八年級(jí)音樂上冊(cè)《青春舞曲》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1.欣賞歌曲《手拉手》《共青團(tuán)員之歌》《十六歲的太陽》，了解每一首歌曲的時(shí)代和創(chuàng)作背景，感受不同的音樂形象。
2.了解奧運(yùn)會(huì)的知識(shí)，主題曲和漢城奧運(yùn)會(huì)。
3.欣賞樂曲《青年友誼圓舞曲》《四季歌》，即興創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，掌握不同拍子的節(jié)奏感。
教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
感受歌曲《手拉手》中友愛、團(tuán)結(jié)的情緒和歌曲《共青團(tuán)員之歌》中堅(jiān)毅昂揚(yáng)的情緒，了解每一首歌曲的時(shí)代和創(chuàng)作背景，感受不同的音樂形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
隨音樂做三拍子律動(dòng)，即興表演《青年友誼圓舞曲》。
教材分析
1.《手拉手》
這首歌曲為4/4拍，單二部曲式，A段由兩句構(gòu)成，為重復(fù)性樂句，平穩(wěn)的曲調(diào)，級(jí)進(jìn)的音階，多樣的節(jié)奏，形成了這段音樂的特點(diǎn)，旋律寬廣而又舒展。B段由兩句構(gòu)成，富于熱情和號(hào)召力，音樂情緒更加熱烈，歌曲中各種不同的弱起、切分、附點(diǎn)節(jié)奏，整首歌曲富于活力和時(shí)代特征，加上演唱者的激情和特色，使整首歌曲熱情、酣暢，充滿了時(shí)代感。歌曲結(jié)尾處的歌詞“阿里郎”，增強(qiáng)了歌曲的民族特色。歌曲深情地表達(dá)了世界人民愛好和平的意愿，體現(xiàn)出各族人民齊聚在五環(huán)旗下，和睦相處，團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的景象。
2.《共青團(tuán)員之歌》
這是一首前蘇聯(lián)歌曲，具有典型的俄羅斯風(fēng)格，節(jié)奏簡(jiǎn)潔，旋律堅(jiān)定有力，音樂形象鮮明，使人們聯(lián)想到蘇聯(lián)青年們聽到戰(zhàn)斗的號(hào)角，整裝待發(fā)，奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的情景。前半部分歌詞演唱要堅(jiān)定有力，從“再見了，親愛的媽媽”開始，歌曲深情而又親切，寬廣，飽含戰(zhàn)士對(duì)媽媽和故鄉(xiāng)的深情。
3.《十六歲的太陽》
這首歌曲是電視連續(xù)劇《十六歲的花季》的主題曲，自然小調(diào)。歌曲節(jié)奏豐富，曲調(diào)歡快、活潑，富于動(dòng)感，具有通俗歌曲的風(fēng)格特征。領(lǐng)唱與齊唱呼應(yīng)，充分表達(dá)了十六歲花季青少年的美好心聲。
4.即興歌舞表演《青年友誼圓舞曲》《四季歌》
《青年友誼圓舞曲》3/4拍，自然大調(diào)，為帶副歌的一段體結(jié)構(gòu)。節(jié)奏規(guī)整，旋律朗朗上口，頗受廣大青少年的喜愛，展現(xiàn)了青年人在大自然的懷抱中翩翩起舞、歡快歌唱的情景。《四季歌》是流傳在青海一帶的一首“花兒”，20世紀(jì)50年代曾被改編成歌舞曲，名為《花兒與少年》，歌曲以四季盛開什么花兒為起句，表達(dá)了姑娘對(duì)小伙子的純真愛情。
教學(xué)過程（一份供任課教師參考的完整教案）
一、教學(xué)導(dǎo)入
1.播放音樂《青春舞曲》，讓學(xué)生在音樂聲中引入本節(jié)課主題。營(yíng)造良好的上課氛圍。
2.復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生齊唱《青春舞曲》。
一部分同學(xué)仍用打擊樂器伴奏，找2─3名同學(xué)伴舞，全體齊唱歌曲。（播放《青春舞曲》伴奏）
二、新課學(xué)習(xí)
1．欣賞《手拉手》。
（1）連接語。
師：在第29屆北京奧運(yùn)會(huì)上，我們都記住了哪首好聽的主題曲？（播放《我和你》）
一首優(yōu)秀的、好聽的奧運(yùn)歌曲能傳唱許久，能在人們的心中留下美好的記憶，除了我們熟知的北京奧運(yùn)會(huì)的主題曲，你們還知道哪些奧運(yùn)會(huì)的主題曲？
學(xué)生回答。如：（漢城奧運(yùn)會(huì)的主題曲《手拉手》）
�。�2）音樂聽賞。
�、俪醮务雎牎妒掷帧啡�。（漢城奧運(yùn)會(huì)圖片）
提問：這首歌曲的演唱時(shí)間、地點(diǎn)、場(chǎng)合以及音樂的基本情緒是什么？
