人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《梅花魂》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)外祖父愛(ài)梅花，體會(huì)華僑老人眷戀祖國(guó)的思想感情。懂得梅花的高尚品格，學(xué)習(xí)這種品格。了解課文“前呼后應(yīng)、首尾連貫”的特點(diǎn)。有感情地朗讀課文。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解外祖父愛(ài)梅花，并在愛(ài)梅花中寄托了愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
了解課文是怎樣做到“前呼后應(yīng)、首尾連貫”的。
教學(xué)難點(diǎn)：
外祖父對(duì)梅花品格的闡述和在愛(ài)梅花，送梅花圖中寄托外祖父愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
鵬博士、幻燈片、錄音帶。
教學(xué)過(guò)程：
審題質(zhì)疑，了解內(nèi)容。
播放《紅梅贊》同學(xué)們，你知道這首什么的歌曲（是以借）紅梅歌頌革命者的歌曲---紅梅贊。
你見(jiàn)過(guò)梅花嗎？她有什么特點(diǎn)？
齊：見(jiàn)過(guò)！（梅花的顏色主要有紅、白兩種，花分五瓣，香味很濃。特別是它在萬(wàn)花凋零的初春時(shí)節(jié)開(kāi)放，深受人們的喜愛(ài)。）
同學(xué)們，今天，我們一齊學(xué)習(xí)一篇與梅花有關(guān)的課文。
出示題目：15梅花魂
從題目中你想知道課文中寫什么內(nèi)容嗎？
�。ㄎ蚁胫烂坊ɑ陮懙氖鞘裁�？）
�。ㄎ蚁胫雷髡邍@梅花魂寫了幾件事？）
�。ㄎ蚁胫勒n文為什么以梅花魂為題？）
這幾位同學(xué)提得好，這一節(jié)課，我們共同探討。首先了解課文可以分幾段，作者是怎樣圍繞梅花敘述外祖父的哪幾件事的。表達(dá)了外祖父怎樣的思想感情？
請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)書P90自由默讀。（并且筆注上。）
（課文是分三段，第一段寫作者看到故鄉(xiāng)的梅花開(kāi)，想起飄泊他鄉(xiāng)葬身異國(guó)的外祖父。第二段講作者圍繞梅花寫外祖父的四件事。第三段寫作者看到外公送給他的墨梅圖手絹，又想起外祖父那種眷戀祖國(guó)的火熱的心。）
作者圍繞梅花寫了外祖父哪幾件事？
�。ㄗ髡邍@梅花寫了外祖父的五件事）
板書：
作者圍繞梅花寫了外祖父的五件事，表達(dá)了外祖父怎樣的思想感情？（續(xù)件事講）
總的來(lái)說(shuō)，表達(dá)了外祖父思念家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
同學(xué)們，作者在什么情況下想起外祖父的呢？
�。ǹ吹焦枢l(xiāng)的梅花開(kāi)了，想起飄泊他鄉(xiāng)的'外祖父。）
板書：
看到梅花開(kāi)
�。ㄏ肫穑�
↓
外祖父
同學(xué)們，誰(shuí)能告訴老師，外祖父為什么哭？（教師在黑板用紅筆點(diǎn)出紅點(diǎn)。）哪些句子是寫這方面的內(nèi)容的？請(qǐng)找出有關(guān)的句子----（鉛筆）。
�。ㄊ怯捎谧x詩(shī)句觸動(dòng)了他思鄉(xiāng)的感情。）投影外公讀詩(shī)的圖片。）
指導(dǎo)學(xué)生讀。（讀詩(shī)句時(shí)要讀得慢而沉。）全體讀。
同學(xué)們從這一層我們知道外祖父對(duì)家鄉(xiāng)有深切的思念，他為什么對(duì)梅花卻情有獨(dú)鐘？（分外愛(ài)惜）。請(qǐng)找出外祖父贊美梅花、珍愛(ài)梅花的語(yǔ)句。（請(qǐng)找一個(gè)同學(xué)找）
這清白的梅花，是玷污得嗎？什么意思？（投影片）。
理解：清白----干凈玷污----弄臟
意思：（梅花是最干凈、最純潔的，它是祖國(guó)的象征，不能受到一點(diǎn)玷污。）
用保險(xiǎn)刀片輕輕地刮去污跡，又用細(xì)綢子慢慢地抹凈。
從“輕輕”“慢慢”可以看出外祖父對(duì)墨梅圖十分愛(ài)惜。
同學(xué)們，外祖父之所以對(duì)梅花圖特別的愛(ài)惜，是因?yàn)槊坊ㄔ谒哪恐惺亲鎳?guó)的象征。那么外祖父對(duì)祖國(guó)的深厚感情體現(xiàn)在哪里？
