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      2. 烏鴉喝水教學設計

        時間:2021-07-01 17:19:57 教學設計 我要投稿

        烏鴉喝水教學設計模板

          教學目標:

        烏鴉喝水教學設計模板

          1、認識“烏,鴉”等9個字。會寫“可,石”等6個字。

          2、正確,流利地朗讀課文。背誦課文。

          通過朗讀感悟“烏鴉急著找水--喝不著水--想辦法喝水--喝著水了”這一系列變化過程。能用“漸漸”說句子。

          3、明白遇到困難應仔細觀察,認真思考的道理。

          教學重點:認字,朗讀課文感悟課文內(nèi)容

          教學難點:朗讀課文感悟課文內(nèi)容。

          教學準備: 投影片,瓶子,小石子。

          課時安排:兩課時。

          教學過程:

          第一課時

          教學目標:

          1、認識“烏,鴉”等9個字。會寫“可,石、辦”2個字。

          2、正確,流利地朗讀課文。通過朗讀感悟“烏鴉急著找水--喝不著水--想辦法喝水--喝著水了”這一系列變化過程。

          一、激趣導入

          1、出示烏鴉圖片。談話導入:老師曾經(jīng)給同學們講過關于烏鴉的一個故事,你們還記得嗎?

         。ㄐ貘f愛媽媽,烏鴉反哺的故事)

          2、烏鴉不僅是個孝順的好孩子,還十分聰明可愛呢,今天我們就學習另一個關于烏鴉的故事。

          3、出示課題,學習“烏,鴉,喝”三個生字,學生用自己喜歡的方法記住這三個字。

          二、初讀課文,學習生字。

          1、明確學法:用感情朗讀的方法感悟課文內(nèi)容。

          2、教師范讀。

          3、學生回答:課文寫了關于烏鴉的什么事?

          4、對老師的朗讀做以評價,為生的自讀自悟做好準備。

          5、學生自讀,把課文讀準、讀通、讀順。并自學課文中的生字。

          6、小組長檢查本組同學的生字和課文的朗讀情況,然后匯報。

          三、再讀課文,感悟內(nèi)容。

          1、學生練讀課文,認為該怎樣讀就怎樣讀,并想想為什么要這么讀。

          2、指名讀,學生評價,自己說說為什么這么讀。

          3、通過剛才的朗讀你明白了什么,還有哪些不懂的問題?

         。▽W生質(zhì)疑問難,師生共同解答,進一步理解課文內(nèi)容)

          4、想辦法:如果烏鴉旁邊沒有小石子,怎么能喝到水?

          四、指導書寫“石、可、辦”

          1. 注意“辦”字的兩個點的書寫。

          2.“可”的一橫要長,豎鉤的起筆處不能寫在橫的最右邊。

          第二課時

          教學目標:

          1、會寫“法、找、許”3個字。

          2、正確,流利地朗讀課文,能背誦課文。能用“漸漸”說句子。

          3、明白遇到困難應仔細觀察,認真思考的道理。

          一、復習鞏固生字。

          二、實踐活動

          1、探究活動。

          分小組進行,合作完成烏鴉喝水的小實驗。

          2、討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?

          體會“漸漸”一詞的含義。

          3、比一比,看誰想的辦法比烏鴉的`好。同時也可隨學生說的進行演示。

          三、識字寫字

          1、學生自己在課文里找到要求會認的和要求會寫的字,連詞勾劃,再讀一讀。

          2、指導”喝、渴“兩個字的區(qū)分。

          它們哪里一樣,哪里不一樣?怎樣記住?(喝水需要用口,口渴需要水,渴字是三點水旁)

          3、小結(jié):我們通過形近字比較識記生字。找一找,生字中還有哪些與我們以前學過的字形相近?你能用這個辦法學習其它生字嗎?

          4、學生匯報。

          四、寫字指導。

          1、復習筆順規(guī)則:從左到右、從上到下、先中間后兩邊。

          2、找一找,哪幾個字寫的時候是從左到右?

          (法、找、許)

          3、這幾個字的結(jié)構(gòu)有什么相同的地方?

          4、學生進行書寫練習

          板書設計

          19、烏鴉喝水

         ? 水不多 口又小----------喝不著

         。! 放石子 ----------喝著了

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