《動(dòng)物的分類(lèi)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
一、概述
“常見(jiàn)的動(dòng)物”是浙教版教材七年級(jí)上冊(cè)“第二單元 觀察生物”的第二節(jié)
內(nèi)容,所以此教學(xué)設(shè)計(jì)教案僅適用于浙教版初中一年級(jí)《科學(xué)》的教學(xué)。
此節(jié)內(nèi)容需要2個(gè)課時(shí),主要講述常見(jiàn)動(dòng)物的分類(lèi)及其不同類(lèi)型的動(dòng)物所具
有的特征,了解不同動(dòng)物的生存和繁衍方式。
二、前期分析
1。 學(xué)習(xí)者分析
�。�1) 學(xué)習(xí)者起點(diǎn)水平
學(xué)習(xí)對(duì)象為初中一年級(jí)學(xué)生,小學(xué)的自然課講到過(guò)一些動(dòng)物,但沒(méi)有具體講
動(dòng)物的分類(lèi),上節(jié)課提到過(guò)分類(lèi)的思想,將自然界的事物分為生物和非生物,又將生物分為動(dòng)物和植物,所以同學(xué)們應(yīng)該對(duì)分類(lèi)的思想有了一定的了解。
(2) 學(xué)習(xí)者一般特點(diǎn)
初一的學(xué)生正處于好玩、愛(ài)動(dòng)的年紀(jì),他們對(duì)我們所生活的環(huán)境以及周?chē)?/p>
生物充滿了好奇心,善于觀察,愿意動(dòng)手實(shí)踐,對(duì)新鮮事物和現(xiàn)代信息技術(shù)有著非常濃厚的興趣�,F(xiàn)在的孩子大多來(lái)自獨(dú)生子女家庭,家長(zhǎng)相對(duì)更加寵愛(ài),容易造成孩子以自我為中心,缺乏團(tuán)結(jié)合作意識(shí)等問(wèn)題。
(3) 學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)習(xí)慣
初一的學(xué)生正處于青春期早期階段,心理活動(dòng)復(fù)雜,思想方面仍帶有很大的
片面性和表面性,知識(shí)面比較狹隘,缺乏獨(dú)立思考、探究的能力。
2。 學(xué)習(xí)任務(wù)分析
本課內(nèi)容是浙江教育出版社編著的全日制普通中學(xué)科學(xué)初一教材,主要講述
動(dòng)物的是怎樣進(jìn)行分類(lèi)的,分別分為哪幾類(lèi),以及每一個(gè)類(lèi)別的主要特征有什么。隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展,越來(lái)越多城市的孩子見(jiàn)到的動(dòng)物非常少,對(duì)有關(guān)動(dòng)物的知
識(shí)也所知甚少,因此專(zhuān)門(mén)安排了這一節(jié)內(nèi)容。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
�。�1)通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),能夠真正掌握分類(lèi)的理念,并把這種思想靈活的運(yùn)用到
生活中。
�。�2)通過(guò)思考,能夠有條理的理解動(dòng)物的分類(lèi),將其變?yōu)橐环N邏輯判斷的依據(jù)。
�。�3)通過(guò)對(duì)動(dòng)物的了解,提高保護(hù)動(dòng)物和善待動(dòng)物的意識(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)分析
1。 知識(shí)與技能
�。�1) 理解分類(lèi)在生活中存在的廣泛性,能夠?qū)ι磉叺奈矬w進(jìn)行分類(lèi)。
(2) 能夠解釋分類(lèi)策略——“分類(lèi)必須依據(jù)一定的特征逐級(jí)進(jìn)行”的基本意思。
�。�3) 說(shuō)出脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)的代表動(dòng)物的名稱(chēng)。
�。�4) 看到動(dòng)物時(shí),能夠運(yùn)用學(xué)過(guò)的知識(shí)并依據(jù)分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)。
2.過(guò)程與方法
�。�1) 通過(guò)舉例和復(fù)習(xí)舊知識(shí)引出新知識(shí),能夠掌握知識(shí)遷移的方法,深入地理解分類(lèi)的思想,抓住分類(lèi)的依據(jù)。
