孩童之道的教學(xué)設(shè)計(jì)
《孩童之道》教案教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)語：
公元1913年一個(gè)晴朗的日子，印度有位詩人領(lǐng)著一群孩子剛從森林里玩耍歸來，郵遞員送給他一份電報(bào)，這是瑞典文學(xué)院發(fā)來的一個(gè)通知，告訴這位詩人，他獲得了本年度，即1913年世界文學(xué)最高獎(jiǎng)——諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)。他是獲得此項(xiàng)殊榮的第一個(gè)東方人。這位詩人并沒有去瑞典參加盛大的授獎(jiǎng)慶典，并且把他獲得的諾貝爾獎(jiǎng)金全部捐給了一所學(xué)校。這位詩人就是印度最偉大的詩人、印度詩圣——羅賓得拉納特·泰戈?duì)�。作為一位世界�?jí)的大作家，泰戈?duì)柕淖髌肥强梢攒囕d斗量的。他一生為我們留下詩集53部，長篇中篇小說12部，短篇小說一百多篇，戲劇38部。（列舉數(shù)字是為了給學(xué)生留下深刻印象）他還是一位著名的音樂家，創(chuàng)作了兩千多首歌曲，其中一首被定為印度的國歌。他還是一位造詣很高的畫家，七十高齡才開始揮筆作畫，畫了兩千七百多幅作品，大都具有獨(dú)特的風(fēng)格。在泰戈?duì)柋姸嗟淖髌分�，有一部詩集被稱為“世界最優(yōu)秀的兒童詩集”，這就是《新月集》。（板書：《新月集》）今天我們就學(xué)習(xí)《新月集》中的.一首詩——《孩童之道》。
二、教師范讀
三、講讀1.讓學(xué)生放聲自由讀。 提一個(gè)要求：讀完之后，說說讀這首詩的第一感受——它可以是你對(duì)這首詩的感悟、理解，也可以是這首詩使你想到的什么。2.讓學(xué)生談感受。 我作為教者，也談自己的感受。閱讀教學(xué)的過程就是師生交流對(duì)課文的理解和感受的過程，這個(gè)過程中，教師應(yīng)該把自己當(dāng)成學(xué)生中的一員。對(duì)于學(xué)生的發(fā)言，教者應(yīng)給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。比如用“你找到了藝術(shù)的感覺”“你的感受非常獨(dú)特”之類的話來肯定。因?yàn)檫@首詩不好懂，所以若有學(xué)生說讀不懂，教者也要給以肯定：“你說出了自己真實(shí)的感受。不懂不要緊，一會(huì)兒你就會(huì)懂�！�
《孩童之道》導(dǎo)學(xué)案
一、總體要求
1、教學(xué)目標(biāo)
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，有感情朗讀詩文，培養(yǎng)學(xué)生鑒賞詩歌的能力；激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
�。�2）通過教師范讀與學(xué)生朗讀相結(jié)合的方式，使學(xué)生把握詩文主旨；通過合作與探究的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生閱讀詩歌的能力。
�。�3）體驗(yàn)人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。
2、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生盡可能讀懂這首詩，體會(huì)其中的美感。
難點(diǎn)：感受“孩童之道”的含義。
3、課時(shí)安排：1課時(shí)
二、學(xué)習(xí)內(nèi)容《孩童之道》
�。ㄒ唬╊A(yù)習(xí)內(nèi)容《孩童之道》
（二）教材助讀
泰戈?duì)枺?861——1941），印度詩人。他一生創(chuàng)作了50多部詩集，12部中長篇小說，一百來篇短篇小說，20多個(gè)劇本，近千首歌曲。主要作品有詩集《吉檀迦利》,《新月集》《飛鳥集》，長篇小說《沉船》《家庭與世界》，中篇小說《四個(gè)人》《兩姊妹》，短篇小說《一個(gè)女人的信》《活著還是死了》等等。泰戈?duì)柺墙F(xiàn)代印度文學(xué)史上最偉大的作家。他的作品充滿熾熱的愛國激情和崇高的人道主義精神，真實(shí)地展現(xiàn)了19世紀(jì)末20世紀(jì)上半葉印度社會(huì)生活的畫卷，開辟了印度文學(xué)史上一個(gè)嶄新的時(shí)代，對(duì)印度現(xiàn)代文學(xué)，甚至對(duì)整個(gè)東方文學(xué)都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
