1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計

        時間:2022-07-19 11:16:37 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(精選10篇)

          作為一名優(yōu)秀的教育工作者,通常需要準備好一份教學(xué)設(shè)計,教學(xué)設(shè)計以計劃和布局安排的形式,對怎樣才能達到教學(xué)目標進行創(chuàng)造性的決策,以解決怎樣教的問題。那么教學(xué)設(shè)計應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家收集的《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計,歡迎閱讀與收藏。

        《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計(精選10篇)

          《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計 篇1

          教材簡析:

          這是一篇科學(xué)童話。講了小云雀和媽媽一路旅行,看到因為森林被亂砍濫伐帶來的土地沙漠化,洪水泛濫的種種情景。最終小云雀懂得了保護環(huán)境的重要性,并有了明年去沙漠植樹的美好愿望。

          教學(xué)目標:

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。

          2、學(xué)會本課10個繩子,綠線中的餓兩個只識不寫。理解由繩子組成的詞語。能用“可以……也可以……”造句。

          3、認識森林對于環(huán)境保護的重要作用以及破壞森林給人類帶來的危害,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

          課時安排:

          兩課時

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、談話導(dǎo)入

          你有自己的心愿嗎?

          云雀也有自己的心愿,今天我們就一起來讀讀這篇童話。

          板書課題:云雀的心愿

          讀課題(兩種不同的讀法只因為理解的角度不同)

          二、初讀課文,感知大意

          生自讀課文,思考:云雀的心愿會是什么呢?讀一讀相關(guān)的句子。

          了解課文脈絡(luò),學(xué)習(xí)分段。

         。1)默讀課文,找找小云雀和媽媽都去了哪些地方呢?

          她們?nèi)チ松衬?/p>

         。2~4)自然段:講小云雀和媽媽飛到一片沙漠的上空,看到黃沙漫天飛舞,小云雀直埋怨。聽了媽媽的介紹才知道都是人類亂砍濫伐的結(jié)果。

          她們?nèi)チ舜蠛由峡?/p>

          (5~10)自然段:講小云雀跟媽媽飛到一條大河的上空,看到洪水泛濫成災(zāi),感到害怕,媽媽告訴他這是人們破壞了“森林水庫”的原結(jié)果。

         。2)指名讀第1自然段,試說出大意。

          一(1)寫小云雀跟媽媽到出去看看外面的世界。

         。3)云雀的心愿

          (14~15)自然段:云雀的心愿就是到沙漠植樹,讓沙漠重新變成綠洲。

         。11~13)自然段:媽媽告訴小云雀,森林是一個巨大的空調(diào)器,森林里冬暖夏涼。

          讀課文

          指名讀課文,對照正確、流利、通順的要求,注意及時正音。

          對于不能理解的新詞可以通過解決。

          隨文學(xué)寫“濫”“壤”“垮”“擦”四個字,能發(fā)現(xiàn)它們幾個字的書寫共同點。

          三、作業(yè)

          讀課文,看能否讀出疑問。

          抄寫書后生字詞語。

          第二課時

          教材簡析:

          這篇課文以小云雀和媽媽對話的形式,寓環(huán)保知識于有趣的故事中,說理形象通俗,語言富有情趣,適于朗讀、復(fù)述訓(xùn)練。

          設(shè)計理念

          因為本課語言生動有趣,很適合學(xué)生在讀中領(lǐng)悟,在讀中體驗。因此,我決定采用以讀促悟,注重體驗的方法。緊扣其中一些關(guān)鍵詞語,如“漫天飛舞”“心疼”“咆哮”“淹沒”的理解,結(jié)合一些相關(guān)的音像視頻資料,幫助學(xué)生更深切地感受森林的重要性以及植樹造林的迫在眉睫。

          教學(xué)目標:

          1、在情境中練習(xí)說話。

          2、練習(xí)分角色朗讀課文。

          3、知道亂砍濫伐的危害,懂得森林的重要作用。從小樹立保護環(huán)境的意識。

          教學(xué)重點:

          練習(xí)分角色朗讀課文

          教學(xué)過程:

          一、導(dǎo)入課文

          小云雀有一個美好的心愿,那就是讓沙漠重新變成綠洲。(板書:沙漠綠洲)

          過渡:讓我們也來沙漠看看!

          二、精讀課文

          1、走近沙漠

         。1)課件:黃沙飛舞的沙漠

          這是什么樣的沙啊漠?

          過渡:這樣的沙漠是怎樣形成的呢?

          (2)自由讀第四自然段。

          緊扣“亂砍濫伐”一詞,展開想象:你的腦海里出現(xiàn)了什么樣的畫面?

          這些畫面讓我不能不心疼。孩子們,你們心疼嗎?誰來讀讀云雀媽媽的話。

          課件出示第四自然段。

          (3)課件:資料鏈接,更多了解中國土地荒漠化的嚴重性。

          此時,你想說點什么呢?

          (設(shè)計理念:飛舞的黃沙,只因人類肆意的砍伐而肆虐。在災(zāi)難面前,我和孩子們將在形象的畫面里,了解到整個中國沙漠化的進程。這是個嚴峻的問題,也是每個人都不能逃避的現(xiàn)實。在真實的畫面前,在詳實的資料面前,我和孩子們一起心痛,一起沉思。)

          過渡:亂砍濫伐使得沙漠肆意地吞噬著我們的綠洲。然而災(zāi)難并不僅僅是這些。

          1、走近泛濫成災(zāi)的大河

         。1)指名讀第五自然段,你看到了一條怎樣的大河呀?(令人心驚膽戰(zhàn)的、咆哮的、洶涌的,甚至是瘋狂的)

         。2)看一段洪水泛濫成災(zāi)的視頻。

          孩子們,你們看到了什么?

          這也是亂砍濫伐惹的禍。那么,森林是如何做到防洪抗洪的呢?

         。3)默讀課文第8~10自然段,說說樹的哪些部分能夠儲存水分?

          (4)畫“森林水庫”的示意圖。(師畫出一棵大樹)畫完后解說。

         。5)讀第10自然段。

         。ㄔO(shè)計理念:大河里的水泛濫成災(zāi)只因為森林被破壞引起的森林的蓄水功能的喪失。毫無阻攔的洪水恣意地毀壞著人類的家園,也只是因為人類的功利。讀,說,畫都是為了讓學(xué)生真切感受到森林的防洪功能。)

          過渡:沒有了森林,土地荒漠化越來越嚴重;沒有了森林,洪水肆虐;可云雀媽媽說森林還是空調(diào)器呢,讓我們來讀讀課文11~13自然段。

          2、自由讀課文,然后匯報自己的理解。

          過渡:看了這么多,聽了這么多,小云雀心里有了一個心愿,那就是(去沙漠植樹)。

          3、學(xué)習(xí)云雀的心愿

         。1)讀小云雀的話。

          (2)這也是()的心愿。

          (3)這還是()的心愿。

          課件出示上面的三句話,一生讀小云雀的,一生讀云雀媽媽的。一生讀我們的心愿。

          過渡:正是由于千千萬萬的云雀的共同努力,我國的荒漠化問題取得了初步的成效。

          三、課件,資料鏈接。

          關(guān)于植樹造林所取得的成績的資料。

          四、朗誦小詩。

          《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計 篇2

          一、激情導(dǎo)入,走近云雀,了解“心愿”

          同學(xué)們,今天我們學(xué)習(xí)童話故事《云雀的心愿》。(出示課件)讓沙漠重新變成綠洲,這是小云雀和媽媽的共同心愿,他們是在什么情況下產(chǎn)生這樣的心愿的呢?讓我們走進故事,去感悟這份美好的心愿吧!

         。ㄔO(shè)計意圖:以“心愿”入手,自然引入語文教學(xué)的主題,同時圍繞課題質(zhì)疑,激起學(xué)生的閱讀期待和探究欲望。)

          二、走進故事,感悟“心愿”

          1.播放課件:綠色森林——美好家園。

          如果你就是生活在大森林中的一只小云雀,你有什么感受?

         。ㄔO(shè)計意圖:讓學(xué)生在音畫交織的情境中感受森林的美好,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣,并通過大膽的角色轉(zhuǎn)換來表達對森林的熱愛之情。)

          2.播放課件:亂砍濫伐——災(zāi)難深重。

          看著小云雀沒了家,你們會怎么辦?

         。ㄔO(shè)計意圖:指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)直觀形象的畫面,展開想象的翅膀,用自己的語言來描述砍伐森林帶來的嚴重后果,使學(xué)生從感性上了解砍伐森林的危害。)

          3.小組合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生找出文中具體描寫砍伐森林給人類帶來巨大危害的段落。在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生有感情地朗讀課文,體會砍伐森林危害之大。

          看到茂密的森林變成了貧瘠的沙漠,云雀的心情是怎樣的?能否用課文中的詞表達。(板書:埋怨、心疼)

          土地沙漠化讓人憂慮和痛心,而土地沙漠化的禍根正是某些人亂砍濫伐森林造成的。面對這一慘痛教訓(xùn),我們不得不說——“森林實在是太重要了!”(板書:土地變成沙漠)(設(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生在自主合作學(xué)習(xí)中進行角色體驗,交流感悟,引領(lǐng)學(xué)生走進云雀的內(nèi)心,強化感悟,逐漸生成保護森林的積極情感。)

          “媽媽,媽媽,大河里的水怎么這么兇猛。吭迫笅寢寚@了一口氣:唉,上游的森林砍光了,森林水庫沒有了,到了汛期,大河里的水就會泛濫成災(zāi)!弊x一讀這段文字,說說哪些詞寫出了河水泛濫成災(zāi)的可怕。(板書:渾黃、脫韁的野馬、咆哮……讓學(xué)生展開想象,再次感知砍伐森林的危害之大。)

          面對此情此景,你最想說些什么?

