《夢(mèng)已被染綠》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)
教材分析:
本課以詩(shī)歌的形式,描寫(xiě)了兒童在田野間發(fā)現(xiàn)春天已經(jīng)到來(lái)的種種景象,抒發(fā)了作者發(fā)現(xiàn)春天來(lái)了的喜悅之情,表達(dá)了熱愛(ài)大自然的情感。
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字,會(huì)組詞。
2、學(xué)寫(xiě)本課的8個(gè)生字,要求用鋼筆字寫(xiě)的正確、工整。
3、有感情的朗讀兒歌,引導(dǎo)學(xué)生理解課題的含義。
4、激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的意識(shí),熱愛(ài)春天,熱愛(ài)大自然。
教學(xué)重點(diǎn):
1、會(huì)寫(xiě)本課的8個(gè)生字,要求用鋼筆字寫(xiě)的正確、工整。
2、有感情的朗讀兒歌,引導(dǎo)學(xué)生理解課題的含義。
3、激發(fā)學(xué)生探索大自然奧秘的意識(shí),熱愛(ài)春天,熱愛(ài)大自然。
教學(xué)準(zhǔn)備:錄音機(jī)
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1、學(xué)習(xí)兒歌,理解課題的含義,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行有感情的朗讀。
2、學(xué)寫(xiě)生字。
教學(xué)過(guò)程:
一、音樂(lè)談話,導(dǎo)入新課
1、播放音樂(lè),你聽(tīng)出這是什么歌了嗎?(生回答《春天在那里》)
2、請(qǐng)你想一想,除了歌中唱到的,你還知道春天在哪里?(生自由回答)
3、同學(xué)們真是生活中的有心人,在郊外、校園、上學(xué)路上我們都找到了春天,下面讓我們來(lái)看一看小作者在哪找到了春天。(生齊讀課題)
二、學(xué)習(xí)兒歌,有感情的朗讀
1、自由讀課文,找出易讀錯(cuò)的字,仔細(xì)讀一讀。(學(xué)生自由讀)
2、指名讀兒歌。
3、出示生字(學(xué)生開(kāi)火車讀字,組詞)
4、默讀課文,找一找有什么不明白的地方?(學(xué)生讀。在書(shū)上做出標(biāo)記)
5、誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)有疑問(wèn)的地方,我們一起來(lái)解決?
(學(xué)生交流:詞語(yǔ)、不明白的句子。生提出田野里有什么秘密引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出嫩草吐綠,春天的腳步進(jìn)了理解夢(mèng)已經(jīng)被染綠的含義)
6、你想像一下,田野里還會(huì)藏著有關(guān)春天的什么秘密?(學(xué)生根據(jù)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)一說(shuō),蛇冬眠結(jié)束了,樹(shù)發(fā)芽了)
7、小作者發(fā)現(xiàn)這些秘密時(shí),心里會(huì)怎樣想?(指名讀14節(jié),讀出喜悅的感情)
8、他會(huì)以怎樣的心情把這個(gè)秘密告訴媽媽、老師呢?(指名讀5、6小節(jié))
9、老師給大家?guī)?lái)一首優(yōu)美的樂(lè)曲,請(qǐng)你伴著音樂(lè),把這首兒歌讀給你的好朋友聽(tīng)一聽(tīng)?(可以讀給同位、好朋友聽(tīng))
三、學(xué)寫(xiě)生字
1、出示殘、融、囑、散,討論在寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)該注意什么?(學(xué)生說(shuō),老師用紅筆標(biāo)注)
2、(學(xué)生組詞)
3、生書(shū)寫(xiě),教師巡視。
四、課外延伸
回家收集資料,尋找描寫(xiě)春天的.詞語(yǔ)、詩(shī)歌、短文。
五、作業(yè)
1、背誦兒歌。
2、收集描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)、詩(shī)歌、短文.
六、板書(shū)設(shè)計(jì):
夢(mèng)已經(jīng)被染綠
殘、融、囑、散
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)內(nèi)容:
1、檢查兒歌的背誦
2、交流收集的資料。
教學(xué)過(guò)程:
一、檢查兒歌
1、背誦兒歌(齊背、指名背)
2、小組內(nèi)檢查生字(學(xué)生運(yùn)用生字卡片讀字,組詞)
二、《春天的腳步》展示會(huì)
1、上節(jié)課布置找資料,下面誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都找了哪些描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)?(學(xué)生說(shuō),老師板書(shū),然后進(jìn)行補(bǔ)充,完成語(yǔ)文天地4,對(duì)于容易理解的詞語(yǔ),讓學(xué)生明白意思,并且試著說(shuō)句話。)
2、除了描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)外,有很多古詩(shī)也描寫(xiě)了春天的景色,比如:春眠不覺(jué)曉,處處聞啼鳥(niǎo),誰(shuí)還能背一些你知道的描寫(xiě)春天的古詩(shī)?(學(xué)生背,老師給予評(píng)價(jià)、鼓勵(lì))
3、這些同學(xué)真了不起,積累了那么多的詩(shī)句,真棒!書(shū)上為大家推薦了一篇優(yōu)美的文章,讓我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)雨點(diǎn)在唱什么歌?(生自由讀短文)
4、你都知道雨點(diǎn)在唱什么歌?誰(shuí)聽(tīng)懂了它的歌,他都做了些什么?
5、多么有趣的文章,寫(xiě)出了生機(jī)勃勃的春天,你都找了那些文章給大家讀一讀,好嗎?(學(xué)生介紹,老師評(píng)價(jià))
三、課外延伸
同學(xué)們收集了這么多的好詞、好句、好篇,收獲可真不少!回家后請(qǐng)你們把這些好詞、好句、好段摘抄下來(lái),好嗎?
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