          3.誰想試著給大家讀一讀?(指名讀)

          4.討論:小小的船指的是什么?

          學(xué)生自由討論,并試著畫一畫。

          點評:動手畫一畫,學(xué)生很愿意,起到了比較好的調(diào)節(jié)作用,調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

         。▽嵨锿队按蚴緦W(xué)生圖畫)

          師小結(jié):(你們真會觀察!)在藍藍的夜空中,月亮有時是圓圓的,有時又是彎彎的,如彎彎的小船。

          三、認讀生字

          師:這首小兒歌大家都會讀了,現(xiàn)在看看你都和哪些字成為好朋友了?快把它們請出來。

          生:(拿出生字卡片)

          師:把你認識的字擺在上面,不太認識的擺在下面。

          生:(動手擺)

          師:誰想把你不認識的字拿上來,請同學(xué)幫幫你?誰愿意當(dāng)小老師教教他們?

          生:(一人領(lǐng)讀,全班跟讀)

          師:(適時指導(dǎo)。)

          重點:只的讀音

          課件:

         。1)我只看見閃閃的星星藍藍的天。

          (2)一只小鳥飛來了。

          師:看看你擺在下排的卡片,現(xiàn)在是不是都認識了?快叫出它們的名字,把它們放在上排吧!現(xiàn)在讓你的字朋友到鉛筆盒里休息吧!

          生:(收卡片)

          師:不認識的字沒有了,它們都變成了閃閃的星星在夜空中跳舞呢!讓我們也和它們一起活動活動!

          四、課中休息

          五、游戲鞏固詞語

          師:活動完了,真精神!繼續(xù)努力!快來看,這幾顆淘氣的`星星跑到這兒來了。(指黑板)每顆星下面都藏著一個詞呢!誰讀對了,星星就跟你回家。

          點評:滿天的星星既為學(xué)習(xí)兒歌創(chuàng)設(shè)了情境,又可作為評價的實物獎勵,使課堂氣氛更輕松、熱烈。

          學(xué)生參與游戲,鞏固詞語。

          六、指導(dǎo)書寫

          課件:指導(dǎo)書寫尖

          1.觀察。

          2.看課件,糾正筆順。

          3.再看課件,書空,找關(guān)鍵筆畫。

          4.自己動筆寫。

          5.實物投影,互相評價。

          七、練習(xí)朗讀

          師:現(xiàn)在我們和丁丁再一起回到美麗的夜空。四人一組,用你最喜歡的方式在組里讀讀這首小詩。一會讀給大家聽。

          小組匯報讀。

          評讀。

          再練練,能背更好。

          配樂背誦。

          七、課外延伸

          師:唐朝有位大詩人李白,他也寫了一首有關(guān)月亮的詩。

          (投影)

          1.自己練讀。

          2.齊讀。

          3.指名讀。

          師:課下,請同學(xué)們再去找一找關(guān)于月亮的詩或文章?下節(jié)課來讀給同學(xué)聽,好嗎?

          點評:學(xué)習(xí)語文,不但要重視課內(nèi),還要重視課外,沒有語文的課外閱讀,語文學(xué)習(xí)是不完全的,學(xué)習(xí)過程也是有缺陷的。教師把選讀教材、必背教材有機地結(jié)合起來,擴大學(xué)生的閱讀量,拓寬學(xué)習(xí)語文的渠道。

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