四年級(jí)上冊(cè)《小籃球隊(duì)統(tǒng)計(jì)》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
結(jié)合具體事例，學(xué)會(huì)復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)的方法，并能根據(jù)分段統(tǒng)計(jì)的結(jié)果作出分析與判斷。
體會(huì)復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)在對(duì)事物進(jìn)行綜合分析判斷時(shí)的作用，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)數(shù)據(jù)的進(jìn)行整理分析。
教學(xué)方法：
引導(dǎo)，整理，分析，對(duì)新知識(shí)的學(xué)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一
師：小教練為了對(duì)紅、藍(lán)兩個(gè)籃球隊(duì)員的各項(xiàng)情況作進(jìn)一步的分析，搜集到兩個(gè)隊(duì)隊(duì)員縱跳成績(jī)。（出示兩隊(duì)的成績(jī)單）教材中
生：學(xué)生觀察情境圖，比較兩隊(duì)縱跳成績(jī)單。
師：你們想提出什么問(wèn)題？
生（學(xué)生提問(wèn)題）
活動(dòng)二
探索新知
師：用什么辦法能比較出哪個(gè)隊(duì)的彈跳力好呢？
生：（學(xué)生獨(dú)立思考）可能提出的方法
1、計(jì)算每隊(duì)的總成績(jī)。
2、計(jì)算每隊(duì)的平均成績(jī)進(jìn)行比較。
3、將數(shù)據(jù)整理，數(shù)一數(shù)各隊(duì)跳45厘米的有幾人、46厘米的有幾人……
師：你們哪個(gè)學(xué)習(xí)小組來(lái)交流一下你們小組的想法？
生：（小組討論，知道用統(tǒng)的方法整理數(shù)據(jù)更科學(xué)）。
師：為了便于學(xué)生整理，老師為每個(gè)學(xué)習(xí)小組提供了三種不同的表格（單式、復(fù)式、復(fù)式分段），請(qǐng)你們小組商量一下，選擇一種統(tǒng)計(jì)表將各隊(duì)的彈跳成績(jī)整理一下。
生：（學(xué)生交流自己的看法，尋找處用復(fù)式統(tǒng)計(jì)表整理比較科學(xué)，尋找比較簡(jiǎn)單）。
師：把你們整理的結(jié)果向大家展示（每個(gè)學(xué)生小組代表自己的小組發(fā)表各自的'整理結(jié)果）。
師：剛才同學(xué)們發(fā)現(xiàn)從復(fù)式統(tǒng)計(jì)表中能比較容易地看出兩個(gè)隊(duì)的彈跳力水平。那請(qǐng)你們仔細(xì)觀察一下，這個(gè)統(tǒng)計(jì)表是怎樣進(jìn)行統(tǒng)計(jì)的。
生：（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)每個(gè)小組的交流意見(jiàn)，逐步統(tǒng)一到復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表上來(lái)）。
活動(dòng)三
師：從復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)表中，你們認(rèn)為哪個(gè)隊(duì)的彈跳力好。
生：（學(xué)生交流自己的分析結(jié)果）。
師：小結(jié)
我們通常把這種統(tǒng)計(jì)方法稱(chēng)為復(fù)式分段統(tǒng)計(jì)，它在日常生活中，應(yīng)用比較廣泛。
師：同學(xué)們做一做教材P104頁(yè)的第二題。
生：（學(xué)生獨(dú)立整理數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)表）。
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