         。ㄔO(shè)計意圖:讓學(xué)生圍繞關(guān)鍵詞朗讀感悟,展開想象,是為了積累文本中流淌的情感因素。這樣的訓(xùn)練會使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的行動者,促進學(xué)生的思維發(fā)展,豐富學(xué)生的語言積累。)

          4.質(zhì)疑:森林就是森林,怎么能說是森林水庫呢?

          請同學(xué)們默讀課文第十自然段,并用“可以……也可以……”的句式概括“森林水庫”的作用。例如:森林可以抵擋風沙,也可以蓄水保土,森林實在是太重要了!(設(shè)計意圖:讓學(xué)生通過默讀學(xué)會概括主要內(nèi)容,通過同桌互助學(xué)會合作交流,從而豐富對語言文字的理解,學(xué)生的讀書技能和表達能力也會得到鍛煉和提高。)

          三、走進心靈,表達“心愿”

          1.拓展延伸:結(jié)合課文及課前搜集到的資料,讓學(xué)生四人組成學(xué)習(xí)小組,用自己的話夸夸森林的巨大作用。

         。ㄔO(shè)計意圖:學(xué)生通過合作整理搜集到的資料,交流匯報森林的巨大作用,可調(diào)動學(xué)生自主參與的積極性,培養(yǎng)合作意識,提高探究問題和解決問題的能力。)

          2.激起共鳴:森林不僅是“大水庫”,還是“空調(diào)器”,更是一座“綠色寶庫”。亂砍濫伐森林所造成的嚴重后果是:肆虐的沙塵暴、光禿禿的大山、渾濁的空氣……面對此情此景,云雀萌生了這樣一個美好的心愿——森林實在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹,讓沙漠重新變成綠洲。

          這不僅是云雀的心愿,也是同學(xué)們的心愿,更是全人類共同的心愿。帶著這份強烈的感情,讓我們一起讀好這句話,表達這一份美好的心愿。

         。ò鍟喝祟惖男脑福

          3.引發(fā)思考:引導(dǎo)學(xué)生個性化表達,如寫倡議書、排演課本劇、設(shè)計公益廣告、寫控訴信等。

         。ㄔO(shè)計意圖:充分尊重學(xué)生自主學(xué)習(xí)的愿望,盡可能地給學(xué)生自主選擇的權(quán)利,讓學(xué)生選擇自己最喜歡的方式表達自己的理解和感悟。學(xué)生在這樣的課堂中會越來越勤于思考,勇于表現(xiàn),創(chuàng)新能力會得到充分展示。)

          《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計 篇3

          教學(xué)目標:

          1、能說出文章主要內(nèi)容,知道森林為什么實在是太重要了。

          2、朗讀訓(xùn)練:

         、倌芨鶕(jù)說話的語氣進行朗讀;

         、谀茏プυ掦w會情感進行朗讀。

          3、完成句式訓(xùn)練:“森林實在是太重要了!因為……”

          4、增強學(xué)生的環(huán)保意識,喚起學(xué)生保護環(huán)境的責任感。

          教學(xué)重點:

          知道“森林實在是太重要了”,能按要求朗讀好文中對話。

          教學(xué)難點:

          通過有感情地朗讀訓(xùn)練,加深對課文內(nèi)容的理解,讓學(xué)生懂得“森林實在是太重要了”能發(fā)自內(nèi)心的許下植樹造林的美好心愿,增強環(huán)保意識。

          教學(xué)準備:

          課件、洪水視頻、《熱愛地球媽媽》音樂、搜集森林作用的資料

          設(shè)計思路:

          由題入手,引導(dǎo)學(xué)生讀好課文第五部分:了解云雀的心愿;然后進行探究:云雀為什么會產(chǎn)生這樣的心愿,從而帶領(lǐng)學(xué)生閱讀文章第二、三、四部分,看看小云雀跟著媽媽飛到了哪些地方,看到了哪些景象。引導(dǎo)學(xué)生朗讀對話,體會人物說話的語氣和心情,進而了解森林的重要作用,從而把學(xué)到語言和知識運用到生活中去,進一步加深印象,真正理解云雀的心愿。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入:

          1、同學(xué)們,今天這節(jié)課我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)第19課《云雀的心愿》(齊讀課題)。上節(jié)課我們認識了兩位新朋友————小云雀和云雀媽媽(課件出示云雀圖),知道它們有一個美好的心愿,云雀的心愿是什么呢?(師板書:沙漠變綠洲)。

          2、課文的哪一段寫了云雀的這個心愿?(第14、15小節(jié),出示)

          3、讓我們一起響亮的把云雀的心愿表達出來。(齊讀)

          “森林實在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹,讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿!

          過渡:小云雀為什么會說“森林實在是太重要呢”?它為什么會有這樣的心愿呢?下面,我們就跟著小云雀和云雀媽媽一起去旅行吧!

          二、細讀課文。

          1、小云雀和媽媽都飛到哪些了地方呢?請同學(xué)們快速地瀏覽課文,再填一填。

          小云雀跟著媽媽飛呀飛,先飛到了(),又飛到了(),最后飛到了()。

          小結(jié):小云雀跟著媽媽飛到了沙漠的上空,飛到了大河的上空,飛到了他們居住的那片森林,這一路上,他們都看到了些什么,又有什么感受呢?

          2、學(xué)習(xí)第2—4自然段

          (1)讓我們先跟著他們一起去沙漠看看吧!

         。2)(出示沙漠圖片)你看到了什么樣的景象?(貧瘠的沙漠)

          正如課文中描述的那樣——(出示句子)狂風刮過,黃沙漫天飛舞,誰能讀著這種感覺?(指名讀)

         。3)看到這樣的場面,小云雀不禁埋怨起來:——

          小云雀喜歡這兒嗎?為什么?請你來用討厭的語氣來讀一讀這句話。(指名2人讀)狂風刮得小云雀都快飛不起來了,漫天飛舞的黃沙迷得小云雀的眼睛都睜不開了,現(xiàn)在我們就是小云雀了,一起埋怨地說——(齊讀)

         。4)看到漫天飛舞的黃沙,媽媽心疼地說——(出示句子,指名讀)你從媽媽的話中知道什么?

          圖片比較:

          這里以前是一片茂密的森林,在這片美麗的大森林里,你看到了什么?你聽到了什么?現(xiàn)在呢,森林變成了貧瘠的沙漠——

          原來茂密的森林逐漸變成貧瘠的沙漠,你有什么感受?感情朗讀。

          誰再來讀一讀云雀媽媽的話?讀出心疼的感覺。

          分角色朗讀(師生讀)

         。5)聽了云雀媽媽的話,你覺得森林重要嗎?為什么?小結(jié):是啊,正是由于人們亂砍濫伐,樹木越來越少,土地失去了森林的保護,就慢慢變成了貧瘠的沙漠。原來森林可以“防風固沙”(板書:防風固沙)難怪小云雀說:(出示:森林實在是太重要了。R讀)(師板書:森林重要)。

          2、學(xué)習(xí)第5—10自然段

          (1)他們飛呀飛,飛過了沙漠,又飛到了大河的上空,看到了怎樣的景象呢?

         。2)出示第5小節(jié),指名讀。(脫韁的野馬、咆哮、沖去、淹沒)看著這樣的情景,你有什么感受?朗讀。

          播放視頻:同學(xué)們,你們看,這就是洪水。

          水流多猛呀,如同脫韁的野馬咆哮著沖去,沖垮了河堤,淹沒村莊,許多人無家可歸。這樣的情景能不讓人害怕嗎?來,我們一起讀一讀。

         。3)小云雀目睹了滔滔的洪水,不由地挨近了媽媽,害怕地說——(生讀)媽媽,媽媽,大河里的水怎么這么兇猛啊?

          (4)媽媽嘆了一口氣說——(生讀)。

          “唉!上游的森林被砍光了,“森林水庫”沒有了,到了汛期,大河里的水就會泛濫成災(zāi)!

          比較“亂砍濫伐——泛濫成災(zāi)”(意思,看著這兩個詞,你仿佛看到了什么?)

          (5)是啊,因為人們亂砍濫伐,“森林水庫”沒有了,洪水就會泛濫成災(zāi)。

          森林就是森林,怎么能說是“森林水庫”呢?小云雀不明白,媽媽是怎樣回答的呢?

