關于第6單元的教學設計
篇一：三下第六單元教學設計
第六單元
單元主題分析：
本組教材圍繞“神奇的科技世界”這個專題編排，緊緊追隨科技發展的步伐，強調科學探秘和科技應用。涉及到太空探索和互聯網絡、機器人的想象等熱點內容，由三篇精讀課文、一篇略讀課文和一個語文園地組成。其中《太陽》《月球之謎》寫的是人類對宇宙奧秘的探索，《我家跨上了“信息高速路”》《果園機器人》展示了現代科技發展給人們生活帶來的便利。這種安排既可讓學生獲得相關的科學知識,又能激發他們對科學的興趣.
單元學習目標：
1.了解有關宇宙的知識，激發學生探索大自然的欲望和興趣。
2.了解有關科技發展的知識，激發學生熱愛科學、努力學習的興趣。
3.了解本單元的各類說明方法。
4.培養學生查找資料、動手設計發明的能力。
單元學習重難點：
1.讓學生得到有關的宇宙知識
2.學會收集資料激發學生對科學的興趣。
課 題：21、太陽
課時安排：二課時
第一課時
學習目標:
1.會認7個生字，會寫14個生字。正確讀寫“傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預防”等詞語。
2.朗讀課文。背誦課文最后一個自然段。
學習重難點:
用聯系的眼光看待自然界，激發對自然科學的興趣。
學習準備：
課前讓學生與太陽有關的傳說故事，搜集關于太陽的資料。
學習過程：
一、交流“太陽的故事”，導入課題
1.說說自己知道哪些關于太陽的小故事？
2.師小結導入:今天，就讓我們一起來學習課文《太陽》。(出示課題齊讀)
二、初讀課文，讀準字音，了解文章脈絡
1.學生自由讀課文，讀準字音，讀通句子，讀出感情。
2.小組成員之間互讀，組內互助，解決重難點詞語。
3.師巡視，歸納出重難點詞語，學生再次認讀、組詞。（傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預防）
4.請小組或個人朗讀自己喜歡的段落，生評價。
三、小組合作，再讀課文，組內談談自己對本課學習的發現、重點段的理解感受、質疑的問題？
學生談自己的發現、感受、問題？（以小組為單位，師相機啟發、拓展。）
第二課時
學習目標:
1理解課文內容，了解太陽的有關知識，初步認識太陽與人類的密切關系，激發對自然科學的興趣。
2.學習閱讀說明文，體會說明事物的一些方法。
學習重難點:
體會怎樣運用舉例子，列數字，作比較等方法來說明太陽的特點的。
學習過程：
一、研讀課文，解決問題（結合學生所提的問題，預設解決）:
1.太陽有哪三個特點？遠、大、熱?
2.為什么作者說“沒有太陽，就沒有我們這個美麗可愛的世界”？
二、朗讀課文，質疑思考并討論。
1.讀課文說你認為在描寫太陽特點的部分，哪些句子寫得好？
2.在讀這些句子的時候，你有哪些發現呢？（引導學習說明文的說明方法）
3.交流自己搜集的關于太陽的知識和圖片。
三、學生練習有感情地朗讀、背誦最后一段。
四、作業：
1.鼓勵學生運用這些說明方法寫一寫月亮。
2.背熟課文。
五、板書
課 題：22、月球之謎
課時安排：二課時
第一課時
學習目標:
1.會認8個生字，會寫14個生字。正確讀寫“夜幕，降臨，懸掛，曾經，奧秘，努力，登上，任何，一旦，估計，年齡，神秘，探索”等詞語。
2.理解課文內容，了解月球表面的情況。
學習重難點:
理解課文內容，感受月球的神秘和魅力。
學習準備：
.學生圍繞月球收集資料，收集的古詩詞中描寫月亮的名句。
學習過程：
一、課前預習要求
1.畫出生字新詞，練習把帶有生字新詞的句子讀正確、讀流利。
2.畫出課文中列舉的月球上有哪些難解之謎。
3.就你最感興趣的一個不解之謎，在空白處寫一寫自己的猜想。
二、組內交流