�。ㄈ┲v讀
自由讀、談感受。
三、展示交流，合作探究
1.第一節(jié)。
思考：“只要孩子愿意，他此刻便可飛上天去�！边@句話是什么意思？泰戈?duì)柉偭藛�，說孩子想飛就能飛？
�。ㄔ瓉�，在泰戈?duì)柨磥�，每個(gè)孩子都是一個(gè)“angel”（天使）。西方文學(xué)藝術(shù)中的小天使是生著雙翅的小孩兒或少女形象。）
能插翅飛上天去，這是人類多少年的夢想，而孩子能辦到，可孩子為什么不飛上天去？（ ）
2.第二節(jié)。
第一節(jié)寫孩子想飛就能飛，是在寫孩子的 。那么這一節(jié)“孩子知道各式各樣的聰明話”是在寫什么？（ ）
實(shí)際上孩子是不是知道許多聰明話？
既然孩子知道各式各樣的聰明話，為什么永不想說？
3.第三節(jié)。
“孩子有成堆的黃金與珠子”，怎么理解？
孩子們有成堆的金銀珠寶，可他們到世界的第一天是什么樣？
他們?yōu)槭裁捶艞壗疸y珠寶，假裝完全無助的樣子？
4.第四節(jié)。
“纖小的新月的世界”指什么？
第一句在寫什么？
孩子們雖然有了絕對(duì)的自由，卻怎么樣？
自由如此寶貴，孩子為什么心甘情愿地放棄了？
5.第五節(jié)。
第一句：在泰戈?duì)柨磥�，孩子是無憂無慮的，不知如何哭泣，可他們?yōu)槭裁纯奁?/p>
最后一行：“細(xì)故”是什么意思？你知道哪些細(xì)故讓孩子們哭泣？
“憐”指 �！皭邸敝� 。
四、學(xué)以致用，總結(jié)提升
思考與討論二
五、課堂小結(jié)，知識(shí)拓展
《新月集》推薦閱讀篇目：《紙船》《對(duì)岸》《家庭》
六、清理過關(guān)，課堂測評(píng)
我說課的篇目《孩童之道》。這是大文豪泰戈?duì)柕脑娂缎略录分械囊皇咨⑽脑��！缎略录肥窃娙藶楹⒆訛槟缸又異鄢龅囊磺な幮撵`的頌歌，詩人把兒童比作新月，預(yù)示他們像新月那樣純潔寧靜美好天真，也預(yù)示他們會(huì)像新月那樣日漸圓滿、完美。
《孩童之道》全詩共五節(jié)，為我們著力描繪了一個(gè)天真可愛的神化的兒童形象。他是一位天使，本擁有著一切美好的東西，但人世間總還有更吸引他的力量在召喚著他，那就是——母愛。他不惜放棄一切，假裝一無所有，來獲得母愛。孩子天真的行為表達(dá)了對(duì)母愛的無限依戀與渴望，母子情深，令人動(dòng)容。
本文是長春版初中語文教材七年級(jí)上冊第三課。學(xué)生們剛剛走出小學(xué)，步入初中，還沒有完全脫離對(duì)母親的依賴，但叛逆思想已經(jīng)開始萌發(fā)。學(xué)習(xí)本文能讓學(xué)生的心靈重溫童年的美好時(shí)光，感受母子親情的美好，有助于幫助學(xué)生走過叛逆期。同時(shí)，我班有很多是住校生，從每天都可以見到爸爸媽媽到一周才能見一次，學(xué)生心中對(duì)親情的體會(huì)前所未有的真切。本詩很容易引起學(xué)生的共鳴，學(xué)生的情感也容易調(diào)動(dòng)起來。
依據(jù)以上分析，按照知識(shí)與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度，我將本課教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：
1.指導(dǎo)學(xué)生把握詩文基調(diào)，有感情朗讀詩文，把握詩文主旨；
2.品讀文字體會(huì)詩歌內(nèi)涵，體驗(yàn)人間至愛親情，受到美的熏陶和感染，培養(yǎng)健康高尚的審美情趣和審美能力。
3.對(duì)比閱讀《金色花》。
教學(xué)重點(diǎn)：
1.以讀代講，感悟詩歌主旨；
2.體會(huì)“孩童之道”的含義。
教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)孩子身上的神性。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)用具：多媒體課件
在教學(xué)方法，我準(zhǔn)備采用情境教學(xué)法和品讀賞析法；在學(xué)習(xí)方式上，指導(dǎo)學(xué)生采用自主、合作、探究式來學(xué)習(xí)。這既是新課程大力倡導(dǎo)的方式，也是由本詩的特點(diǎn)和所確立的教學(xué)目標(biāo)決定的。
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