          出示:孩子,森林也是可以蓄水的呀。森林的樹冠就像一把把大傘,可以擋住一部分雨水,不讓它們直接沖刷地面。樹干上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了,剩下來的雨水滲進土壤大都能夠被儲存起來。你看,森林不就是一座大水庫嗎?

         。6)你看,森林不就是一座大水庫嗎?意思是——媽媽為什么這樣說呢?森林有什么作用呢?誰能用一句話概括一下。(森林也是可以蓄水的呀!)

         。7)森林是怎樣蓄水的?自讀課文第10自然段,完成表格題。

         。8)讀一讀第2、3、4句話,看看作者是怎樣寫清森林的蓄水功能的?(有順序:從上到下)

         。9)男生讀第一句和最后一句,女生讀中間三句話,讀一讀,想一想,你還有什么新發(fā)現(xiàn)?知道老師問什么讓你們這么讀嗎?1、5和2、3、4句有什么關(guān)系?

         。▏@森林的蓄水功能,云雀媽媽先總說森林可以蓄水,最后總結(jié)森林不就是一座大水庫嗎?這叫有中心。中間3句話按照從上到下的順序具體介紹森林是怎樣蓄水的,這樣按照總分總的結(jié)構(gòu)來寫,使語言更有層次。)平時,我們在說話和寫作文時就要像云雀媽媽這樣有中心、有層次、有順序地描寫事物,這樣表達才會更有條理。(齊讀,感受表達方法)

          “森林水庫”沒有了,洪水就會泛濫成災(zāi)。森林是一座大水庫,它能防洪蓄水(板書),難怪小云雀說:(出示:森林實在是太重要了。R讀)

          3、學(xué)習(xí)第11—13自然段

         。1)小云雀和云雀媽媽飛過了沙漠,飛過了大河,又繼續(xù)飛呀飛,真是又累又熱,就飛回了他們居住的那片森林,停在一棵大樹上休息。

          他們又說了些什么呢?讓我們一起去聽一聽吧!分角色朗讀課文(男生讀、女生讀)

          出示第13小節(jié),比較低13小節(jié)和第10小節(jié)的結(jié)構(gòu),你有什么發(fā)現(xiàn)?學(xué)生自由說。(按照有中心、有層次、有順序去分析)

          森林夏天涼爽,冬天暖和,它能調(diào)節(jié)氣溫(板書),難怪小云雀說——(出示:森林實在是太重要了。R讀)

          4、結(jié)合板書總結(jié)。

          三、總結(jié)、遷移、延伸

          1、師:森林的作用可多了(加省略號)。溫故而知新。同學(xué)們,結(jié)合我們在第1課《走,我們?nèi)ブ矘洹分袑W(xué)習(xí)的內(nèi)容,森林還有哪些作用?

          點擊課件出示:

          森林實在是太重要了。它可以,可以,也可以。

          2、課前,老師布置同學(xué)們搜集一些關(guān)于森林作用的資料,誰愿意來和大家分享一下?

          結(jié)合資料說一說:

          森林實在是太重要了。它可以,可以,也可以。

          3、師:是啊,森林實在是太重要了。

          你知道嗎?一畝樹林的作用:

          一畝樹林每天能吸收67千克二氧化碳,放出49千克氧氣。

          一畝樹林一個夏季可蒸發(fā)42噸水,一年達300~500噸。

          一畝樹林一年可吸收各種灰塵22~60噸。

          一畝樹林一個月可以吸收有毒氣體4千克。

          一畝有林地比一畝無林地多蓄水20噸。

          一畝防風林可保護100多畝農(nóng)田免受風災(zāi)。

          我們再來看一組數(shù)據(jù):

          每分鐘森林消失21公頃(約19個足球場);

          每分鐘損失耕地40公頃(約37個足球場);

          每分鐘有11公頃(每年600萬公頃)的土地沙漠化;

          每分鐘有28人(每年約1500萬人)死于環(huán)境污染……

          面對這一組組數(shù)字,你有什么感受?是啊,保護森林,就是保護人類;植樹造林,刻不容緩!

          4、小云雀跟著媽媽經(jīng)歷一次難忘的旅行,已經(jīng)深深認識到了森林的重要性,從心底發(fā)出強烈的呼吁,產(chǎn)生迫切的心愿——

          森林實在是太重要了!明年春天,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹,讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。(引讀)

          植樹造林,讓沙漠重新變成綠洲,這是小云雀的心愿,是云雀媽媽的心愿,這也是我們大家共同的心愿,更是地球媽媽的心愿。(地球是我們的媽媽音樂響起)

          5、同學(xué)們,讓我們和小云雀一起行動起來吧!走,我們一起去植樹。(出示片段,齊讀開頭結(jié)尾)

          6、今天,云雀媽媽為我們上了一節(jié)生動的環(huán)保課。學(xué)校將于20xx年“六一”兒童節(jié)表彰一批神小“陽光少年”,踐行環(huán)保也是評選的一條重要標準。希望大家,從現(xiàn)在起,保護森林,保護環(huán)境,爭當環(huán)保小衛(wèi)士,爭做神小“陽光少年”,讓我們的地球媽媽越來越美麗!

          四、作業(yè)。

          1、課后邀上小伙伴,分角色朗讀課文。

          2、小練筆:

          為什么說“森林實在是太重要了”?先有條理地說一說,再寫下來。

          板書設(shè)計:

          19、云雀的心愿(沙漠變綠洲)

          防風固沙

          森林實在是太重要了!

          防洪蓄水(水庫)

          調(diào)節(jié)氣溫(空調(diào)器)

          《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計 篇4

          一、緊扣特點,分析教材

          《云雀的心愿》是蘇教版四年級下冊第六單元中的一篇課文。課文講的是小云雀跟著媽媽飛出森林,一路上看到森林被砍伐后,有的地方變成了沙漠,有的地方河水泛濫成災(zāi),心里很難過。聽了媽媽的話,小云雀懂得了保護森林的重要。本課的教學(xué)要求:能正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。學(xué)會本課9個生字,兩條綠線內(nèi)的2個字只識不寫,理解由生字組成的詞語。會用“可以……也可以……”造句。認識森林對環(huán)境保護的重要作用以及破壞森林給人類帶來的危害,增強學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重點:通過具體的語言材料,認識森林的重要作用,增強學(xué)生的環(huán)保意識。而分角色朗讀課文,體會森林的重要性則是教學(xué)難點。

          二、結(jié)合實際,選擇策略

          通過對教材的分析,在第二部分“結(jié)合實際,選擇策略”中,我將從學(xué)情、教法、學(xué)法三方面加以闡述。四年級是小學(xué)中年級階段,學(xué)生通過三年多的學(xué)習(xí),已能掌握一些基本的語文學(xué)習(xí)方法。如品讀感悟、聯(lián)系上下文理解詞句等,積累了一定的語言素材;能通過讀、思、議、讀的學(xué)習(xí)活動,初步把握文章的主要內(nèi)容,體會作者的思想情感。

          在充分考慮學(xué)情的基礎(chǔ)上,結(jié)合教材,我對本課的教法、學(xué)法作出如下選擇。

          語文課程的基本特點是工具性和人文性的統(tǒng)一。本課教學(xué),我堅持以“披文入情,因文悟道”的教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生在煉詞煉句中感受文章的表達順序和作者的寫作意圖,通過不同形式的朗讀,品味文本,感受語言的準確、精煉,并從中受到情感熏陶,以達到語言文字訓(xùn)練和情感熏陶的雙豐收。而對于學(xué)法的擬定,我始終堅持“閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐”這一理念,引導(dǎo)學(xué)生采用最基本也是最“語文”的學(xué)習(xí)方法——以讀為本。以讀促思、以讀促悟,在讀、思、議、讀的學(xué)習(xí)活動中,在自主、合作、探究的學(xué)習(xí)氛圍中交流、討論,提出自己的看法,作出自己的判斷,獲得獨特的情感體驗。

          三、師生互動,預(yù)設(shè)流程

          通過對教材的分析及教學(xué)法的選擇,為突出學(xué)生、教師、文本之間對話的過程,在第三部分“師生互動,預(yù)設(shè)流程”中,我對本課教學(xué)流程作出如下預(yù)設(shè)。于漪老師說:“課堂不只是教師展示的場所,它也是學(xué)生思考的場所,實踐語言文字的場所,要讓學(xué)生親自實踐!弊裱@一思想,我準備用兩課時來完成本課教學(xué)。在第一課時中,通過教學(xué),使學(xué)生學(xué)會生字詞,理解由生字組成的詞語,并進行正確的書寫訓(xùn)練,感知文章大意,理清文章脈絡(luò),完成第三部分的教學(xué),并通過交流,凝煉出“防風”、“蓄水”、“調(diào)溫”等關(guān)鍵詞,留有思考,為第二課時的教學(xué)做好鋪墊。第二課時是我重點陳述部分,將分三個環(huán)節(jié):

