課文《三個伙伴》教學設計
設計理念
新課標指出:語文教學要重視語文的熏陶感染作用,尊重學生在學習過程中的獨特體驗。本文講的是四個小伙伴之間發(fā)生的一件感人的故事。本課教學應注意讀書指導,將讀書貫穿學習活動的全過程。通過讀書,體會故事中人物的思想、情感。在讀書過程中鼓勵學生暢談自己獨特的感受,發(fā)表自己獨特的見解,從而受到三個小伙伴優(yōu)秀品質(zhì)的感染,學會關(guān)心他人。
教學目標
1、認識本課生字,會寫課后的字。
2、分角色朗讀課文,體會人物對話時的情感,從而體會一邊一邊的用法,并練習說話。
3、在讀書過程中能獨立思考,能大膽發(fā)表自己的見解,學會關(guān)心他人。
教學重點
1、掌握課文中的生字,正確、規(guī)范地書寫要求會寫的字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
教學難點
從角色對話中體會人物的思想感情。
教學準備
教師:生字卡片,有條件的學校制作課件,四個小伙伴的人頭像。
學生:預習課文(邊讀文邊看圖)。
教學時間
2課時。
教學過程
一、創(chuàng)設情景,激趣導入
課前我們預習了課文,你們認識課文中的小朋友了嗎?
1、(課件出示維佳像)瞧,誰來了?你是從哪里知道的?
(課件出示郭良、米沙、羅晨像)這三個小伙伴是誰?
2、出示課題,讀課題。
二、自主讀書,學習生字詞
1、用自己喜歡的方式讀課文。
。1)借助漢語拼音讀準字音,生字詞多讀幾遍,句子讀通順。
。2)數(shù)清段落,標上序號。
2、同桌相互進行生字正音。
3、出示生字詞,老師檢測掌握生字詞的情況。
方法一:生字詞帶拼音讀(試讀、抽讀、齊讀)。
方法二:生字詞去掉拼音讀(抽讀、開火車讀)。
方法三:詞語帶進句子里讀正確、通順。
三、指導朗讀,理解感悟
1?自讀課文,思考課文主要講了一件什么事。
2?師生共同明確學習目標:通過角色朗讀體會小伙伴的感情,弄明白他們是怎樣關(guān)心、幫助維佳的。
。1)第一段,重點讀第二句,體會維佳此時的心情(圖文結(jié)合)。
。2)朗讀2~8段。
方法一:
、僮杂衫首x。老師提醒學生注意人物對話時,句子中的標點符號表達的`語氣。
②五人小組練習讀。老師提醒學生,分好角色練習讀,相互評價,練習對話的語言表達效果。
、畚迦诵〗M全班匯報讀。老師提醒大家注意他們朗讀時對話語氣表達得怎樣。(評價。)
方法二:
、傥迦诵〗M練習朗讀2~8段。老師提醒一人讀敘述語言,四人分別扮維佳、米沙、郭良、羅晨讀。注意從對話中體會三個人物的感情。(小組評價。)
、谖迦诵〗M全班匯報。老師提醒大家注意表演者的情感表達。(評價。)
方法三:
、偎娜诵〗M去掉敘述語言,角色對話練習。老師提醒大家注意當時人物的動作、表情、心情是怎樣的。(注意評價。)
②四人小組對話表演。老師提醒評價。
3、大家談:通過朗讀,你體會到了什么?
老師鼓勵學生暢談自己獨特的感受,讓大家體會到郭良對維佳丟了點心表示關(guān)心,擔心他肚子餓。米沙對維佳丟了點心也表示關(guān)心,還提醒他今后要小心,點心要放在書包里。羅晨不但關(guān)心維佳,而且還把自己的點心分給維佳,幫助他。從而體會到小伙伴之間互相關(guān)心、互相幫助的情懷,激發(fā)大家學習幾個小伙伴的優(yōu)秀品質(zhì),學會關(guān)心他人。
四、評價總結(jié),升華主題
1、討論:三個伙伴中你喜歡哪個?為什么?
2、講講我們小伙伴之間團結(jié)友愛、相互關(guān)心幫助的故事。
五、作業(yè)練習
1、用一邊一邊練習說話。
(1)讀下面幾個句子,你發(fā)現(xiàn)了什么?
郭良吃面包。
郭良對維佳說話。
郭良一邊吃面包,一邊對維佳說話。
。2)你能將下面兩個句子照樣子表達嗎?
松松走路。
松松唱歌。
2、描描寫寫。
(1)出示要求會寫的字認讀,練習組詞語。
。2)觀察字在田字格中的關(guān)鍵筆畫。
(3)老師示范寫包字,學生書空。
。4)集中練習書寫其他的字(要求書寫姿勢正確,書寫正確、美觀)。
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