學(xué)生回答。（1988年，漢城奧運(yùn)會(huì)，情緒熱情奔放，表達(dá)了世界人民愛好和平，團(tuán)結(jié)在五環(huán)旗下的和睦、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)與激昂。）
�、趲熒餐涣麝P(guān)于奧運(yùn)會(huì)的話題，關(guān)于奧運(yùn)會(huì)主題曲的話題，以及簡(jiǎn)單講解1988年漢城奧運(yùn)會(huì)的盛況。
如：巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)、洛杉磯奧運(yùn)會(huì)，如奧運(yùn)會(huì)主題曲還有巴塞羅那奧運(yùn)會(huì)上由莎拉布萊曼和卡雷拉斯共同演唱的《巴塞羅那》等等。簡(jiǎn)單介紹漢城奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)情況。
�、墼俅务雎牎妒掷帧芬魳�，簡(jiǎn)單分析歌曲。
提問：歌曲在旋律、節(jié)奏等方面有著怎樣的特點(diǎn)？分為幾個(gè)段落？歌曲結(jié)尾處“阿里郎”襯詞的加入要表達(dá)作者的什么心情？
�。ɡ蠋熞龑�(dǎo)學(xué)生回答：主旋律、副歌兩個(gè)段落，節(jié)奏比較多樣，附點(diǎn)、跨小節(jié)連線等等形成了歌曲旋律的寬廣、自由情緒的熱烈奔放。末尾
樂句“阿里郎”的加入，突出了奧運(yùn)會(huì)的舉辦地點(diǎn)，阿里郎也是朝鮮人民的習(xí)慣用語。）
④學(xué)生手拉手，簡(jiǎn)單隨音樂哼唱副歌部分。（播放《手拉手》副歌部分）
讓所有學(xué)生手拉手，高舉過頭頂，跟隨B樂段音樂哼唱旋律，再次感受歌曲的熱情與活力。
2.欣賞《共青團(tuán)員之歌》。
(1)播放《共青團(tuán)員之歌》，感受作品的意境。
�、偬釂枺焊枨鶎俚膰遥恳魳返那榫w？分為幾個(gè)部分？
�。▽W(xué)生回答：蘇聯(lián)。情緒充滿了激情、昂揚(yáng)的斗志和對(duì)祖國媽媽的依戀。分為兩個(gè)部分。）
②繼續(xù)提問：帶有什么樣的音樂風(fēng)格？（提供多選答案，供學(xué)生選擇：進(jìn)行曲風(fēng)格、抒情風(fēng)格？）
�、蹖W(xué)生選擇：進(jìn)行曲風(fēng)格。
④兩個(gè)部分的音樂情緒有著怎樣的.變化？
第一部分充滿的斗志，如號(hào)角般的節(jié)奏，旋律堅(jiān)定有力。
第二部分充滿柔情，旋律連貫、綿長(zhǎng)，表達(dá)了對(duì)媽媽的不舍，對(duì)祖國母親的熱愛，同時(shí)也表達(dá)了共青團(tuán)即將奔赴戰(zhàn)場(chǎng)的堅(jiān)定信念。
（2）再次聆聽《共青團(tuán)員之歌》，并隨音樂簡(jiǎn)單哼唱。
�。�3）如果參加合唱比賽，在演唱的基礎(chǔ)上，可以在這首歌曲里加入怎樣的表演形式？
師生共同討論，參考答案如下：
可以在第一部分跟隨音樂節(jié)奏踏步，讓學(xué)生思考第二部分演唱，還適合不適合用踏步的方式為歌曲加進(jìn)表演形式？如果不適合，學(xué)生討論適合歌曲形式的表演形式？第二部分可以加進(jìn)身體的晃動(dòng)，如互相之間挽起胳膊，分排交錯(cuò)晃動(dòng)等等�？梢栽谀硞�(gè)環(huán)節(jié)加進(jìn)打擊樂等等。
3.欣賞《十六歲的太陽》。
播放《十六歲的太陽》，感受作品的意境。
(1)老師簡(jiǎn)單介紹歌曲相關(guān)背景。
電視連續(xù)劇《十六歲花季》的主題曲，表達(dá)了十六歲花季青少年熱愛生活、充滿青春朝氣的美好心聲。
(2)簡(jiǎn)單帶領(lǐng)學(xué)生分析歌曲的基本情緒，歌曲結(jié)構(gòu)，節(jié)奏特點(diǎn)。
節(jié)奏時(shí)而密集時(shí)而舒展，曲調(diào)活潑，富有動(dòng)感。
4.即興表演《青年友誼圓舞曲》。
聆聽《青年友誼圓舞曲》。
《青年友誼圓舞曲》為三拍子，可以帶領(lǐng)學(xué)生做簡(jiǎn)單的三拍子律動(dòng)，前進(jìn)后退步，為學(xué)生創(chuàng)編隊(duì)形，腳底下始終都是走著三拍子的步伐。（圓舞曲簡(jiǎn)介）
隊(duì)形可以是：圓形，互相拉起手，沖圈里走三拍子步伐；兩兩相對(duì)，走三拍子步伐；兩組直隊(duì)列，往前走三拍子步伐，到頭分開等等。
三、課堂小結(jié)
請(qǐng)同學(xué)們課后聆聽《四季歌》（歌詞版）（簡(jiǎn)單介紹青海民歌“花兒”，原名為《花兒與少年》，表達(dá)了姑娘對(duì)小伙子的純真愛情。）
青春是美好的，青春是短暫的，青春是充滿激情的，青春是昂揚(yáng)向上的，希望我們每個(gè)同學(xué)能夠珍惜美好的青春，讓我們的智慧、才華、汗水、付出在青春的道路上恣意揮灑，讓我們每個(gè)人永享“青春”！
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