除數(shù)是兩位數(shù)的除法教學(xué)設(shè)計范文
【教學(xué)內(nèi)容】：
《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書 數(shù)學(xué)》（人教版）四年級上冊第78~80頁例1.
【教學(xué)目標(biāo)】：
1.掌握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的口算和估算技巧，能正確地進行口算和估算，培養(yǎng)計算能力。
2.經(jīng)歷除數(shù)是兩位數(shù)的口算和估算過程，體驗計算方法的多樣性。
3.在學(xué)習(xí)活動中，感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)知識的親切感。
【教學(xué)重點】：
掌握除數(shù)是兩位數(shù)的口算方法。
【教學(xué)難點】：
理解除數(shù)是兩位數(shù)的估算方法。
【教學(xué)過程】：
一、復(fù)習(xí)引入
1.口算。
2.估算。
3.師：這些都是我們以前所學(xué)習(xí)過的口算，那除數(shù)是兩位數(shù)的除法怎樣口算呢？這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)口算除法。（板書課題）
【設(shè)計意圖：課始，讓學(xué)生回顧已學(xué)的口算和估算的.方法，為學(xué)習(xí)本課的新知奠定基礎(chǔ)�！�
二、探索新知
1.師：四年級準(zhǔn)備要舉行一次聯(lián)歡會，買來許多氣球，現(xiàn)在在分氣球呢！我們一起去看看吧！
�。�1）出示例1（1）情境圖：
師：從圖中你獲得哪些數(shù)學(xué)信息？你能根據(jù)這些數(shù)學(xué)信息，提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？
�。�2）師：你會列式嗎？為什么用除法？
�。�3）師：口算80÷20，說說你是怎樣想的？（指名不同學(xué)生說出不同的想法）
2.（肯定學(xué)生可行的想法）師：你們說的方法都可以。但如果又買來了3個氣球，大約可以分給幾個班？你覺得怎么解決呢？同桌相互說說自己的想法吧！
3.師生共同歸納估算的方法：兩位數(shù)除法的估算，一般把兩位數(shù)看作與它比較接近的整十?dāng)?shù)，再口算結(jié)果。
4.完成書本79頁做一做：
師：比比誰口算、估算學(xué)得好，完成下面的各題，并想想每組上下兩題的關(guān)系。
【設(shè)計意圖：本環(huán)節(jié)首先為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了生動的情境，引導(dǎo)學(xué)生運用已有的計算基礎(chǔ)去自主探索口算、估算的計算方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過程，加深對算理的理解�！�
三、發(fā)展新知
1.師：為了把聯(lián)歡會的會場布置得更漂亮，他們還買來了許多彩旗，你們看！
�。�1）出示例1（2）情境圖：
師：你從圖中獲得哪些數(shù)學(xué)信息？能提出一個數(shù)學(xué)問題嗎？
�。�2）師：怎樣列式？怎樣口算？（指名學(xué)生說不同的想法）
2.想一想：這兩道算式怎樣估算呢？嘗試在書本上寫一寫再跟同桌說說你自己的想法。
3.師.剛才我們學(xué)習(xí)的這些口算都有什么共同特點？（整十?dāng)?shù)除以整十?dāng)?shù)，幾百幾十的數(shù)除以整十?dāng)?shù)）
4.問：對于剛才的學(xué)習(xí)，還有什么不清楚、不明白的嗎？
【設(shè)計意圖：以分彩旗的情境為背景，讓學(xué)生提出問題，引出口算、估算。讓學(xué)生獨立思考口算、估算的方法，對于學(xué)生不同的方法，讓他們進行交流，互相了解。讓每個學(xué)生有“說“的機會，提升學(xué)生對口算、估算過程的認識，通過“說”培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達能力。】
四、鞏固提升
師：那我們就來一次大比拼，看誰在這節(jié)課里學(xué)得最好。
第一關(guān)：書本80頁第一題。
第二關(guān)：書本80頁第二題。
第三關(guān)：括號里最大能填幾？
第四關(guān)：口算樂園，走迷宮。
【設(shè)計意圖：在“綜合運用，深化認識”這個環(huán)節(jié)，注重趣味性、綜合性，讓學(xué)生在“樂趣”中綜合運用，在自主中深化認識。整個練習(xí)階段，通過不同層次、不同類型的練習(xí)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又鞏固了新知識。最后的開放題，既聯(lián)系了已有知識，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識。】
五、交流收獲
師：同學(xué)們，這節(jié)課有哪些收獲呢？
【設(shè)計意圖：讓學(xué)生回顧整節(jié)課堂所學(xué)習(xí)的知識，查漏補缺。】
六、板書設(shè)計：
口算除法
80÷20=4（個） 120÷30=4（個）
想：20×4=80 想：8÷2=4 想：12÷3=4
80÷20=4 80÷20=4 120÷30=4
80＋3=83（個）
83÷20≈4（個）
�。�80）
80÷19≈4（個）
（20）
5
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