《黃山奇松》教學(xué)設(shè)計(jì)范文
教學(xué)目標(biāo)：
1、有感情地朗讀背誦課文第2自然段，。
2、體會(huì)第2自然段的寫作特色，結(jié)合課外收集的資料，口頭練說(shuō)一種黃山松。
3、利用多媒體技術(shù)為學(xué)生提供寫作素材，運(yùn)用第2自然段的寫作方法寫黃山怪石。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課
（課前播放音樂(lè)、屏幕上出示“黃山”）師述：被譽(yù)為“天下第一奇山”的黃山，以奇松、怪石、云海、溫泉“四絕”聞名于世，而人們對(duì)黃山奇松，（屏幕出示“奇松”）更是情有獨(dú)鐘。站在被徐霞客稱為“黃山絕勝處”的'玉屏樓，就可以欣賞到對(duì)面懸崖上的三大名松，它們分別是（生答）迎客松、陪客松、送客松。
[ 板書：迎客松、陪客松、送客松]
二、朗讀、背誦第2自然段，體會(huì)寫作方法
過(guò)渡：上節(jié)課，我們已經(jīng)精讀了《黃山奇松》這一課，誰(shuí)能完成
下面的填空題。
（屏幕出示填空題）
�。ㄗ杂删氄f(shuō)；指名學(xué)生答；而后出示完整內(nèi)容，一起有感情地配樂(lè)朗讀；要是能有感情地背誦出來(lái)，就更棒了，誰(shuí)愿意來(lái)試一試（指名背））
師問(wèn)：作者向我們?cè)敿?xì)介紹了這三大名松，你覺(jué)得什么地方寫得最精彩、最生動(dòng)，為什么？（生答）
師小結(jié)：作者恰當(dāng)運(yùn)用了比喻、擬人等，展開(kāi)合理的想象，把三大名松寫具體了。
三、結(jié)合課外收集資料，口頭練說(shuō)其他松
過(guò)渡：當(dāng)然，黃山遠(yuǎn)不止這些名松，同學(xué)們，你還知道黃山有哪些松呢？（指名答）
你能不能運(yùn)用文中描寫迎客松、送客松的方法，插上想象的翅膀，來(lái)介紹一下你所了解的松。
�。ㄉ杂删氄f(shuō)，指名說(shuō)）
四、練寫“黃山奇石”
過(guò)渡：看來(lái)，大家了解的知識(shí)還真不少，黃山不僅有著形態(tài)各異的奇松，還有各種各樣奇形怪狀的石頭，它們也是黃山的一絕，大家想不想親眼目睹一下？看：
�。úシ耪n件）
同學(xué)們都深深陶醉于黃山美妙的景色中。要是讓沒(méi)去過(guò)黃山的人也能領(lǐng)略一下黃山怪石獨(dú)特的美，那該多好！你有辦法嗎？（生答）
我們不妨也學(xué)習(xí)作者，用筆來(lái)寫一寫黃山的怪石。
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為了便于大家寫作，我們?cè)賮?lái)欣賞一下黃山的怪石。
�。úシ耪n件，定格于怪石圖片的排列畫面）
生練寫，師巡視指導(dǎo)
指名讀，評(píng)價(jià)
五、推薦課文、書籍
《語(yǔ)文補(bǔ)充閱讀》第八冊(cè)中的《黃山游記》
人教版《語(yǔ)文》第四冊(cè)第14課《黃山奇石》
人教版《社會(huì)》第五冊(cè)中的《泰山和黃山》
板書：
迎客松
20、黃山奇松
陪客松、送客松
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