         。ㄒ唬┘と(dǎo)入,調(diào)動情感

         。ǘ┚x感悟,激發(fā)情感

         。ㄈ┥罨谋,升華情感歌德說:哪里沒有興趣,哪里就沒有記憶。所以,在第一環(huán)節(jié)“激趣導(dǎo)入,調(diào)動情感”中,我首先讓學(xué)生回憶舊知,說說云雀的心愿是什么,接著,我通過“云雀為什么會有這樣的心愿呢?”這一問題導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生悟讀文本的興趣。自然過渡到第二環(huán)節(jié):精讀感悟,激發(fā)情感。在這一環(huán)節(jié)中,我將分三步走來完成本課主體部分的教學(xué):

          1.師生共探引著走。

          2.合作交流扶著走。

          3.放手學(xué)習(xí)自己走。首先實施第一步:師生共探引著走。目的在于通過問題的提出,引導(dǎo)學(xué)生捕捉文本信息,去讀,去思,并在生生交流、師生交流中讀一讀,議一議,為下面學(xué)習(xí)方法的凝煉提供演變的過程!巴瑢W(xué)們,小云雀跟著媽媽來到沙漠,看到了什么?感覺那里的環(huán)境怎么樣?請默讀課文第2-4自然段,圈一圈、想一想,和同桌議一議,再讀一讀!睂W(xué)生帶著問題去讀、去思、去議,便有標可循,有章可依。而教師則深入課堂,引導(dǎo)學(xué)生抓住“狂風”、“漫天飛舞”等關(guān)鍵詞,反復(fù)品讀,獲得體驗,并鼓勵學(xué)生以“讀悟結(jié)合”的形式匯報所得。之后,再以指名讀、引讀、齊讀的形式,使學(xué)生進一步回味所得,激發(fā)情感。古人云:“供人以魚,只解一餐;授人一漁,終身受用!蓖瓿傻谝徊,我引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)過程,凝煉出讀、思、議、讀的學(xué)習(xí)方法,為下面幾步走打下基礎(chǔ)。接著以“亂砍濫伐的后果僅僅是土地沙漠化嗎?請同學(xué)們運用上面的學(xué)習(xí)方法,通過小組合作,分配任務(wù),完成課文第5-10自然段的學(xué)習(xí)”自然過渡到第二步:合作交流扶著走。將學(xué)習(xí)任務(wù)放入小組中進行明確分工,使每一個學(xué)生都有承擔任務(wù)、解決問題的責任,強化了學(xué)生的主人翁意識。而此時教師“導(dǎo)”的作用也不容忽視,我會以期待性的語言引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)習(xí)方法品讀文本,再以激勵性的評價為學(xué)生營造出一個民主、輕松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。之后,以小組為單位匯報所得,再以個人讀、分角色讀、齊讀的形式強化文本,激發(fā)情感。陶行知說:“好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)!蓖ㄟ^“引著走”向“扶著走”的過渡,學(xué)生逐步將學(xué)習(xí)方法內(nèi)化,達到由“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變,課堂也由“要我學(xué)”演變成“我要學(xué)”的境界。

          學(xué)生獲得成功體驗,便有了進一步探讀課文的急切的欲望。此刻實施第三步:放手學(xué)習(xí)自己走。我鼓勵學(xué)生自讀自悟課文第11-13自然段,自己圈畫,自己提問題,自己想答案,再和同學(xué)交流所得。這既是悟讀文本的延續(xù),也是對學(xué)習(xí)方法的檢驗。作為教者,則深入課堂和學(xué)生一起讀、一起議,隨時了解情況,注重學(xué)生情感、態(tài)度、價值觀的正確導(dǎo)向。完成以上三步走,學(xué)生業(yè)已完成對本課主體部分的學(xué)習(xí)。此刻,進入第三環(huán)節(jié)“深化文本,升華情感”的教學(xué)。課標指出:逐步培養(yǎng)學(xué)生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力,提倡多角度的、有創(chuàng)意的閱讀。在此,我讓學(xué)生交流課前搜集的關(guān)于森林作用的資料,用“可以……也可以……”的句型說一說,再寫下來。學(xué)生通過小練筆將文本的語言內(nèi)化為自己的語言,將文本的情感轉(zhuǎn)化為自己的情感。四、簡潔明了,凝煉板書板書是一堂課的縮影,素有“微型教案”之稱,是學(xué)生、教師、文本之間對話過程的集中體現(xiàn)。本課板書簡潔明了,思路清晰。在題目下方的括號內(nèi)呈現(xiàn)的是沙漠、綠洲,用帶有箭頭的線段連接;在這之下呈現(xiàn)的是“森林實在是太重要了”這個關(guān)鍵句;而在句子旁呈現(xiàn)的是表示森林作用的三個詞:防風、蓄水、調(diào)溫。在副板書中呈現(xiàn)的是讀、思、議、讀的學(xué)習(xí)方法。

          《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計 篇5

          一、教學(xué)目標

          1.有感情地朗讀課文,學(xué)習(xí)本文生字新詞。

          2.通過小組合作探究等方式,了解云雀旅行的全過程及所見所聞所感。

          3.體會森林的重要作用,逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護環(huán)境的意識。

          二、教學(xué)重難點

          【重點】通過小組合作探究等方式,了解云雀旅行的全過程及所見所聞所感。

          【難點】體會森林的重要作用,逐步培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、保護環(huán)境的意識。

          三、教學(xué)方法

          朗讀法;問答法;小組討論法。

          四、教學(xué)過程

          (一)導(dǎo)入新課

          同學(xué)們,在課程開始之前,老師想帶領(lǐng)大家一同走進動物的世界,來領(lǐng)略動物們優(yōu)美的身姿。邊看邊跟老師來分享一下,你最喜歡的動物是什么?

          聽了剛才大家的分享,老師覺得每個同學(xué)都是一個很愛小動物,很有愛心的人。今天,老師再給大家介紹一種可愛的鳥類,看看它身上有什么精彩的故事。一起走進今天的課程《云雀的心愿》!景鍟n題】

          (二)初讀感知

          1.初讀課文,學(xué)習(xí)詞語。土壤枯枝敗葉亂砍濫伐樹冠

          2.有感情地朗讀課文,思考這篇文章講述了一件什么樣的事情。

          明確:文章記敘了云雀和媽媽進行一場特殊的旅行,在旅行的過程中看到黃沙漫天、洪水泛濫,并逐步意識到森林的重要性,也深刻地點出了森林具有大水庫和空調(diào)器的作用。最終云雀有一個心愿,沙漠變綠洲。

          (三)深入研讀

          1.云雀的心愿是什么?

          明確:沙漠變綠洲

          2.為什么會有這樣的心愿,請同學(xué)們朗讀全文,找一找云雀和媽媽在旅行中都看到了什么?

          (1)在沙漠上空,漫天飛舞的黃沙,睜不開眼睛。

          (2)在大河上空,渾黃的河水咆哮不惜,淹沒村莊。

          3.旅行中遇到這樣的場景,云雀和媽媽有怎樣的感受呢?

          明確:埋怨、心疼、嘆息、害怕。

          4.同學(xué)們,面對這樣的場景云雀媽媽找出了造成這樣場景的原因,你能說一說嗎?

          明確:人們對樹木的亂砍濫伐,造成上有水土流失嚴重。

          5.面對這樣的場景,我們該如何改變現(xiàn)狀呢?

          明確:植樹,讓森林起作用。

          6.小組討論:為什么森林能改變現(xiàn)狀?

          明確:森林有“大水庫”和“空調(diào)器”的作用。

          (1)大水庫:森林可以蓄水,樹冠充當大傘的作用,苔蘚和枯枝敗葉吸收水分存儲水分。

          (2)空調(diào)器:夏天遮擋陽光,冬天存儲熱量。

          (四)鞏固提高

          化身森林小衛(wèi)士,你該如何保護森林?寫幾句標語。

          (五)小結(jié)作業(yè)

          小結(jié):本節(jié)課我們從云雀的心愿感知到了保護環(huán)境愛護大自然的重要性,也意識到保護環(huán)境從我做起,現(xiàn)在正值植樹節(jié),希望同學(xué)們能從今天開始有實際的行動,為綠水青山貢獻自己的一份力量。

          作業(yè):植樹節(jié)去郊外植樹。

          五、板書設(shè)計

          《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計 篇6

          1、有感情地朗讀課文。

          2、通過語言文字,理解“森林為什么實在是太重要了!

          3、會用“可以……也可以”說話。

          【教學(xué)內(nèi)容】

          《云雀的心愿》第二課時

          【教學(xué)重點】

          理解小云雀為什么許下“植樹造林”這個心愿。

          【教學(xué)難點】

          通過對語言文字的理解,體會森林的重要。

          【教具準備】

          多媒體課件

          【教學(xué)過程】

          一、導(dǎo)入

          今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云雀的心愿》

          首先誰先來讀讀這些詞語?

          1、讀一讀

          討厭貧瘠咆哮沖垮兇猛

          樹冠苔蘚沖刷土壤儲存

          邀上漫天飛舞亂砍濫伐

          泛濫成災(zāi)枯枝敗葉

          2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),你知道課文主要說了什么?