1.小組長設計形式，檢查組內同學的生字、生詞認讀情況和課文朗讀情況。
2.組內同學交流所畫出的月球之謎。
3.討論大家都比較感興趣的關于月球之謎的猜想。
三、全班交流
1.各組選派代表或組員接讀的方式，向大家展示朗讀的正確、熟練程度，其他小組注意對生字詞的正音。
2.你在閱讀中發現了哪些月球之謎？
有條理地說出文中直接描述的未解之謎。如，月球是從哪兒來的？它跟地球一樣嗎？月球上的塵土有殺菌的本領嗎？為什么不同植物種進月球塵土里生長得不一樣？月球的年齡比地球大嗎？等等。
第二課時
學習目標:
1.培養學生就掌握的材料提出問題的能力。
2.積累一些與月亮有關的詩句。
學習重難點:
培養學生就掌握的材料提出問題的能力。
學習過程：
一、指名朗讀課文，提出自己的問題
.鼓勵學生依據課文內容提出自己的疑問。如：
1.月球上為什么會有那樣奇異的景色？
2.月球上的環形山是怎樣形成的？
3.月球上真的沒有任何生命嗎？宇航員在月球上怎么行走？
二、創設情境，感悟月亮的文化內涵
1.（出示月色皎潔的圖片，播放《春江花月夜》的曲子）讓我們在《春江花月夜》這首名曲中，把自己課前收集到的關于月亮的名句寫在黑板上。
2.請同學們把自己認為寫得好的詞句反復吟誦幾遍，再抄寫下來。
三、發散思維，大膽想象，拓展練筆
假如20年后你登上了月球，你會看到什么？聽到什么？你準備去做什么？
四、板書
塵土是否能殺菌？
22.月球之謎
水藻為何鮮嫩青綠？
課 題：23、我家跨上了信息高速路
課時安排：二課時
第一課時
學習目標:
1.會認4個生字，會寫14個生字。掌握“電子信箱、五湖四海、迫不及待、目不轉睛、贊嘆、戀戀不舍、新奇、功能”等詞。；
2.理解課文內容，知道信息高速路給我們的生活、學習、工作帶來的好處；學習上網，交流上網的體會。
學習重難點:
1.了解什么是網絡。
2..初步認識網絡的.用處，體會網絡的神奇。
學習準備：
課前布置學生搜集和網絡有關的資料。有條件的可以親身上網感受網絡的神奇。
學習過程：
一、談話質疑，激發情趣。
1.齊讀課題《我家跨上了“信息高速路”》。讀了課題你有什么疑問。這里的“信息高速路”是指網絡。所以題目用上了雙引號。
2.再讀課題。課題里有個字用得特別妙。是哪個字？(跨)你是怎么理解的？
二、組內交流
1.小組長設計形式，檢查組內同學的生字、生詞認讀情況和課文朗讀情況。
2.組內同學交流什么叫做網絡？
3.討論畫出爸爸對網絡解釋的句子。
三、全班交流
1.各組選派代表或組員接讀的方式，向大家展示朗讀的正確、熟練程度，其他小組注意對生字詞的正音。
2.網絡還能干什么呢？請你用“進入網絡，可以??可以??還可以??”
預設：視頻聊天遠程上繳費遠程學習發電子賀卡等。
第二課時
學習目標:
1.學習表達心情的語句，學會如何使句子更加生動。
2.進一步體會網絡的神奇。。
學習重難點:
學會如何使句子更加生動。
一、復習字詞，導入新課。
網絡家庭 敞開 新奇 功能 戀戀不舍 情不自禁 迫不及待五湖四海目不轉睛 應有盡有 電子信箱科技博覽樣的心情？
二、出示自學提綱。
1. 默讀3——5自然段，找自己喜歡的段落再出聲讀一讀。想“我”為什么會產生這
2.結合課文內容和課外知識向大家介紹喜歡的段落。進一步體會網絡的神奇。
三、匯報交流：
圈出描寫“我”心情的詞語。
（1）抓住“好奇心、迫不及待、不由得贊嘆起來”等重點詞體會“我”第一次上網時的心情。
�。�2）你還知道有網絡上有哪些內容？結合課文內容和課外知識向大家介紹(采用分組匯報的方式)
�。�3）誰發過電子郵件？發電子郵件有什么好處？點出保護環境的好處。
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