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      2. 小學信息技術《聲音的播放與錄制》教學設計

        時間:2021-06-12 15:12:27 教學設計 我要投稿

        小學信息技術《聲音的播放與錄制》教學設計

          教學目標:

        小學信息技術《聲音的播放與錄制》教學設計

          【知識與技能】

         、睂W會使用“錄音機”播放與錄制聲音。

         、矊W會獨立查找聲音文件。

          ⒊初步了解“錄音機”的“效果”功能。

          【過程與方法】

          通過學生親自嘗試和教師的演示講解完成教學任務。

          【情感·態(tài)度·價值觀】

          用“錄音機”錄制同學們的講話和唱歌,激發(fā)了學生的興趣。

          教學重點:

          播放與錄制聲音文件“.wav”。

          教學難點:

          學生獨立查找聲音文件。

          媒體設計:

          本課媒體準備是:多媒體課件、事先錄制好的聲音文件。

          教學過程:

          一、激情導入

          小游戲————請你猜一猜

          1、(生閉上眼睛,師放錄制好班內一位學生的聲音,猜一猜,誰在說話?)

          問一問那位同學,你剛才有沒有說話?

          這是怎么回事呢?

          2、生睜開眼,師再播放一遍。

          3、激情:你們想不想以后也和別人玩一下剛才這樣的游戲?

          那么今天我們就來學習一下有關于聲音的一些知識。

          二、新授

          1、聲音的播放

          (板書課題:聲音的播放)

         。1)出示學習小提示:

          聲音文件.WAV是由“錄音機”程序所播放的,在“開始”菜單中的“程序”中的“附件”中的“娛樂”中可以找到“錄音機”程序。用它可播放一些聲音文件。

         。2)自己依照學習提示去打開“錄音機”程序的窗口。

          (3)師示范(全屏廣播)

          a、找到聲音文件。(windows中的media文件夾)

          要求學生看清路徑,認識并記清聲音文件的類型和圖標。

          b、播放聲音文件。

          選中一個聲音文件,按播放按鈕。

         。4)學生練習

          教師巡視。適當指導。

          (5)小組探討并總結

          播放聲音文件的具體過程步驟是哪幾步?

          (6)指名匯報

          師結合學生的回答板書:

          聲音的播放:“文件”→“打開”→“選定聲音文件”→“播放”

         。7)練習

          找到一些聲音文件播放給小組內成員聽。

          2、過渡:

          其實我們剛才播放的`是別人錄制加工過的聲音,我們還可以自己錄制聲音文件來播放的呢。大家想不想自己試試……

          3、聲音的錄制

         。ㄑa充課題:聲音的播放與錄制)

         。1)師示范:(全屏廣播,指名一學生上臺朗讀)

          師錄制學生的朗讀。注意要請學生認真看老師是怎樣做的。

          (2)播放剛才錄制的聲音

         。3)學生試著自己錄制聲音

          播放幾位同學錄制的聲音,并請其他學生評價。

         。4)怎樣保存自己錄制的聲音文件呢?

          學生自己試試。

         。5)小組探討并總結

          錄制聲音文件的具體過程步驟是哪幾步?

          (6)指名匯報

          師結合學生的回答板書:

          聲音的錄制:“文件”→“新建”→“錄音按鈕”→“停止按鈕”→“保存文件”

          三、鞏固小結

          1、出示“小練習”:

          利用剛才所學內容,錄制一段聲音文件,內容為朗讀學過的古詩《草》。保存在桌面,文件名為“草.WAV”。并播放給小組內成員聽。

          2、根據板書小結:

          今天我們主要學習了什么內容?具體操作過程是怎么樣的?

          四、發(fā)展提高

          1、試一試。

          用上“效果”菜單中的幾個子選取項,再比一比,聲音文件將有何變化?

          發(fā)現一點,說一點。

          2、學生嘗試。

          3、指名匯報研究成果。

          五、課外練習:

          在課外利用“錄音機”程序錄制并編輯一段聲音文件,播放給他人聽。并在班內組織一個“小比賽”?凑l錄制的聲音最好聽。

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