古詩《獨坐敬亭山》的教學設(shè)計
三月專題
從生活中來到生活中去。
單元目標
1.閱讀本單元課文做一次愉快旅行。
2.體會作者對山水的熱愛之情。
3.掌握字詞、感情朗讀。
本課目標
1.會寫“亭”。
2.有感情的朗讀古詩。
3.掌握學古詩的方法。
4.培養(yǎng)說旅游見聞的興趣。
精彩提示過程體驗課堂回放學習延伸
李白被稱為詩仙。一千多年前,大詩人李白秋天游安徽省的敬亭山,看到敬亭山的景色,李白感懷身世,自己被迫離開長安已整整十年,世態(tài)炎涼,飽嘗人間的心酸,仰望天空只見幾只鳥向遠處飛去,直到看不見影子,一片白云也慢悠悠地凝視著山,覺得山也在看者自己,好像在互相交流,彼此總是看不夠,此時此刻,他覺得自己的心里似乎只有那座敬亭山了,因此寫下本詩。
A.初讀古詩感悟大意
為了培養(yǎng)學生學古詩的興趣和魅力,復習鞏固解詞解詩句的.方法
(1)看插圖曉大意(2)看注釋聯(lián)系上下文(3)查字、詞典選解釋。我認為可以讓學生初讀圖通過看圖畫,初步感悟。
用自己的畫說說從插圖看到了什么?強調(diào)“厭”的古今不同意。大致說出詞意后,再讀古詩,讀流利讀準確。
B.再讀古詩.情感體驗提出思考題
李白看到了什么?李白想到了什么?解決思考題,李白看到了:眾鳥高飛盡,孤云獨去閑,李白想到了:相看兩不厭,只有敬亭山。隨機讓學生讀出眾鳥高飛盡,孤云獨去閑的幽靜,讓學生體會出李白的孤獨并朗讀出來,找出與孤相同意義的詞,從詩題中找出再一次強調(diào)孤獨。
A.熟讀(回讀)古詩,創(chuàng)設(shè)意境
學生齊讀古詩,并想象,如你是大詩人李白,在敬亭山,你看到了什么?想到了什么?學生可以先用自己的話說,然后有感情地用詩句說,培養(yǎng)學生換位思考、體驗他人,感悟古詩的節(jié)奏韻味的能力。
B.搭建與美術(shù)溝通的橋梁,培養(yǎng)審美能力用自己手中的筆在白紙畫出“眾鳥高飛盡,孤云獨去閑”的畫面。
學生只要認真畫出構(gòu)圖布局合理就可以了,不做太高要求。
A.讀古詩想古詩回憶你知道的古詩,哪首與這首相似,學生不難想出“千山鳥飛絕,萬徑人蹤滅,孤舟蓑笠翁,獨釣寒江雪”的詩來。
B.讀古詩
譯古詩出示另外一首李白的詩。學生試著翻譯山中問答問余何意棲碧山,笑而不答心自閑。桃花流水口然去,別有天地非人間。
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