關(guān)于《田忌賽馬》的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目的:
1、理解課文的內(nèi)容,體會孫臏的足智多謀。
2、領(lǐng)會故事中所說明的道理,學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察分析的態(tài)度和科學(xué)的思想方法。
3、有感情的朗讀課文,背誦課文。
教學(xué)重點:
了解兩次賽馬時雙方三匹馬的出場順序的不同,體會孫臏的足智多謀。
教學(xué)難點 :
理解為什么還是原來的馬,只調(diào)換了一下出場順序,卻能轉(zhuǎn)敗為勝。
教學(xué)時間:
兩課時
教具準(zhǔn)備:
1、用卡片制作的表示雙方不同等級的“馬”。
2、制作的電腦教學(xué)軟件。
第一課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
新課,設(shè)疑激趣。這篇課文講的是戰(zhàn)國時期的故事,離現(xiàn)在已經(jīng)有兩千多年了。故事中的'孫臏?zhǔn)钱?dāng)時齊國的軍事家。那么,課文中講了幾次賽馬,每次的情況是怎樣的?請同學(xué)們預(yù)習(xí)課文。
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
。1)課文中講了幾次賽馬?
。2)每次賽馬怎樣?
三、討論分段,概括段意。
1、初賽失敗。
2、孫濱獻(xiàn)計。
3、再賽勝利。
4、取勝原因。
四、導(dǎo)學(xué)第一段:首賽失敗。
1、演示電腦教學(xué)軟件第一次賽馬的情節(jié)。
2、投影自學(xué)題:第一次賽馬是怎么賽的,結(jié)果怎樣?
3、學(xué)生自學(xué):同桌用課前制作的表示齊威王和田忌不同等級的“馬”演示比賽情況,并完成課堂練習(xí)題1:
第一次比賽田忌齊威王
。 )上————( )
( )————( )
。 )————( )
4、檢查自學(xué)情況,指名到黑板前演示賽馬情況。
5、教師點撥。
6、學(xué)生質(zhì)疑。
7、小結(jié)。
五、導(dǎo)學(xué)第二段:孫臏獻(xiàn)計。
1、指名讀。
2、投影自學(xué)題:課文怎樣描寫孫臏、田忌和齊威王?
3、學(xué)生自學(xué)。(找出來讀讀)
4、檢查自學(xué)情況,討論思考題。
5、指導(dǎo)分角色朗讀課文,體會不同人物的性格特點。
6、學(xué)生質(zhì)疑。
7、小結(jié)。
六、導(dǎo)學(xué)第三段:再賽勝利。
1、演示電腦教學(xué)軟件中第二次賽馬情節(jié)。
2、投影自學(xué)題:第二次賽馬是怎么賽的,結(jié)果怎樣?完成課堂練習(xí)題2:
第二次比賽田忌齊威王
。ǎǎǎ
。ǎǎ
。ǎǎ
3、自學(xué):同桌按課文內(nèi)容演示第二次賽馬情況,完成課堂練習(xí)2。
4、教師檢查自學(xué)情況,指名到黑板前按課文內(nèi)容演示。
5、指導(dǎo)表情朗讀,想象每一場比賽后齊威王的表現(xiàn)。
6、學(xué)生質(zhì)疑。
7、教師小結(jié)。
七、導(dǎo)學(xué)第四段:取勝原因。
1、齊讀。
2、學(xué)生質(zhì)疑:為什么還是原來的馬,只調(diào)換了一下出場順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝?
3、學(xué)生再讀上文,對課堂練習(xí)1和練習(xí)2所填的兩次賽馬情況進(jìn)行對比分析。
4、教師指導(dǎo)比較分析。
5、小結(jié)。
八、布置作業(yè) 。
有感情地朗讀課文。
第二課時
一、齊讀課文。
二、討論課后思考題2,說說三句話之間有什么聯(lián)系。
1、齊威王每個等級的馬都比田忌的強。
2、齊威王的馬比田忌的快不了多少。
3、還是原來的馬,只調(diào)換了一下出場順序,就可以轉(zhuǎn)敗為勝。
三、領(lǐng)會文中所含的道理,概括中心思想。
1、思考:從田忌賽馬中你受到了什么啟示?
2、讓學(xué)生討論,各抒已見。
3、概括中心思想。
4、指名朗讀課文。
5、背誦課文。
四、質(zhì)疑問難。
五、布置作業(yè) 。
背誦課文。
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