          二、了解心愿

          1、出示第14自然段。

          2、指名讀課文。云雀的心愿是什么?(板書:植樹)

          3、默讀課文,說說小云雀為什么有這樣的心愿?(板書:森林實在是太重要了。

          4、如果要突出森林的重要,你怎樣讀這句話?指名讀,齊讀。

          過渡:課文從哪幾個方面寫了森林的重要?(點撥并板書:沒有森林有了森林)

          三、研讀森林的重要

         。ㄒ唬]有森林出現(xiàn)的情況——土地變成貧瘠的沙漠

          1、自讀課文(1——4)自然段,說說沒有森林會出現(xiàn)什么情況,邊讀邊劃出有關(guān)句子。(板書:土地變成沙漠)

          2、過渡:夏天到了,云雀媽媽帶小云雀到外面去看看。他們飛呀飛,飛到一片沙漠的.上空。他們看到了怎樣的情景?

          交流。

         。1)一陣狂風刮過,地上的黃沙漫天飛舞,迷得他們睜不開眼。

         、倮斫狻奥祜w舞”,指名讀這個詞。

          ②讀好這句話。

         。2)“這里的風沙真討厭!”小云雀埋怨地說。

         、傩≡迫赶矚g這嗎?你是怎么知道的?體會“討厭”“埋怨”

          ②指導(dǎo)朗讀。

         。3)“孩子,以前這里也是一片茂密的森林。后來由于人們亂砍濫伐,樹木越來越少。土地失去了森林的保護,就慢慢地變成了貧瘠的沙漠。”媽媽心疼地說。

         、佟皝y砍濫伐”中的“濫”是什么意思?指名讀好這個詞。

         、凇柏汃さ纳衬鄙蠜]有什么?只有什么?

          ③出示“貧瘠的沙漠”和“茂密的森林”相關(guān)圖片。同學(xué)們,看到一片片郁郁蔥蔥的森林變成貧瘠的沙漠,你的心情怎樣?(心疼)

         、芾斫狻靶奶邸,讀好這段話。

          3、小結(jié):沒有了森林,土地變成了貧瘠的沙漠,小云雀感受到(指板書齊讀)森林實在是太重要了!

          (二)沒有森林出現(xiàn)的情況——洪水泛濫成災(zāi)

          1、沒有了森林還會出現(xiàn)什么情況?讀讀課文(5——8)自然段。

          2、交流。(板書:洪水泛濫成災(zāi))

          3、過渡:他們飛呀飛,飛過了沙漠,又飛到一條大河的上空。小云雀看到大河的情景,不由得挨近了媽媽。小云雀為什么不由得挨近了媽媽?(害怕)

          4、自讀小云雀的話,再指名讀,讀出小云雀害怕的心情。

          “媽媽,媽媽,大河理的水怎么這么兇猛啊?”

          5、小云雀為什么這么害怕?(大河的水很兇猛)

          6、指名讀第5自然段,說說從哪體會出大河的可怕?

          7、交流。

          只見大河的水位很高,渾黃的河水像脫韁的野馬,咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了,一些村莊淹沒在洪水之中。

         、佟懊擁\的野馬”“咆哮”體會洪水可怕,兇猛。

          ②出示圖片。這就是渾黃的河水像脫韁的野馬,咆哮著向下游沖去。

          ③學(xué)生自讀,邊讀邊想象畫面。

         、苤该x這句話。

         、蔟R讀。

         、蕖耙恍┐迩f淹沒在洪水之中”意味著什么?(人們無家可歸)我們仿佛聽到一些小孩在傾訴我想有個家,一個不需要太大的地方。這就是洪水帶來的災(zāi)難。

          ⑦再讀這句話。

         、嘈〗Y(jié):沒有了森林,洪水泛濫成災(zāi),小云雀又一次真切地感受到(指板書齊讀)森林實在是太重要了!

         。ㄈ┥质且蛔薮蟮乃畮

          過渡:媽媽把森林稱作‘森林水庫’,小云雀聽了媽媽的話很不理解,“森林就是森林,怎么能說是‘森林水庫’呢?”

          1、自讀課文第10自然段,說說森林為什么被稱作‘森林水庫’?(板書:蓄水)

          2、課文從哪幾個方面寫了森林可以蓄水?

          3、交流。

          “孩子,森林也是可以蓄水的呀。森林的樹冠就像一把把大傘,可以擋住一部分的雨水,不讓它們直接沖刷地面。樹上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水。森林里土壤的蓄水能力就更大了,剩下來的雨水滲進土壤,大都能夠被儲存起來。你看,森林不就是一座大水庫嗎?”

         、僦该f。樹冠可以擋住一部分的雨水;苔蘚和枯枝敗葉也可以吸收一部分雨水;土壤還可以儲存水。

         、谀憧矗植痪褪且蛔笏畮靻?換句話說。

          ③教師引讀:孩子,森林也是可以蓄水的呀。森林的樹冠就像一把把大傘,可以()。樹上的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以()。森林里土壤的蓄水能力就更大了,()。你看,森林不就是一座大水庫嗎?”

         、苄〗Y(jié):有了森林,可以蓄水保土,小云雀再一次意識到(指板書齊讀)森林實在是太重要了!

         。ㄋ模┥质且粋巨大的空調(diào)器

          過渡:他們飛呀飛,覺得又累又熱,就飛回他們居住的那片森林,停在一棵大樹上休息。小云雀說“媽媽,我們的家真涼快呀!”云雀媽媽擦去頭上的汗水說:“那是因為森林也是一個巨大的空調(diào)器!

          1、讀讀課文第13自然段,為什么說森林也是一個巨大的空調(diào)器?(板書:調(diào)節(jié)氣溫)

          2、交流。

         、僦该卮稹O奶,林子里枝葉茂密,擋住了強烈的太陽光,自然就涼快些;冬天,由于樹木的遮擋,林子里的熱量不容易散失,所以就暖和些。

         、谀憧矗窒癫幌窨照{(diào)器?換句話說。

         、厶羁眨耗鞘且驗樯忠彩且粋巨大的空調(diào)器。夏天,林子里枝葉茂密,可以(),自然就涼快些;冬天,由于樹木的遮擋,也可以使(),所以就暖和些。你看,森林像不像空調(diào)器?

         、坌〗Y(jié):有了森林,還可以調(diào)節(jié)氣溫,這回小云雀真真切切地體會到(指板書齊讀)森林實在是太重要了!

          三、總結(jié)全文

          過渡:小云雀一邊聽媽媽的話,一邊不住地點頭,這時他也有了自己的心愿。

          1、再次齊讀云雀的心愿!吧謱嵲谑翘匾耍∶髂甏禾,我一定邀上小伙伴,到那片沙漠上去種樹,讓沙漠重新變成綠洲。這是我的心愿。”

          2、森林如此重要,你的心愿是什么?(用上“可以……也可以”)

          3、總結(jié)。這是小云雀的心愿,也是云雀媽媽的心愿,也是我們的心愿。到時候,我們一起去植樹。

          附:【板書】

          云雀的心愿

          植樹

          “森林實在是太重要了!”

          沒有森林有了森林

          土地變成沙漠蓄水

          洪水泛濫成災(zāi)調(diào)節(jié)氣溫

          《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計 篇7

          學(xué)習(xí)目標:

          1.學(xué)習(xí)課文1-10自然段,通過正確、流利地分角色朗讀,知道造成沙漠和洪水兇猛的原因。

          2.體會陳述句和反問句在語氣上有什么不同。

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)

          今天這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第10課,齊讀課題:《云雀的心愿》。云雀的心愿是什么?

         。ㄉ旱缴衬先シN樹,讓沙漠重新變成綠洲。)

          它為什么會產(chǎn)生這樣的心愿,它隨著媽媽出去看到了什么?這節(jié)課我們就來討論這些問題。

          二、學(xué)習(xí)課文第一段(1-4自然段)

          過渡:云雀媽媽帶著小云雀飛呀飛,飛到沙漠上空,小云雀看到了什么?請看大屏幕

          1、出示沙漠影片,學(xué)生觀看

          2、看完后,提問:剛才你看到了什么?