�。�2) 通過(guò)觀察、思考、探究,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的特點(diǎn),總結(jié)動(dòng)物的特點(diǎn),有條理的去理
解動(dòng)物分類(lèi)的依據(jù)。
3.情感態(tài)度和價(jià)值觀
�。�1) 通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容,開(kāi)闊自己的視野,增長(zhǎng)有關(guān)動(dòng)物方面的知識(shí),明白動(dòng)物在我們生活中扮演著怎樣重要的角色。
(2) 通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容,對(duì)一些動(dòng)物的生活狀況,尤其是瀕臨滅絕的動(dòng)物的生存現(xiàn)狀有更多地思考,提高自己保護(hù)動(dòng)物和善待動(dòng)物的意識(shí)。
四、教學(xué)策略選擇
教授法、演示法、討論法、發(fā)現(xiàn)法。
五、教學(xué)資源
1.能接入Internet的多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。
2.多媒體課件
第一課時(shí):
六、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
1.導(dǎo)入新課
在上節(jié)課的學(xué)習(xí)中,我們應(yīng)經(jīng)把自然界分為生物和非生物,又將生物分為了動(dòng)物和植物,相信大家已經(jīng)對(duì)“分類(lèi)”這個(gè)概念有了一定的認(rèn)識(shí)�,F(xiàn)在我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)生活中有些什么樣的分類(lèi)吧!我先舉個(gè)例子好了,按照形狀的不同,我們將ppt上的物體分為多邊形和圓。
問(wèn):“還有些什么樣的分類(lèi)呢?”
問(wèn):“這些分類(lèi)又是根據(jù)什么進(jìn)行分類(lèi)的呢?”
問(wèn):“相信大家都發(fā)現(xiàn)了分類(lèi)在我們的生活中應(yīng)用的非常普遍,那么我們對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)的作用又是什么呢?
2.新課教學(xué)
同理,為了更容易認(rèn)識(shí)、發(fā)現(xiàn)和研究動(dòng)物,我們對(duì)動(dòng)物也進(jìn)行了分類(lèi),那么我們究竟是根據(jù)哪些特征將動(dòng)物進(jìn)行了怎樣的分類(lèi)呢?這就是我們這節(jié)課要講的.內(nèi)容。為了更好地學(xué)習(xí),現(xiàn)在我將同學(xué)們按照座位分為4個(gè)人一組。
(1) 看看這些圖片,仔細(xì)觀察,并思考這些動(dòng)物分別具有一些什么樣的特征?哪些特征是這種動(dòng)物獨(dú)有的?哪些特征是這些動(dòng)物共有的?可以怎樣分類(lèi)?分小組討論2min,看看哪組觀察的仔細(xì),想到的最多。
(2) 現(xiàn)在大家可以試著將這些動(dòng)物進(jìn)行分類(lèi),并說(shuō)明這樣分類(lèi)的理由。
�。�3) 相信大家都發(fā)現(xiàn)了,同樣的動(dòng)物,分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)不一樣,分類(lèi)的結(jié)果也會(huì)截然
不同。人們?yōu)榱烁玫恼J(rèn)識(shí)這些動(dòng)物,就設(shè)立了一個(gè)國(guó)際上共同的標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)動(dòng)物的體內(nèi)是否有脊椎骨,將動(dòng)物分為有脊椎動(dòng)物和無(wú)脊椎動(dòng)物,這節(jié)課我們就先來(lái)研究一下有脊椎動(dòng)物。
(4) 現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察圖中動(dòng)物的骨骼,它們有什么共同特點(diǎn)嗎?想一想生活中你見(jiàn)到過(guò)的哪些動(dòng)物是有脊椎的?舉例說(shuō)說(shuō)。
�。�5) 大家覺(jué)得這些有脊椎的動(dòng)物差別大嗎?雖然它們同為有脊椎動(dòng)物,差別卻如此之大!為了更好的研究動(dòng)物,于是人們又對(duì)有脊椎動(dòng)物進(jìn)行了分類(lèi)。大家討論
3min,你認(rèn)為可以將有脊椎動(dòng)物分為幾類(lèi)呢?
