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      2. 二年級語文《我為你驕傲》教學設(shè)計

        時間:2021-06-25 14:30:34 教學設(shè)計 我要投稿

        二年級語文《我為你驕傲》教學設(shè)計

          學習目標

        二年級語文《我為你驕傲》教學設(shè)計

          會認“滑”等9個生字,會寫“報”等12個字。

          正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)會故事中的道理和感情。

          學會承擔責任,學會寬容。

          課前準備

          實物投影儀。

          句子投影片。

          第一課時

          板書課題,導入新課

          讀課題,質(zhì)疑:課題中的“我”是誰?“你”又是誰?

          帶著問題,自由讀課文

          要求:a.輕聲讀課文,畫出不認識的字,借助拼音讀準字音;b.再讀全文,思考剛才提出的問題。

          交流

          請學生指出自學過程中最容易讀錯的生字,全班正音。

          請班上朗讀最好的學生分段讀課文,老師用“我為你們驕傲”這句話來評價,請學生說說老師為什么為他們驕傲,鋪墊“驕傲”在文中的意思。

          解決課題問題。

          根據(jù)學生回答板書:老奶奶“我”

          送報的孩子“你”

          默讀課文,學習詞句

          一邊默讀課文,一邊畫出帶生字的詞語和由熟字組成的新詞、自己喜歡的句子。

          同桌互讀互聽自己畫出的詞語和句子。

          展示朗讀自己喜歡的句子,師生共同評價。

          自由通讀全文,要求讀正確,讀流利

          指導書寫

          請學生觀察要寫的字,說說可以用什么方法記住它們。

          細看生字,說說寫這些字的.時候要注意什么。

          重點指導:“璃”的右下部分是“撇折”“點”,不是“人”�!八椤钡挠疫呉⒁狻笆弊忠獙懺趦蓚€人字的下面,豎不能伸到兩個“人”的中間。

          “繼”的筆順是先寫“纟”,再寫“米”,最后寫“”。

          練習書寫四個字、四個詞。

          點評反饋。

          第二課時

          復習鞏固

          用多種方法認讀生字、新詞。

          用投影出示一些句子,指名朗讀。

          自讀感悟

          自由讀課文,思考:

          是什么事情,使老奶奶寫了“我為你驕傲”這句話?(指導學生有條理地說說事情的經(jīng)過)

          老奶奶為“我”的什么品質(zhì)感到驕傲?(引導學生懂得做了錯事,要勇敢地承認并及時彌補)

          分組或全班交流。

          感情朗讀,加深體會

          分組練習有感情地朗讀課文。

          說說自己在生活中有沒有遇到過類似的事,是怎么解決的。

          練習書寫

          聽寫生字詞。

          積累語言

          你覺得這篇課文中哪個句子寫得最好,用橫線畫出來。

          讀讀抄抄課后詞語。

          交流評議,提高學生對文字的鑒賞水平。

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            二年級語文《我為你驕傲》教學設(shè)計

              會認“滑”等9個生字,會寫“報”等12個字。

              正確、流利、有感情地朗讀課文,領(lǐng)會故事中的道理和感情。

              學會承擔責任,學會寬容。

              課前準備

              實物投影儀。

              句子投影片。

              第一課時

              板書課題,導入新課

              讀課題,質(zhì)疑:課題中的“我”是誰?“你”又是誰?

              帶著問題,自由讀課文

              要求:a.輕聲讀課文,畫出不認識的字,借助拼音讀準字音;b.再讀全文,思考剛才提出的問題。

              交流

              請學生指出自學過程中最容易讀錯的生字,全班正音。

              請班上朗讀最好的學生分段讀課文,老師用“我為你們驕傲”這句話來評價,請學生說說老師為什么為他們驕傲,鋪墊“驕傲”在文中的意思。

              解決課題問題。

              根據(jù)學生回答板書:老奶奶“我”

              送報的孩子“你”

              默讀課文,學習詞句

              一邊默讀課文,一邊畫出帶生字的詞語和由熟字組成的新詞、自己喜歡的句子。

              同桌互讀互聽自己畫出的詞語和句子。

              展示朗讀自己喜歡的句子,師生共同評價。

              自由通讀全文,要求讀正確,讀流利

              指導書寫

              請學生觀察要寫的字,說說可以用什么方法記住它們。

              細看生字,說說寫這些字的.時候要注意什么。

              重點指導:“璃”的右下部分是“撇折”“點”,不是“人”�!八椤钡挠疫呉⒁狻笆弊忠獙懺趦蓚€人字的下面,豎不能伸到兩個“人”的中間。

              “繼”的筆順是先寫“纟”,再寫“米”,最后寫“”。

              練習書寫四個字、四個詞。

              點評反饋。

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              復習鞏固

              用多種方法認讀生字、新詞。

              用投影出示一些句子,指名朗讀。

              自讀感悟

              自由讀課文,思考:

              是什么事情,使老奶奶寫了“我為你驕傲”這句話?(指導學生有條理地說說事情的經(jīng)過)

              老奶奶為“我”的什么品質(zhì)感到驕傲?(引導學生懂得做了錯事,要勇敢地承認并及時彌補)

              分組或全班交流。

              感情朗讀,加深體會

              分組練習有感情地朗讀課文。

              說說自己在生活中有沒有遇到過類似的事,是怎么解決的。

              練習書寫

              聽寫生字詞。

              積累語言

              你覺得這篇課文中哪個句子寫得最好,用橫線畫出來。

              讀讀抄抄課后詞語。

              交流評議,提高學生對文字的鑒賞水平。