          指名答。答后簡要評價。

          看到的樣子造成的原因

          沙漠

          3、課文中是怎樣描寫的?請大家輕聲讀課文1-4小節(jié),完成表格(即小云雀在沙漠上空看到了什么現(xiàn)象,造成這種現(xiàn)象的原因是什么),只要劃在書上即可。出示表格。

          4、讀后指名回答(在沙漠上空,小云雀看到了"地上的黃沙漫天飛舞。")

         。ò鍟郝祜w舞)

          5、這是什么原因造成的?指名朗讀:"由于人們亂砍濫伐,樹木越來越少……"這句話你讀懂了哪些?結(jié)合理解:貧瘠、亂砍濫伐(板書)

          6、現(xiàn)在我們來分角色朗讀第一段,你說媽媽的話應(yīng)讀出怎樣的語氣?(心疼的語氣)云雀的話呢?(埋怨的語氣)先同桌練,再指名讀。

          7、練習(xí)復(fù)述課文第一段。

          三、學(xué)習(xí)第二段

          過渡:他們飛呀飛呀,飛到一條大河的上空,小云雀又看到了什么呢?請看大屏幕

          1、出示"洪水泛濫"影片。

          看后提問:你看到了什么?(學(xué)生簡要回答:洶涌的黃河水從上游滾滾而來,撞擊在岸邊的巖石上濺起一丈多高的水花如煙如霧……)

          2、課文中是怎么描寫的呢?和剛才同樣的方法輕聲朗讀第二大段,完成表格。

          看到的樣子

          造成的原因

          大河

          3、四人小組交流表格內(nèi)容。

          然后指名說,在大河上空,云雀看到了什么?造成這一現(xiàn)象的原因是什么?(只見大河的水位很高,渾黃的河水像脫韁的野馬,咆哮著向下游沖去。有幾處河堤被沖垮了,一些村莊淹沒在洪水之中。原因是上游的森林被砍光了,"森林水庫"沒有了,到了汛期,大河里的水就會泛濫成災(zāi)。)結(jié)合課文理解:咆哮、泛濫成災(zāi)。

          板書:泛濫成災(zāi)

          4、造成河水泛濫成災(zāi)的原因是森林水庫沒有了,森林怎么是森林水庫呢?下面我們來看看云雀媽媽是怎么跟小云雀說的?默讀第10小節(jié),看看森林里哪些事物可以蓄水,用"--"劃出來。

          5、指名說說森林里蓄水的事物:樹冠、樹干上的苔蘚、樹下的枯枝敗葉、土壤。森林里這么多事物能蓄水,所以云雀媽媽說森林就是一座森林水庫。它們怎么蓄水的呢?下面請大家觀看森林蓄水動畫片。

          6、最后云雀媽媽說"森林不就是一座大水庫嗎?"與"森林就是一座大水庫。"這兩句話有什么不同?

          句子比較:

          森林就是一座大水庫。

          森林不就是一座大水庫嗎?

         。1)這兩句話有什么不同?(一個是反問句,一個是一般的陳述句。從讀中體會反問句語氣強烈,加強語氣)

         。2)反問句改陳述句練習(xí)。

          我們的校園不就是一座大花園嗎?

          (我們的校園就是一座大花園。)

          小學(xué)生難道不應(yīng)該保護環(huán)境嗎?

          (小學(xué)生應(yīng)該保護環(huán)境。)

          8、下面我們來分角色朗讀第二段。

         。1)自己練讀②男女生分角色讀

          9、復(fù)述課文第二段。

          四、總結(jié)

          今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文的一、二兩部分,知道由于人們亂砍亂伐,造成沙漠上的黃沙漫天飛舞,河水泛濫成災(zāi),土地貧瘠。下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)小云雀和媽媽來到森林有何感覺又明白了哪些。

          五、課后作業(yè)

          把下列反問句改成陳述句。

          1、人們亂砍濫伐的行為不應(yīng)該制止嗎?

          2、難道我們不應(yīng)該愛護校園里的環(huán)境衛(wèi)生?

          板書:

          云雀的心愿

          黃沙漫天飛舞

          亂砍濫伐

          河水泛濫成災(zāi)

          《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計 篇8

          教學(xué)要求:

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,分角色朗讀課文。

          2、學(xué)會本課10個生字聯(lián)系上下文理解由生字組成的詞語。

          3、知道森林的寶貴作用,懂得不愛護森林將會有嚴重后果,對學(xué)生進行增強環(huán)保意識的教育。

          教學(xué)重難點:

          知道森林的寶貴作用,懂得不愛護森林將會有嚴重的后,對學(xué)生進行增強環(huán)保意識的教育。

          教學(xué)準備:

          課件

          教學(xué)安排:

          兩課時

          教學(xué)過程:

          第一課時

          一、課題導(dǎo)入

          同學(xué)們今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文,叫——20、云雀的心愿讀了課題你想問什么問題?(云雀有什么心愿呢?……)看來同學(xué)們的問題還真不少!別著急,下面讓咱們隨著課文,將這些問題一一解決。

          二、初讀課文,掃除障礙

          1、下面請同學(xué)們自由讀課文,注意要讀準字音,讀通句子,讀不準的對照課后生字表多讀幾遍,直到讀準為止,開始吧!

          2、同學(xué)們讀得真認真,老師現(xiàn)在就來檢查一下大家對生字的掌握情況!誰敢先來試試?

         。1)指名讀;

          (2)開火車讀;

         。3)男女生比賽讀;

          3、大家讀得真不錯!那么讀啊,只是最基本的要求,你理解他們的意思嗎?請大家把他們送回課文,聯(lián)系上下文試著理解他們的意思,實在不能解決的,待會兒老師和同學(xué)們一塊來解決!

         。1)小組討論;

         。2)師生互動交流;

          4、這些生字我們已經(jīng)會讀弄懂了,那么大家有什么辦法把他們牢牢地記住呢?先請同學(xué)們在同位之間相互講一講,待會咱們一塊來看看誰的辦法好?開始吧!

         。1)同位討論;

         。2)全班交流;

         。3)評價;

          5、擴詞;

          三、讀課文,理請脈絡(luò)

          1、文章的主要內(nèi)容是什么呢?請大家快速瀏覽課文,邊讀邊想想。

          2、云雀的心愿到底是什么呢》?

          四、布置作業(yè)

          1、抄寫生字詞;

          2、繼續(xù)熟讀課文;

          第二課時

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          同學(xué)們,通過昨天的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知道了云雀的心愿是——讓沙漠變成綠洲。這是多么美好的心愿。⌒≡迫笧槭裁磿a(chǎn)生這樣的心愿呢?森林對人們到底有哪些好處呢?讓我們帶著這些問題快速地閱讀課文。

          二、整體感知

          1、云雀媽媽把森林比作了什么?“大水庫”“空調(diào)器”在生活中有什么作用呢?請同學(xué)們自由讀課文,邊讀邊思考:為什么要把森林比作“大水庫”和“空調(diào)器”?畫出它們的特點。

          2、森林是怎樣蓄水的,把“樹冠”“樹干”“樹下”“土壤”四個詞語用“因為……所以”的句式來說明森林是如何蓄水的。同桌試說,指名說。

          3、為什么說森林是空調(diào)器呢?請大家齊讀第13自然段。引讀:所以小云雀感嘆道:“森林實在是太重要了!”

          4、森林除了有蓄水和調(diào)節(jié)氣溫的作用外,你還知道其他的作用嗎?

          5、同學(xué)們,你們想一想如果沒有森林,我們的生活會出現(xiàn)怎樣的情景呢?現(xiàn)在我們就跟著云雀媽媽一起到沙漠中去看看。你的眼前出現(xiàn)了怎樣的情景呢?用一個詞語來概括。想象“漫天飛舞”時沙漠中會出現(xiàn)哪些情況?為什么會形成沙漠呢?你的心情怎樣?(疼惜)

          6、小云雀跟著媽媽飛呀飛,飛到了大河上,大河上又是怎樣的情景呢?此時,你仿佛看到了什么?聽到了什么?如果你被洪水圍困,你又會想到什么?

          6、洪水為什么會“泛濫成災(zāi)”呢?

          三、討論探究

          為什么說森林的作用實在是太重要了呢?請同學(xué)們結(jié)合課文和手中的資料來說說。

          《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計 篇9

          教學(xué)內(nèi)容:

          義務(wù)教育課程標準實驗教科書蘇教版小學(xué)語文四年級下冊第19課(第二課時)。

          教材分析:

          《云雀的心愿》是一篇童話故事。講的是小云雀跟媽媽在樹林外面飛行時,一路上看到森林被毀壞所造成的危害,有的變成沙漠,有的地方河水泛濫成災(zāi),心里很難過,聽了媽媽的話,小云雀真真切切感受到“森林實在是太重要了”,從而產(chǎn)生了一個心愿:要到沙漠里去種樹,讓沙漠重新變成綠洲。這篇課文以擬人化的手法,以小云雀和媽媽對話的形式,寓環(huán)保知識于有趣的故事中,說理形象通俗,語言富有情趣,適于朗讀、復(fù)述訓(xùn)練,是學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)知識、提高環(huán)保意識的朗讀課文的好教材。

          學(xué)習(xí)者分析:

          因為本課是一篇童話故事,情節(jié)生動,語言流暢,好讀易懂,學(xué)生學(xué)習(xí)時會興趣盎然。其次,本課蘊含著環(huán)境保護的重要意義,這與本單元的主題是一脈相承的,另外學(xué)生已經(jīng)學(xué)過《沙漠中的綠洲》一課,對破壞環(huán)境造成的后果也有所了解,學(xué)生也已經(jīng)具備了一定的環(huán)保意識,對森林的作用也了解一些。

          學(xué)習(xí)目標:

          1、能有感情地朗讀課文,練習(xí)分角色朗讀課文。

          2、理解課文內(nèi)容,認識森林的重要作用,初步建立環(huán)保意識。

          教學(xué)重難點:

          能從云雀媽媽的語言中體會森林的重要作用。

          教學(xué)準備:

          多媒體課件

          教學(xué)過程:

          一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

          1、今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《云雀的心愿》,請伸出手跟老師一起寫課題。(板書:云雀的心愿)

          2、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們知道:云雀的心愿是什么呀?

