小學課文《短文兩篇》教學設計范文
【指導思想】
1、閱讀文學作品,要培養(yǎng)一種對作品直觀的感悟力和理解力,這是語文教學的目的之一,要讓學生真正感受到文章的精妙所在。
。病⒊浞职l(fā)揮學生的主觀能動性,教師只是起到一種引導的作用,創(chuàng)設一種良好寬松的`學習環(huán)境和討論環(huán)境,誘發(fā)出學生對課文的不同理解,并鼓勵他們表達出來。
【課時安排】
。薄⒖磳дZ,默讀課文。
。、,理解生字。
旸、姮、皓、浸
3、朗讀:
用普通話正確、流利、有感情地讀。
個別學生朗讀,全體大聲齊讀。
。、內容研討:
首先提出幾個關鍵詞“日”“飛蛾”“夸父”“月”“娥”,然后讓學生自己思考這些詞的含義,教師給予協(xié)助和引導。
。怠⑻岢鰡栴}:
⑴作者為什么不寫日,不寫月,而寫這些與日月無關的東西?
、谱髡邽槭裁丛凇度铡分校瑢懝夂蜔,同時提到了冷,而在《月》中,又提到了冷?
⑶理解光明和寒冷的特殊涵義。
、仍凇对隆分,第四段中大段的月下感受與本文有什么關系?表達了作者怎樣的思想感情?
、陕撓祪善恼,找出貫穿兩者之間的中心思想。
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