(6) 現(xiàn)在大家都已經(jīng)根據(jù)動(dòng)物的形態(tài)特征的不同將脊椎動(dòng)物分為:魚(yú)類(lèi)、兩棲類(lèi)、爬行類(lèi)、鳥(niǎo)類(lèi)、和哺乳類(lèi)�,F(xiàn)在我們來(lái)重新分一下組,按照座位每10個(gè)人一組,每一組只研究有脊椎動(dòng)物下面的一個(gè)類(lèi)別,給大家3min討論,總結(jié)這一個(gè)類(lèi)別的動(dòng)物共同具有的特征。開(kāi)始!
�。�7) 現(xiàn)在每組派一個(gè)代表來(lái)說(shuō)下你們組總結(jié)的那個(gè)類(lèi)別的動(dòng)物所具有的共同特征,從第一組開(kāi)始,依次輪下去,大家要仔細(xì)聽(tīng)哦,等會(huì)兒要總結(jié)。
�。�8) 大家都說(shuō)完了,現(xiàn)在誰(shuí)能告訴我:有脊椎動(dòng)物的最大特點(diǎn)是什么��?
七、形成性評(píng)價(jià)
這節(jié)課的最后,我們一起來(lái)玩一個(gè)“猜猜我是誰(shuí)”的游戲吧。我來(lái)說(shuō)一下游戲規(guī)則:小組中的一位同學(xué)來(lái)扮演某一種動(dòng)物,做動(dòng)作,但絕對(duì)不可以發(fā)出聲音,其他同學(xué)可以向他提問(wèn)題,扮演的同學(xué)只能點(diǎn)頭或者搖頭,看看誰(shuí)最快猜到他扮演的動(dòng)物是什么!
等會(huì)兒我會(huì)請(qǐng)2位同學(xué)上臺(tái)來(lái)扮演動(dòng)物,其他同學(xué)猜。
八、總結(jié)
�。�1) 做課后習(xí)題和練習(xí)冊(cè)
(2) 預(yù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容
�。�3) 以小組為單位,通過(guò)視頻、書(shū)籍或文章,了解某一種大家喜歡或感興趣的動(dòng)物的特點(diǎn)、生活方式和現(xiàn)狀,了解這種動(dòng)物 的特點(diǎn)在我們生活中的應(yīng)用。明天向大家介紹一下。(約2min)
第二課時(shí):
一、 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)
1。導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了有脊椎動(dòng)物的分類(lèi)及其特點(diǎn),現(xiàn)在合上書(shū)本,我們來(lái)復(fù)習(xí) 一下,看看誰(shuí)掌握的最好。
① 魚(yú)類(lèi) :生活在水中,用鰓呼吸,用鰭游泳,無(wú)四肢,身體表面大多有鱗片,皮膚濕潤(rùn),在水中產(chǎn)卵,體溫不恒定。如:鰱魚(yú)、鳙魚(yú)、草魚(yú)、青魚(yú)、黃魚(yú)、鯊魚(yú)
�、� 兩棲類(lèi) :幼體水中生活,用鰓呼吸。成體生活在陸地或水中,無(wú)尾有四肢,主要用肺呼吸,體溫不恒定。如:娃娃魚(yú)、蠑螈、牛蛙(青蛙的幼體用鰓呼吸,成體用皮膚或肺呼吸。)
�、� 爬行類(lèi) :一般貼地爬行,身體內(nèi)有肺,皮膚表面覆蓋著角質(zhì)鱗片或甲,表皮干燥。卵生,體溫不恒定。如:龜、蛇、鱷魚(yú)、變色龍、鱉
④ 鳥(niǎo)類(lèi) :身體呈紡錘形,有喙無(wú)齒,前肢特化為翼,體表有羽毛,胸肌發(fā)達(dá),骨骼愈合、薄、中空,腦比較發(fā)達(dá)。卵生,體溫恒定。氣囊和肺相通,可進(jìn)行雙重呼吸,大腸很短。如:家鴿、雞、鴨、鵝、鸚鵡、貓頭鷹哺乳類(lèi):全身被毛,體溫恒定,胎生,哺乳,是最高等的動(dòng)物。如:鯨、蝙蝠、袋鼠、海豚、熊貓、猴
2.新課教學(xué)
�。�1) 了解了這么多不同的動(dòng)物,大家來(lái)說(shuō)說(shuō):“你認(rèn)為動(dòng)物在我們生活中有些什么作用呢?”