          師根據(jù)回答相機板書:沙漠變綠洲。

          二、初讀課文,了解心愿。

          1、請同學(xué)們打開課本,快速瀏覽課文,看看課文哪一個小節(jié)寫出了云雀的心愿?(第14小節(jié))

          2、誰愿意把云雀的心愿讀出來?【幻燈片】

          齊讀:讓我們一齊把云雀的心聲讀出來。

          3、云雀為什么會有這樣的心愿呢?再讀讀這一小節(jié)找出答案。

          指名回答:“森林實在太重要了!”誰來讀好這句話!

          指名讀(評價,你重讀了“實在”,突出了森林的重要)。

          讓我們一齊學(xué)著他讀出森林的重要,齊讀。

          4、過渡:小云雀又是在什么情況下感受到“森林實在是太重要了”(卡片出示),從而產(chǎn)生讓沙漠變成綠洲的心愿的呢?現(xiàn)在呀,就讓我們跟隨云雀媽媽和小云雀一起到外面看看吧。

          三、學(xué)習(xí)2-4小節(jié)。

          1、過渡:他們飛呀飛,飛到一片沙漠的上空!净脽羝鍪旧衬L暴圖】一陣狂風刮過,地上的黃沙漫天飛舞,迷得他們睜不開眼。

          2、想象一下:此時,你就在沙漠中,你會有什么感受?

          3、小云雀的感受和我們一樣,讀出小云雀的感受!净脽羝

          4、沙漠這么令人討厭,而它的面積也在日益擴大,土地荒漠化已成為全球最嚴重的環(huán)境問題之一。你們知道這是什么原因造成的嗎?

          5、小云雀的媽媽也是這樣告訴小云雀的,指名讀媽媽的話:【幻燈片】從云雀媽媽的話中,我們知道以前這里也是一片茂密的森林,而如今卻變成貧瘠的沙漠了,終其原因就是:亂砍濫伐。

          6、此時此刻,你又是什么心情?(心疼氣憤惋惜)把你的感受融入到你的朗讀中吧!

         。ㄗ宰x、指名讀、齊讀)

          7、沒有了森林的保護,土地變成了貧瘠的沙漠,此時你最想說什么?(森林實在太重要了!)因為它能——阻擋風沙(板書)。

          8、分角色朗讀。

          四、學(xué)習(xí)5-10小節(jié)。

          1、過渡:小云雀和媽媽再也不忍心看下去了,他們帶著心痛,離開沙漠,來到大河上空。他們看到了什么景象呢?默讀課文5-10小節(jié),邊讀邊畫出相關(guān)句子。

          2、【幻燈片】(出示:只見大河的水位很高……洪水之中)從這段文字中,你感受到什么?(兇猛)你從哪里感受到的?(比喻句)

          3、你能讀出河水的兇猛嗎?指名讀,男生齊讀。

          4、這么兇猛、咆哮的河水,到底是什么樣子的,就讓我們一起看看這個景象吧!【幻燈片】

          5、看到這一切,小云雀也害怕了,不得不挨近了媽媽:“媽媽,媽媽,大河里河水怎么這么兇猛!”“唉……”

          6、【幻燈片】“森林就是森林,怎么能說是森林水庫呢?”輕聲讀課文第10小節(jié),同桌互相說一說,你從中又明白了什么?(根據(jù)學(xué)生回答板書:蓄水)

          7、老師覺得云雀媽媽的話說的很有條理,再讀讀第10小節(jié),想想她是怎樣說得這么有條理的?(指導(dǎo)寫作:按照一定順序,總分總結(jié)構(gòu))

          8、你能像云雀媽媽一樣有條理地講清楚森林的蓄水作用嗎?出示【幻燈片】,指名按圖復(fù)述大樹各部分是如何蓄水的。

          9、是啊,假如沒有人們亂砍濫伐,假如上游的森林還在,怎么會有洪水泛濫成災(zāi)呢?由此可見:森林實在是太重要了!所以說,森林不就是座大水庫嗎?言外之意——(森林就是一座大水庫)。

          五、學(xué)習(xí)11-13小節(jié)。

          1、小云雀和媽媽飛呀飛呀,他們覺得又累又熱,就飛回他們居住的森林,我們也跟進去看看吧!(出示森林圖)【幻燈片】。

          2、四人小組結(jié)合,討論學(xué)習(xí),你從中又體會到了森林的什么作用?

          3、小組匯報交流展示。板書:調(diào)節(jié)氣溫。

          4、森林的作用只有這些么?還有什么作用?你能把你了解到的森林的作用講給大家聽嗎?(凈化空氣、殺死病菌、制造氧氣、降低噪音……)

          六、總結(jié)全文。

          1、正是這次旅行,讓小云雀真真切切感受到“森林實在是太重要了”,從而產(chǎn)生了一個心愿:要到沙漠里去種樹,讓沙漠重新變成綠洲。

          2、這僅僅是云雀的心愿嗎?這也是云雀媽媽的心愿,更是我們大家共同的心愿。那么,為了讓云雀的心愿早日實現(xiàn),我們可以做些什么呢?(植樹造林,保護樹木,不亂砍濫伐)

          3、如果我們每個人都行動起來,那么在不久的將來,云雀的心愿一定會實現(xiàn),沙漠一定會變成綠洲!

          七、作業(yè)設(shè)計:

          1、云雀的心愿實現(xiàn)以后,沙漠會是什么樣子呢?寫一寫,畫一畫。

          2、圍繞“森林實在是太重要了”寫一段話。

          3、推薦閱讀:《森林,地球的保護傘》。

          《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計 篇10

          一、說教材

          《云雀的心愿》是一篇童話故事,全文以擬人化的手法記敘了小云雀跟著媽媽飛出森林,一路上看到伐樹毀林的危害,心里很難過,聽了媽媽的話,小云雀懂得了“保護森林水庫”的重要,表達了小云雀想把沙漠變成綠洲的心愿。本文以小云雀和媽媽對話的形式,寓環(huán)保知識于有趣的故事中,語言通俗流暢,富有兒童情趣,好讀易懂。

          二、說教學(xué)目標

          這篇課文是國標本第八冊第六單元中(環(huán)保主題單元)的一篇課文,結(jié)合單元重點、本課特點以及班級學(xué)生的實際情況,我將本節(jié)課的教學(xué)目標定為:

          1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2.理解課文內(nèi)容,能從課文內(nèi)容中感受森林對環(huán)境保護的重要作用,充分認識破壞森林給人類自身所帶來的危害,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

          本文內(nèi)容是圍繞“森林實在是太重要了”這句話展開的,課文不論是寫伐樹毀林森林變沙漠,河水泛濫成災(zāi),還是寫森林是個大水庫,是個巨大的空調(diào)器,都是為了突出森林的重要性。因此,我把本節(jié)課的教學(xué)重點難點定為:通過閱讀文本及課外收集資料,了解森林的重要性,通過小云雀和云雀媽媽的所見所聞,使學(xué)生充分感受到破壞森林的危害,培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識。

          三、教學(xué)構(gòu)想:

          1.注重積累,理清課文脈絡(luò)

          課的一開始,我先出示了三組詞語,指導(dǎo)學(xué)生用上這些詞語說話,這樣的教學(xué)設(shè)計,在由詞到句、由句到段的擴充訓(xùn)練中,培養(yǎng)了學(xué)生抓住重點詞句概括課文內(nèi)容的能力,并幫助他們理清課文脈絡(luò),把握文章的要點,為進一步深入學(xué)習(xí)課文、領(lǐng)悟課文精髓奠定了基礎(chǔ)。教學(xué)中,始終圍繞“森林實在是太重要了!”這句話展開教學(xué),抓住了課文的重點。

          2、借助課件,理解課文內(nèi)容

          生動的課件能再現(xiàn)、強化、傳遞教學(xué)內(nèi)容,動態(tài)的畫面和逼真的音響效果會引起學(xué)生興趣,激活他們的思維、聯(lián)想、想象、情感的活動。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制作的課件,能給學(xué)生帶來深深的震撼,他們在情境中感知了砍伐森林的危害之大,又幫助學(xué)生深入理解了課文內(nèi)容,讓他們有感而發(fā),并與作者產(chǎn)生情感共鳴,以此表達心中的愿望。

          3、拓展延伸,深化課文重點

          書本知識畢竟是有限的,對于語文學(xué)科來說,更多更廣的學(xué)問來源于大量的課外閱讀與對學(xué)習(xí)資料的收集運用中。本篇課文只是介紹了森林四個方面的作用,對它更富魅力的東西沒有全部列出。為此,可以根據(jù)課文內(nèi)容拓展延伸:森林還有更大的作用,你知道嗎?讓學(xué)生交流課前搜集到的資料并結(jié)合課文內(nèi)容寫一寫,通過這一環(huán)節(jié),學(xué)生再次回顧了課文內(nèi)容并進行了概括,同時也鍛煉了他們搜集信息、整理資料及運用語言表達的能力,使語文走向生活大課堂。

