青島版《求圖上距離》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)分析：
本節(jié)內(nèi)容是根據(jù)比例尺求圖上距離，這是學(xué)生已掌握比，比例、比例尺的意義及分類的基礎(chǔ)上進行進一步的學(xué)習(xí)。
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生學(xué)會求圖上距離的方法，并能運用這些方法解答有關(guān)實際問題。
2、培養(yǎng)學(xué)生動手操作、自主探索和合作交流的學(xué)習(xí)能力，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維。
教學(xué)重難點：圖上距離的計算方法。
教學(xué)過程：
一、課前贈語
同學(xué)們，上課之前，老師贈給大家一句話：我們不需要抓緊每一分鐘去學(xué)習(xí)，但是要抓緊我們學(xué)習(xí)時候的每一分鐘。那就來看看大家能不能抓緊本節(jié)課的每一分鐘。（上課）
二、課前三分鐘
這節(jié)課老師給大家準備了一個游戲——勇攀高峰，每組回答對一個問題就上一個臺階，最先到達頂峰的為勝者。此時我們在同一起跑線上，大家準備好了嗎？Let’sGo。。。。。。
首先課前三分鐘，看誰能夠打響第一炮，買上第一個臺階。
學(xué)生交流回答，并鼓勵學(xué)生舉手回答問題。
課前三分鐘大家表現(xiàn)的非常好，現(xiàn)在比分是（）：（）。
三、新課探究：
師：為了獎勵大家，我要帶你們穿越到2028年，一起去看一看咱們班顧正洋買房的故事，由于他在實驗小學(xué)上學(xué)的時候弟子規(guī)學(xué)的比較扎實，他深刻地明白“居有常業(yè)無變”這個道理，住的房子不能隨意的改變，所以，他要看一看這個小區(qū)周圍的配套設(shè)施怎么樣？現(xiàn)在售樓處只有小區(qū)的平面圖，沒有周圍設(shè)施的.平面圖，現(xiàn)在只知道醫(yī)院在鳳凰小區(qū)的北邊300米處，那你能不能根據(jù)已有的信息標(biāo)出醫(yī)院的位置？
引導(dǎo)學(xué)生挖掘信息，并提煉信息，發(fā)現(xiàn)問題。
學(xué)生自主思考，并交流想法。
�。ㄗ寣W(xué)生通過自己的分析，去發(fā)現(xiàn)其實這個問題就是求圖上距離。）
生1：我們根據(jù)“圖上距離：實際距離=比例尺”，所以圖上距離=實際距離×比例尺。
生2：我們是根據(jù)“圖上距離：實際距離=比例尺”列出比例式來解決的。
生3：我們是根據(jù)比例尺的意義，因為10000cm=100m，300/100=3cm.
生4：我們是用300m=30000cm，30000/10000=3cm.
現(xiàn)在你們會畫出示意圖了嗎？那好，請你們以小組為單位，分工協(xié)作，畫出最準確、最美觀的示意圖。并用投影展出學(xué)生的作品。
醫(yī)院的位置確定了，但是周圍只有醫(yī)院可不行，俗話說“民以食為天”，所以周圍還得有個超市，現(xiàn)在知道超市在小區(qū)的東邊100米處，請你給它確定位置吧。
學(xué)生自主探究，并標(biāo)出超市的位置。
并進行交流。
四、鞏固練習(xí)
通過給出的信息確定進球的位置。并指導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)信息，提煉信息，通過有用的信息，發(fā)現(xiàn)問題。
�。ㄔO(shè)計意圖：這個問題旨在讓學(xué)生通過審題明白要求的其實就是圖上距離，通過兩個圖上距離確定進球的位置。
需要強調(diào)兩個不同的量，應(yīng)該用不同的未知數(shù)表示。）
五、總結(jié)新課。
學(xué)生以寫數(shù)學(xué)日記的形式進行總結(jié)。
六、課堂小測
高區(qū)實驗小學(xué)距離影視城6km，在比例尺為1：40000的地圖上距離是多少？
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