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      2. 《國旗》優(yōu)秀教學設(shè)計

        時間:2021-06-21 18:12:50 教學設(shè)計 我要投稿

        《國旗》優(yōu)秀教學設(shè)計

          一、教材分析:

        《國旗》優(yōu)秀教學設(shè)計

          本課是一首兒歌,共分三節(jié)。詩歌表達了少年兒童對五星紅旗,對祖國的熱愛。課文配有升旗儀式的畫面,有助于將詩句內(nèi)容與生活經(jīng)念相聯(lián)系,加深學生對課文的感受,理解。

          二、教學目標:

          知識目標:認識14個生字,其中會寫“國、旗、起、金、壯、歌、敬、”7個生字。

          能力目標:朗讀課文:背誦課文。

          情感目標:認識我國的國旗,知道我國的國旗是五星紅旗,激發(fā)學生熱愛國旗,熱愛國家的思想感情。

          三、教學重點難點:

          重點:掌握7個字的音、形、義:朗讀、背誦課文。

          難點:體會課文中所表達的思想感情。

          四、教學準備:

          制作教學課件,學唱《國旗》歌。

          五:教學時間:

          二課時。

          第一課時

          一、導入新課:

          1、出示國旗飄揚的課件,簡介國旗。

          2、齊唱《國旗》歌。醞釀氛圍。

          3、我們唱的真好,真動聽,今天我們學習一首兒歌《國旗》。出示課題:國旗,集體拼讀課題,記住國旗這兩個生字。

          二、初讀課文,整體感知:

          1、教師范讀《國旗》,要求:學生認真的聽老師讀。

          2、學生自己借助漢語拼音認讀課文。要求:讀準字音,語句通順,做到不錯字,不漏字。

          3、學生在課文中用筆畫出生字,反復(fù)拼讀生字。

          三、檢查初讀情況:

          1、小組分節(jié)讀課文。要求:正確,流利。注意指導字音。

          2、指名讀課文。要求:正確流利。讓學生糾正字音。

          3、全班齊讀課文。要求:正確、流利。指導讀準字音。

          四、認讀生字,讀準字音:

          1、學生借助拼音拼讀生字。

          2、指名拼讀生字。

          3、集體拼讀生字。

          4、重點指導以下生字:

          國、壯、雄:是三拼音節(jié);

          敬、雄、揚、朗:是后鼻音;

          金:是前鼻音;

          壯、朝:是翹舌音;

          朗:聲母是邊音“L”。

          五、了解字義,運用生字:

          1、指名給生字組詞。

          2、用詞語說話。

          3、集體讀詞語。

          4、結(jié)合課文了解詞語。重點了解以下詞:

          國旗、國家、起立、升起、金色、雄壯、歌聲、敬禮。

          六、書寫指導:重點指導以下生字:

          國:注意筆順,從外到內(nèi),先里頭后封口。

          旗:不要漏寫右上部分的“”。

          起:與“趕”字比較記憶。

          金:上面人字頭要伸展開。

          壯:右半部分是“士”,不是“土”。

          敬:右半部分是“”,不是“父”,也不是一“文”。

          七、作業(yè):

          1、書寫生字。

          2、給生字組詞。

          第二課時

          一、出示課件,齊唱《國旗》歌,情景導入:

          1、出示課件,國旗閃動圖片和《國旗》歌。要求學生一起唱。營造氛圍。

          2、老師談話導入:同學們唱的歌真好聽,今天我們來學習一首兒歌也叫《國旗》。

          3、出示課題:國旗。學生讀一次。再次出示拼音,學生拼讀課題。

          二、品讀兒歌,理解兒歌:

          1、聽老師范讀兒歌,要求學生認真的聽,養(yǎng)成良好的聽讀習慣。

          2、學生自由的朗讀兒歌,體會感情。

          3、指名讀兒歌,相機指導。

          三、精讀兒歌,逐節(jié)理解:

         。ㄒ唬、細讀第一小節(jié):

          1、讀第一句:學生齊讀第一句。后出示國旗升起在金色的朝霞的課件。問:“國旗升起在哪兒?”(升起在金色的朝霞里。)相機板書:升起在……,出示句子,指名讀句子,適當評價。

          2、讀第二句:第一組齊讀句子。出示課件,有配樂,國旗升起在雄壯的國歌聲中。問:“國旗升起在哪兒?”出示句子,小組賽讀。適當評價。

          3、讀第三句:第二組齊讀句子。出示課件,少先隊員在升旗時行隊禮,注目的圖片。問:“國旗升起在哪兒?”出示句子,齊讀句子,注目,行禮體會情感。

          4、小組賽讀第一小節(jié)。

         。ǘ⒓氉x第二小節(jié):

          1、讀第一句:學生自己讀第一句,出示國旗飄揚在晴朗的藍天里的課件。觀察,國旗飄揚在哪兒?(飄揚在晴朗的藍天里。)相機板書:飄揚在……,出示句子,第四組讀,適當評價。

          2、讀第二句:齊讀句子,出示國旗飄揚在和暖的春風里的課件,問:國旗飄揚在哪兒?(飄揚在和暖的春風里。)出示句子,小組讀句子,適當評價。

          3、讀第三句:指名讀句子,處事飄揚的旗幟和少先隊員微笑的課件,:問國旗飄揚在哪兒?

         。h揚在我們的微笑里。)出示句子。齊讀句子。適當評價。

          4、男女生比賽讀第二節(jié)。適當評價。

         。ㄈ、細讀第三節(jié)

          1、全班齊讀第三節(jié)。

          2、讀第一句:指名讀,出示升國旗時的'情景課件,問:少先隊員在干什么?在給國旗敬禮。)出示句子:敬禮!五星紅旗。齊讀句子。

          3、讀第二句:齊讀句子,出示運動員代表國家參加比賽,抬著國旗的課件,談話:“運動員代表我們國家參加比賽,心里感到非常的自豪,他們抬著五星紅旗代表著我們中國。出示句子,師范讀句子,讀出感情,學生自己練習讀句子,齊讀句子。

          4、讀第三句:問:“我們在你的光輝里,你在我們的哪兒呢?”出示紅旗在小女孩的心窩里的課件,學生回答:你在我們的新窩里。出示句子,齊讀體會感情。

          5、小組賽讀第三節(jié),體會感情。

          四、熟讀成誦:

          1、看課件齊讀兒歌。

          2、學生自己練習朗讀兒歌,反復(fù)讀,同桌互讀,互背。

          3、指名背誦。(找二到三名學生背誦,適當指導,評價。)

          4、齊背兒歌。

          五、實踐運用,鞏固聯(lián)系:

          1、幻燈出示題目:

          2、講解范例。

          3、學生自己連,教師巡視指導。

          4、展臺檢查,糾正。

          5、齊讀一遍。

          六、拓展延伸:

          1、出示課件,繪畫國旗作品。

          2、小朋友這是一位小朋友畫的“國旗”,你也能畫一幅嗎?比比看誰畫的最好看。

          3、在輕音樂中畫國旗。

          4、展覽作品,評比。

          七:作業(yè):

          朗讀兒歌,背誦兒歌。

          板書:

          國旗我們的心窩里

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