請(qǐng)一位同學(xué)讀第三層。（配樂(lè)）
�。w現(xiàn)在回不了祖國(guó)而哭。）（教師在“哭”注上紅點(diǎn)。）
（并出示版圖）
師：外祖父思念家鄉(xiāng)，對(duì)墨梅圖分外愛(ài)惜，對(duì)祖國(guó)有著濃厚的感情，那么對(duì)外孫女又有什么希望呢？請(qǐng)同學(xué)們學(xué)習(xí)下一層，并提疑問(wèn)。（默讀）
生：外祖父送“我”墨梅圖、梅花絹的目的是什么？
生：（目的是為了讓“我”保持這種秉性、這種氣節(jié)。）
生：梅花的秉性是什么？
生：（她卻不一樣，愈是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓，花開(kāi)得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨氣的呢�。�
師：對(duì)了，這就道出了梅花不畏嚴(yán)寒的品格。
生：她最有品格、有靈魂、有骨氣的。又是什么？
師：這也道出了梅花有剛強(qiáng)不屈的品格。
生：為什么外祖父把梅花作為中華民族精神的象征。
�。ㄓ脮系幕卮穑⒎磸�(fù)讀。）（請(qǐng)一同學(xué)找）
師：哪些是具有民族氣節(jié)的人物？分四人小組討論。
�。�1）有不辱使命的蘇武。
�。�2）有不顧威脅利誘、沖破阻撓回到祖國(guó)懷抱的李四光。
�。�3）有杰出愛(ài)國(guó)的詹天佑。
�。�4）還有課文里的外祖父。
對(duì)了，這些就是具有民族氣節(jié)的任人物。我們要向他們學(xué)習(xí)。長(zhǎng)大了為祖國(guó)爭(zhēng)光。同學(xué)們，題目的含義就在于此。
師：請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀最后一段，它與第一段之間有什么聯(lián)系？哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)出來(lái)？（擊出電腦）
生:第三短與第一段前后呼應(yīng)、首尾連貫的聯(lián)系。
師：從第一段看到梅花開(kāi)想起外祖父到第三段作者看到梅花圖，手絹想起外祖父的愛(ài)國(guó)心。
板書：看到梅花圖、手絹
（想起）
外祖父
作者想起身在異國(guó)的華僑老人一顆眷戀祖國(guó)的心。
理解：眷戀----深切留戀。
板書：眷戀祖國(guó)（板在板圖上）
師：作者圍繞梅花寫了外祖父的四件事，作者的目的是什么？請(qǐng)同學(xué)們讀全文。（配樂(lè)《思鄉(xiāng)曲》）
中心思想：（先同座位講、后叫一同學(xué)講。
本文通過(guò)記敘了身在異國(guó)的華僑老人對(duì)梅花的喜愛(ài)。反映了外祖父對(duì)祖國(guó)深深眷戀之情，表達(dá)了一位華僑老人思念家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。
同學(xué)們，大家懂得這篇課文內(nèi)容了嗎？懂得了。好！現(xiàn)在老師檢驗(yàn)一下大家。講問(wèn)題5時(shí)交代寫作。（擊出電腦理解內(nèi)容。）
同學(xué)們都說(shuō)得對(duì)。
學(xué)習(xí)了這篇課文，同學(xué)們知道了梅花具有不畏嚴(yán)寒剛強(qiáng)不屈的品格。誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)有關(guān)梅花的詩(shī)句呢？（讓學(xué)生背）。
冬夜雜詠梅花
隆冬到來(lái)時(shí)，墻角樹(shù)枝梅，
百花跡已絕。凌寒獨(dú)自開(kāi)。
紅梅不屈服，遙知不是雪，
樹(shù)立立風(fēng)霜。為有暗香來(lái)。
這幾位同學(xué)唸得好�，F(xiàn)在我們一起唱毛澤東寫的《詠梅》，好不好？
詠梅
風(fēng)雨送春歸，
飛雪迎春到。
已是懸崖百丈冰，
猶有花枝俏。
俏也不當(dāng)春，
只把春來(lái)報(bào)，
待到山花燦漫時(shí)，
她在叢中笑。
板書：
看到梅花開(kāi) 開(kāi)頭
�。ㄏ肫穑┣笆� 讀詩(shī)流淚
后尾 愛(ài)惜墨梅圖
外祖父 呼連 回不了國(guó)而哭 眷戀祖國(guó)
應(yīng)貫 送我墨梅圖
�。ㄏ肫穑┙Y(jié)尾 手絹
看到 墨梅圖手絹
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