�。�2) 哇!真是不數(shù)不知道,一數(shù)嚇一跳啊,動(dòng)物在我們的生活中竟然有如此重要的地位!
(3) 相信大家昨天都去了解過(guò)自己感興趣的動(dòng)物的特點(diǎn)和生活現(xiàn)狀,以及這種動(dòng)物的特點(diǎn)在現(xiàn)實(shí)生活中的運(yùn)用�,F(xiàn)在我們請(qǐng)每組派一個(gè)代表來(lái)向我們介紹一下:你為什么會(huì)選擇這種動(dòng)物?它有什么與眾不同的地方,導(dǎo)致你一眼就相中了它?
�。�4) 聽(tīng)完了這么多介紹,現(xiàn)在我來(lái)補(bǔ)充一點(diǎn)吧。看圖片,大家覺(jué)得它們之間有些什么樣的聯(lián)系呢?沒(méi)錯(cuò),圖中右邊的事物都借鑒了左邊的動(dòng)物身上的某些特點(diǎn)才成功的。
�。�5) 現(xiàn)在我們一起來(lái)看一個(gè)視頻。(播放有關(guān)瀕危動(dòng)物的生存現(xiàn)狀視頻)
�。�6) 看了這個(gè)視頻,大家來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的想法吧。你認(rèn)為什么原因?qū)е挛覈?guó)有如此多的瀕危物種?我們能夠做什么?我們又應(yīng)該如何做?怎樣對(duì)待我們身邊的小動(dòng)物?
�。�7) “相信同學(xué)們都預(yù)習(xí)過(guò)了,現(xiàn)在大家來(lái)試試能否分辨出圖片上的這些無(wú)脊椎動(dòng)物分別屬于哪一類(lèi),好嗎?”
�。�8) 看來(lái)大家預(yù)習(xí)的都不錯(cuò)啊,那我們一起來(lái)總結(jié)一下無(wú)脊椎動(dòng)物的分類(lèi)吧
�、� 扁形動(dòng)物:身體多細(xì)胞,多數(shù)呈暗褐色或灰色,少數(shù)成亮色,兩側(cè)對(duì)稱(chēng),有口無(wú)肛門(mén),大多為雌雄同體。如:渦蟲(chóng)、血吸蟲(chóng)
② 腔腸動(dòng)物:身體多細(xì)胞,有口無(wú)肛門(mén),攝食和排泄用同一個(gè)口,周?chē)杏|手,觸手表面有刺細(xì)胞,以做獵食及防衛(wèi)之用。如:水母、水螅、珊瑚、�?�
③ 棘皮動(dòng)物:身體多細(xì)胞,幼體兩側(cè)對(duì)稱(chēng),成體大多輻射對(duì)稱(chēng)。多營(yíng)底棲生活,固著、移動(dòng)或埋棲。骨板外面附以堅(jiān)韌的肉質(zhì)皮膜。如:海膽、海參
�、� 節(jié)肢動(dòng)物:身體多細(xì)胞,身體不長(zhǎng)較厚,無(wú)貝殼。身體有許多節(jié)肢構(gòu)成,并且分部;體表有外骨骼、足、觸角分節(jié),兩側(cè)對(duì)稱(chēng),卵生。(昆蟲(chóng)占100多萬(wàn)種)
�、� 軟體動(dòng)物:身體多細(xì)胞,一般身體兩側(cè)對(duì)稱(chēng),身體柔韌,有外套膜,由外套膜腺細(xì)胞分泌物形成的貝殼,身體表面有被外套包被的內(nèi)殼。如:蝸牛、烏賊、貝殼、蛤
�、� 環(huán)節(jié)動(dòng)物:身體多細(xì)胞,具真體腔,身體分節(jié),無(wú)足,長(zhǎng)而薄,看似與節(jié)肢動(dòng)物相像。如:蚯蚓
�、� 線形動(dòng)物:身體多細(xì)胞,身體細(xì)長(zhǎng),不分節(jié),消化管前端有口,后端有肛門(mén),呈線形。如:蛔蟲(chóng)、蠕蟲(chóng)
�、� 原生動(dòng)物:身體單細(xì)胞,最低等動(dòng)物,生活在海水及淡水內(nèi),底棲或浮游。如:草履蟲(chóng)、變形蟲(chóng)
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