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      2. 《夢已被染綠》教學設計

        時間:2021-06-20 17:05:16 教學設計 我要投稿

        北師大版《夢已被染綠》教學設計

          教學目標:

        北師大版《夢已被染綠》教學設計

          1、認識本課4個字,會寫8個生字,掌握多音字“散”。

          2、理解詩歌內(nèi)容,體會詩歌所表現(xiàn)的情感。

          3、引導學生正確、有感情地朗讀并背誦課文。

          教學重難點:

          重點指導學生理解課文最后一句:“冬天過去了,我的夢已被染綠!

          教學課時:

          二課時

          第一課時

          課時目標:

          1、初讀詩歌,認識文中的生字、詞。

          2、采用多種形式朗讀,使學生在讀中感悟“我”對春天的向往。

          3、通過學習詩歌,使學生懂得要像“我”那樣細心觀察周圍事物,激發(fā)學生的觀察興趣,培養(yǎng)學生觀察興趣。

          導學過程:

          一、談話導課,揭題:

          同學們,現(xiàn)在是什么季節(jié),你喜歡春天嗎?說說你眼里的春天是什么樣子的?

          今天,我們就來學習一篇與春天的詩歌,板書課題:

          二、初讀課文,認識本課生字。

          1、自由讀課文,用自己喜歡的'方法認識本文中的生字詞。

          2、分小節(jié)指名讀詩歌,檢測文中生字的認識情況。

          3、指導學生學習多音字“散”,并口頭擴詞。

          三、自讀課文,感知詩歌大意。

          1、學生自由讀課文,說說,你從那些語句知道詩歌描寫的是春天的景色?

          指導學生采用多種形式朗讀,讀出“我”發(fā)現(xiàn)田野秘密的那種喜悅、自豪的語氣。

          2、讀最后一句話,說說你是如何理解的?

          師可適當引導,體會“我”對春天的向往,并將自己感悟到的讀出來。

          四、拓展與延伸

          學習了這首詩歌,你發(fā)現(xiàn)“我”是一個怎樣的孩子?我們應該像他學習些什么?

          五、布置作業(yè)。

          第二課時

          課時目標:

          1、進一步朗讀詩歌,體會作者的感情。

          2、讀背《村居》。

          3、指導書寫本課生字。

          4、背誦詩歌。

          導學過程:

          一、直接導課

          同學們,本節(jié)課讓我們一起再隨著作者去感受一下春天的氣息吧。還想讀讀嗎?

          二、配樂朗讀,進一步感悟詩歌內(nèi)容

          1、師配樂朗讀,學生閉眼想象。

          2、你還看見春天是什么樣的?感受怎樣?

          3、帶著你的感受,再講課文美美地讀一遍。

          三、讀背古詩《村居》

          春天多美呀!今年老師帶來一首詩,讓大家欣賞一下,出示古詩《村居》。

          1、圖文結(jié)合,說說你是怎樣理解的?

          2、讀一讀,背一背。

          四、指導學生寫字。

          1、觀察田字格中的生字,說說那些自易錯或較難寫?

          2、重點指導:“散”、“融”的寫法。

          五、布置作業(yè)。

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