          四、教學(xué)設(shè)計:

          我準備用兩課時來完成本課的教學(xué):

          第一課時:初讀課文,學(xué)會本課9個生字,認識綠線內(nèi)的6個字,能聯(lián)系上下文理解部分詞語的意思,了解課文內(nèi)容。

          以下是我對本課第二課時的教學(xué)設(shè)計:

          一、引導(dǎo)自學(xué),理清課文脈絡(luò)

          1.請學(xué)生自由地朗讀課文,讀準生字新詞。師檢查字詞:

         。1)亂砍濫伐貧瘠的沙漠泛濫成災(zāi)

         。2)森林水庫空調(diào)器

         。3)心愿綠洲

          2.生默讀課文,分別用上這三組詞語,根據(jù)課文內(nèi)容說三句話。

          3.用上看到……知道……產(chǎn)生……,把剛才說的三句話連成一段通順的話,來概括課文的主要內(nèi)容。

          設(shè)計意圖:在由詞到句、由句到段的擴充訓(xùn)練中,培養(yǎng)學(xué)生抓住重點詞句概括課文的主要內(nèi)容,它又如一線串珠般地幫助學(xué)生理清了課文脈絡(luò),為學(xué)生深入學(xué)習(xí)課文,領(lǐng)悟課文精髓奠定基礎(chǔ)。

          二、品味語言,了解心愿

          1.小云雀的心愿是把沙漠變成綠洲,課文中已經(jīng)告訴我們了,找出來自己讀一讀。

          2.指導(dǎo)朗讀第14自然段,相機板書:森林實在太重要了種樹

          3.小云雀為什么會有這樣強烈的愿望呢?現(xiàn)在,讓我們一起隨云雀媽媽到沙漠、大河、森林去看一看,親身去體驗一番。學(xué)生自讀課文第二至四自然段。

          設(shè)計意圖:這樣的導(dǎo)入,不但能將新舊知識融會貫通,更能促進學(xué)生的積極思維,提高學(xué)習(xí)自覺性,激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。

          二、走進文本,感受森林的重要性

          1.我們和小云雀一起來到了沙漠上空,你看到了什么?聽到了什么?誰能用課文中的語言或聯(lián)系實際來說說?

          2.沙漠環(huán)境這樣惡劣,難怪小云雀要說

          引說——這里的風沙真討厭(指導(dǎo)朗讀)

          3.云雀媽媽呢?來告訴我們的小云雀怎么回事?

          4.看著這肆無忌憚、漫天飛舞的黃沙,聽著這狂風怒號,我們已經(jīng)和小云雀一樣深刻地感受到了:森林實在是太重要了!可不少人并不知道,也不理會,他們還在亂砍濫伐,難怪媽媽說的時候什么語氣?體會媽媽的心疼惋惜。

          5.引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀,看到此情此景,小云雀和媽媽心情是怎樣的呢?你能通過你的朗讀讓大家感受到嗎?先讓學(xué)生練讀對話,教師加以點撥,最后引導(dǎo)學(xué)生扮一扮,讓學(xué)生自由選擇伙伴演讀對話。

          6.聽了媽媽的話,哪只小云雀已經(jīng)知道了為什么說森林實在是太重要了。

          出示:森林實在是太重要了!因為。(指說)

          相機板書:保護土地。

          設(shè)計意圖:閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)該以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐!墩Z文新課程標準》指出:閱讀教學(xué)要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感悟,培養(yǎng)語感,受到情感的熏陶。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,通過老師的語言渲染、引導(dǎo)想象、表演等手段,以讀代講,讓學(xué)生在讀中體會,讀中悟情,讀中感悟使學(xué)生深刻地認識到人們亂砍濫伐造成的嚴重后果之一——土地沙漠化。

          7.由于人們亂砍濫伐,使茂密的樹林變成了貧瘠的沙漠。亂砍濫伐的后果,遠不止這些,我們再來看一看云雀們在大河上空又看到了什么?這樣很自然地過渡到了下一個部分。多媒體演示第五自然段內(nèi)容(渾黃的河水像脫韁的野馬,咆哮著向下游沖去……淹沒在洪水之中)。請學(xué)生說說看后的感受或體會。

          8.河水為什么會這么兇猛?(云雀媽媽嘆了一口氣:“哎,上游的森林被砍光了,‘森林水庫’沒有了,到了汛期,大河里的水就會泛濫成災(zāi)!保

          設(shè)計意圖:這一設(shè)計符合充分調(diào)動學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí),做到視聽結(jié)合,動靜結(jié)合,進一步調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識;這一設(shè)計同時也體現(xiàn)了現(xiàn)代教育媒體的延伸功能,向?qū)W生提供了當時當?shù)責o法看到的現(xiàn)象與過程,直觀、生動的畫面加上學(xué)生的表述,能給他們帶來深深的震撼,使他們在情境中感知人們亂砍濫伐造成的嚴重后果之二——洪水泛濫成災(zāi)。

          9.指導(dǎo)學(xué)生朗讀:指導(dǎo)讀出河水的氣勢洶洶的樣子,小云雀的害怕,云雀媽媽的無可奈何。師生、生生評價。

          10.學(xué)習(xí)了這部分,小云雀知道了為什么說森林實在是太重要了嗎?

          出示:森林實在太重要了!因為。(指說)

          相機板書:防洪

          《課標》指出:閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。因此,在這一環(huán)節(jié)中,我讓學(xué)生根據(jù)自己的感受來讀好相關(guān)語句,并讓學(xué)生間互相評價,重視對學(xué)生閱讀過程中感受、體驗和理解的評價。在讀的過程中,教師適時做好“導(dǎo)”的工作,讓學(xué)生在朗讀中感悟課文內(nèi)容,感受閱讀的樂趣,進而喜歡閱讀,愿意閱讀。

          三、夸夸森林,活用課文語言

          1.激疑:現(xiàn)在小云雀知道了森林可以保護土地,可以防洪。那為什么把森林說成是森林水庫和空調(diào)器呢?小云雀有點弄不明白了?誰能告訴它?

          2.學(xué)生在朗讀中感悟森林有蓄水和調(diào)節(jié)氣溫的作用。再通過課件對“森林是個大水庫;森林是一座巨大的空調(diào)器”這些內(nèi)容的介紹,幫助學(xué)生深入理解了課文內(nèi)容。

          2.出示:森林實在是太重要了!因為。(指說)

          板書:蓄水調(diào)節(jié)氣溫

          3.從知識豐富的云雀媽媽那里,我們知道了,因為森林可以……可以……可以……也可以……(生可以對照板書回答)

          4.森林實在是太重要了,除了我們今天學(xué)到的,你知道森林還有哪些作用嗎?學(xué)生交流自己平時的觀察、書本或電視中看到的一些相關(guān)的知識,結(jié)合今天所學(xué)知識,一起來夸夸森林。學(xué)生寫話、交流。

          設(shè)計意圖:美國教育家華特指出:“語文的外延與生活的外延相等。”與生活鏈接起來,我們的課堂教學(xué)才會煥發(fā)出鮮活的生命力。書本知識畢竟是有限的,對于語文學(xué)科來說,更多更廣的學(xué)問來源于大量的課外閱讀與對學(xué)習(xí)資料的收集運用中。讓學(xué)生交流課前搜集到的資料。通過這一環(huán)節(jié)的交流,學(xué)生學(xué)到了豐富的知識,同時也鍛煉了他們搜集信息、整理資料及運用語言表達的能力。

          四、首尾呼應(yīng),畫龍點睛

          1.齊讀課文14自然段。

          2.學(xué)了課文,此時此刻,你有什么想說的嗎?指名交流。

          設(shè)計意圖:學(xué)習(xí)語文,就是要學(xué)習(xí)如何正確地理解和運用祖國語言!墩n標》指出:語文教學(xué)要“注重基本技能的訓(xùn)練,給學(xué)生打下扎實的語文基礎(chǔ)。同時要注重開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能,促使學(xué)生持續(xù)發(fā)展。”在讀完14自然段之后,我讓學(xué)生大膽地表達出自己此時心中所想,這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,既進一步提高了學(xué)生的環(huán)保意識,又提高了學(xué)生運用語言表達自己真實情感的能力。

          3.同學(xué)們,小云雀和媽媽的旅行結(jié)束了。可我們環(huán)保的腳步卻不能停止。我相信種樹不僅是小云雀和云雀媽媽的心愿,也是我們每個人的心愿。因為:森林實在是太重要了!(齊說)

        【《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計】相關(guān)文章:

        云雀的心愿的教學(xué)設(shè)計07-09

        《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計12-01

        云雀的心愿教學(xué)設(shè)計05-20

        云雀的心愿教學(xué)設(shè)計05-24

        《云雀的心愿》的教學(xué)設(shè)計12-14

        云雀的心愿教學(xué)設(shè)計10-06

        《云雀的心愿》教學(xué)設(shè)計范例07-10

        《云雀的心愿》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計07-10

        云雀的心愿教學(xué)設(shè)計范文11-23

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>