一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《北風(fēng)和小魚》教學(xué)設(shè)計(jì)
第一課時(shí)
一、 導(dǎo)入新課
1、 出示“風(fēng)”字,認(rèn)讀。
2、 啟發(fā)學(xué)生回憶不同季節(jié)風(fēng)的特點(diǎn)。(可讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際談?wù)勔荒晁募镜娘L(fēng)吹過時(shí)的不同感受)
3、 小結(jié)過渡:大自然可真奇妙,春風(fēng)使我們感到溫暖,秋風(fēng)讓我們感到?jīng)鏊,夏天的風(fēng)猶如一股股熱浪,冬天,呼呼的北風(fēng)使我們感覺寒冷。現(xiàn)在,天氣越來越冷了,北風(fēng)呼呼吹來,在這個(gè)寒冷的季節(jié)里,大自然還有哪些變化呢,會(huì)發(fā)生哪些有趣的故事呢,今天我們就來學(xué)習(xí)《北風(fēng)和小魚》。
二、 初讀課文,學(xué)習(xí)字詞(略)
(在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,要讓學(xué)生整體感知課文,能正確流利地進(jìn)行朗讀,并學(xué)習(xí)課文中的生詞詞)
三、 學(xué)習(xí)第一自然段
1、 看圖說話:北風(fēng)一吹,大自然發(fā)生了那些奇妙的變化?
2、 讀第一自然段。
3、 小朋友想一想,如果是在其他的季節(jié),這該是一幅怎樣的畫?
4、 小結(jié):大自然真是千變?nèi)f化,每個(gè)季節(jié)的景色都各不相同,使我們的生活也變得五彩斑斕了。在這樣變化無窮的大自然生活,我們是多么地快樂呀!
第二課時(shí)
一、 導(dǎo)入新課
呼呼的北風(fēng),不僅給大自然帶來了奇妙的.變化,而且在這個(gè)寒冷的季節(jié)里,還發(fā)生了許多有趣的故事呢!
二、 學(xué)習(xí)2——5自然段
1、 看圖說話:你從圖上看出誰(shuí)與誰(shuí)發(fā)生故事了?它們之間會(huì)發(fā)生什么故事呢?
2、 學(xué)習(xí)2——5自然段
(1) 自由朗讀課文
(2) 指名說說故事
(3) 小組合作準(zhǔn)備表演故事
(4) 故事表演
(這個(gè)環(huán)節(jié)主要是通過讀、說、演、評(píng),使學(xué)生熟知北風(fēng)和小魚之間發(fā)生的故事,在這個(gè)環(huán)節(jié)中,不要讓學(xué)生對(duì)北風(fēng)和小魚進(jìn)行評(píng)價(jià)。)
3、 談話明理,深入理解
(1) 小魚喜歡這呼呼的北風(fēng)帶來的寒冷的冬天嗎?你從哪里看出來的?
(2) 你喜歡嗎?為什么?(在讓學(xué)生自由作答的基礎(chǔ)上,可引導(dǎo)學(xué)生觀察課文中的最后一幅插圖)
(3) 小結(jié):冬天雖然寒冷,但我們和勇敢的小魚一樣,在這個(gè)寒冷的季節(jié)里找到了快樂,享受了北風(fēng)帶給我們的無限樂趣。
設(shè)計(jì)說明:筆者曾多次聆聽多位教師執(zhí)教《北風(fēng)和小魚》這一課,發(fā)現(xiàn)所有執(zhí)教教師在教學(xué)時(shí),都把北風(fēng)和小魚對(duì)立了起來,使學(xué)生痛恨北風(fēng),甚至痛罵北風(fēng),讓它滾蛋,而僅僅喜歡勇敢的小魚。筆者認(rèn)為,這樣處理教材是不妥當(dāng)?shù)摹1憋L(fēng)是一種自然現(xiàn)象,是人的意志無法抗拒的,那么詛咒它是沒有用的,就如同學(xué)生在成長(zhǎng)的道路上,遇到逆境僅僅詛咒也是沒有用的,而是應(yīng)該勇敢的面對(duì)它,適應(yīng)它,享受它,如同小魚那樣快樂地生活成長(zhǎng)。
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