小學(xué)課文《搭石》的教學(xué)設(shè)計模板
教學(xué)目標(biāo):
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.通過朗讀,感悟文中蘊含的景美、人美以及人景的和諧美。
3.學(xué)習(xí)作者從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美、
感知美,培養(yǎng)留心觀察、用心感受的習(xí)慣。
教學(xué)重點:通過朗讀,感悟文中蘊含的景美、人美以及人景的和諧美。
教學(xué)難點:“每當(dāng) 上工、下工??給人畫一般的感受”的感悟。
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入:
1、(出示情境圖)師口述作者家鄉(xiāng)的美麗。(板書課題)學(xué)生齊讀課題。
2、回憶上節(jié)課內(nèi)容:什么是搭石?學(xué)生齊讀相關(guān)段落。
3、師導(dǎo)入:搭石只是普普通通的、毫不起眼的石頭,可在作者眼里,它卻構(gòu)成了“家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景”(生齊讀),這節(jié)課我們繼續(xù)跟隨劉章爺爺,跟隨家鄉(xiāng)的人們?nèi)プ咦叽钍,一起去感受一下家鄉(xiāng)這道美麗的風(fēng)景。
二、探究新知,感悟景美、人美。
(一)出示自學(xué)提示: 靜靜地默讀2-4自然段,用波浪線劃出家鄉(xiāng)的人們走搭石的相關(guān)語句,再想一想那是一幅怎樣的畫面。
(二)學(xué)生交流匯報。
預(yù)設(shè)一:
1、第二自然段,描寫調(diào)整搭石的老人的句子。
。1) 從這段話中你看到了一幅怎樣的畫面?感受到了什么?從哪些詞語感
受到了?
。2) 老人家明明是急著趕路的,可他們?yōu)槭裁磪s放下手中的東西去擺搭
石?
以采訪的方式向?qū)W生詢問。
。3) 帶著感悟朗讀這段話。
預(yù)設(shè)二:
2、上工、下工的人走搭石的句子。
。1)強調(diào)“行”的讀音。
。2)回顧讀準(zhǔn):協(xié)調(diào)有序、人影綽綽、清波漾漾。
。3)朗讀指導(dǎo):體會“協(xié)調(diào)有序”:
(4)搭石,構(gòu)成了家長的一道風(fēng)景。在這段里,你還能從哪體會到美?(清波漾漾、人影綽綽)
(5)讀著這兩個詞,你仿佛看到了怎樣的畫面?
(水波蕩漾,人走在搭石上,影子倒映在水里。)
(6)朗讀指導(dǎo):老師把它變成了一首清麗的小詩,指生讀、齊讀。
、賱⒄聽敔斣谶@里工作了13年,一年365天,他有200多行走在搭石上,每天,他都會看見這樣的風(fēng)景,讀“每當(dāng)上工??”(指名讀)
、趧⒄旅刻於家哌^62道搭石,走過166400多塊石頭,他一道一道地走、一遍一遍地數(shù),他對故鄉(xiāng)的情感早已融入到這搭石之中,他怎能忘記這樣的情景,讀“每當(dāng)上工??”(指名讀)
、圻@一行人在搭石上走出了音樂美、畫面美,這的確是——家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景
。R讀)
3、預(yù)設(shè)第4自然段:
。1)預(yù)設(shè)第4自然段第1句兩個人面對面走搭石。
①一行人走搭石是美麗的風(fēng)景,如果有兩個人面對面地走搭石,又是怎樣的情景呢?誰來讀讀文中的句子?
、谀泱w會到了什么樣的'美?
。2)預(yù)設(shè)第4自然段第2句:老人和年輕人一起走搭石。
、偕答仯悍
、谡堃簧瞿贻p人,老師做老人,表演“伏”和“背”的動作。
采訪老人:這位年輕人把你背到了對岸,你沒跟他說道謝,你覺得他會生氣嗎?(不會)
、弁高^這個“伏”字,透過“理所當(dāng)然”,你看出了鄉(xiāng)親們怎樣的優(yōu)秀品質(zhì)?(尊老、敬老)
、艽钍B同那蘊含在搭石上的謙讓美、尊老美,構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。我們一起來讀~~搭石,構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。 齊讀:搭石,構(gòu)成了家鄉(xiāng)的一道風(fēng)景。
三、隨“石”牽“情”。
1、隨讀回顧一道道風(fēng)景。
①、師讀:一排排搭石,任人走,任人踏。它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路,也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。
、凇熞x:如果有兩個人面對面同時走到溪邊,總會在——(生接讀句子) ③、師讀:一排排搭石,任人走,任人踏。它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路,也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。
、、師引讀:假如遇上老人——(生接讀句子)
⑤、師讀:一排排搭石,任人走,任人踏。它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路,也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。
⑥、師引讀:秋涼以后,人們——(生接讀句子)
、摺熥x:一排排搭石,任人走,任人踏。它們聯(lián)結(jié)著故鄉(xiāng)的小路,也聯(lián)結(jié)著鄉(xiāng)親們美好的情感。
、唷熞x:上了點年歲的人——(生接讀句子)
2、一排排搭石是一道美麗的風(fēng)景,而鄉(xiāng)親們美好的情感,又何嘗不是一道美麗的風(fēng)景呢?
3.劉章在他的家鄉(xiāng)發(fā)現(xiàn)了蘊含在搭石上的美,如果他不仔細(xì)觀察,能發(fā)現(xiàn)嗎?不能。只要我們仔細(xì)觀察,也能發(fā)現(xiàn)身邊的美。請你拿出手中的筆把你身邊沒的畫面寫下來。
四、總結(jié)全文:
有了美,生活才會變得更加亮麗多彩,正如這普普通通的搭石,也許有一天,這里會架上橋、通上路,但不變的是淳樸的鄉(xiāng)風(fēng)、濃厚的鄉(xiāng)情;也許有一天,搭石會在家鄉(xiāng)消失掉,但家鄉(xiāng)人們走搭石的美,會永遠(yuǎn)地留在我們每一個人的心頭。
五、布置作業(yè):
1、抄寫本課自己喜歡的句子。
2、請同學(xué)們繼續(xù)發(fā)現(xiàn)身邊的美。
板書設(shè)計:
21搭石
家鄉(xiāng)一道風(fēng)景
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