鳥(niǎo)情教學(xué)設(shè)計(jì)示例習(xí)題
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.默讀課文。有感情地朗讀課文。
2.了解課文內(nèi)容,從“我”對(duì)喜鵲“小花”的照顧、愛(ài)護(hù)中體會(huì)到人類對(duì)動(dòng)物的愛(ài)護(hù)是人與動(dòng)物和諧相處的主要原因。
教學(xué)步驟
一、激情導(dǎo)入
常聽(tīng)人們說(shuō)狗通人性,可你是否知道鳥(niǎo)通人性嗎?今天讀了《鳥(niǎo)情》一文,你就明白了。
二、自讀課文,感知課文內(nèi)容。借助工具書(shū)讀準(zhǔn)字音。
三、圍繞閱讀提示,深入探究課文內(nèi)容。
1.自學(xué)課文,邊讀邊思考閱讀提示中的問(wèn)題。
2.小組合作研討。
3.班內(nèi)匯報(bào)交流。
。ㄎ闹畜w現(xiàn)我和小花感情深厚的詞句,要允許學(xué)生暢所欲言,從不同角度談出自己的看法和感受。如:“每天一放學(xué),我就給它捉小蟲(chóng)吃!薄鞍阉踹M(jìn)屋里!薄八30槲易笥。”
小花尾隨我上學(xué)……學(xué)生在發(fā)表各自的看法時(shí),要引導(dǎo)他們說(shuō)出自己的理由,或者通過(guò)朗讀加以體會(huì)。)
4.指導(dǎo)感情朗讀(指讀、自由讀、齊讀。)
5.交流感情朗讀的感受,談一談?wù)n文表達(dá)的`思想感情。(表達(dá)了小作者對(duì)喜鵲的喜愛(ài)之情。)
四、結(jié)合實(shí)際,升華情感
平時(shí)你最喜歡什么小動(dòng)物?你和它之間建立了怎樣的感情?能舉個(gè)例子說(shuō)一說(shuō)嗎?
五、讀寫結(jié)合,培養(yǎng)能力
寫一寫自己最喜歡的一種小動(dòng)物,要表達(dá)出你倆之間的深厚情誼。
板書(shū)設(shè)計(jì)
習(xí)題精選
一、比一比,再組詞。
暑( ) 功( ) 榴( ) 鵲( )
著( ) 攻( ) 溜( ) 雀( )
二、把正確解釋的序號(hào)填在括號(hào)里
熟:①植物的果實(shí)等完全長(zhǎng)成 ②食物熱到可以食用的程度 ③熟悉 ④熟練 ⑤程度深
1.我喜歡養(yǎng)鳥(niǎo),最成功的一次是養(yǎng)熟了一只喜鵲。( )
2.我們下這個(gè)結(jié)論是經(jīng)過(guò)深思熟慮的,因此也不會(huì)輕易改變。( )
3.欲話 說(shuō)“熟能生巧”,你只要反復(fù)多練習(xí),就肯定能達(dá)到要求。
4.上次去森林公園燒烤,我吃了沒(méi)烤熟的雞翅膀,回來(lái)就一直鬧肚子。( )
5.柿子熟了,像一個(gè)個(gè)紅燈籠掛在枝頭上。( )
分明 :①清楚 ②明明,顯然
6.他分明朝你來(lái)的方向去的,你怎么沒(méi)有看見(jiàn)他?( )
7.她那雙黑白分明的大眼睛給人留下了深刻的印象。( )
三、按課文內(nèi)容回答問(wèn)題
1.作者為“小花”做了哪些事情?請(qǐng)簡(jiǎn)要寫下來(lái)。
2.從哪里看出“小花”對(duì)“我”有深厚的感情?
四、閱讀答題
野牛主要生活在我國(guó)西南山區(qū),主要生活在草木茂盛的山腰或山腳下。
野牛怕熱,夏季早晚出來(lái)活動(dòng),中午躲在森林里睡覺(jué)。野牛也怕冷,冬季就到山頂上去吃竹葉,曬太陽(yáng)。野牛喜歡群體生活。頭牛在前,按大、中、小排列,很守紀(jì)律。萬(wàn)一有伙伴失散,不管跑多遠(yuǎn),都要冒著生命危險(xiǎn)去尋找。野牛的警惕性是十分高的。稍有風(fēng)吹草動(dòng),就一起站著不動(dòng),發(fā)現(xiàn)敵情馬上散開(kāi)。遇上天敵豺(chái)狗子,它們就馬上靠攏巖石或大樹(shù),一起對(duì)付敵人。野牛多團(tuán)結(jié)呀!
1. 把第一二自然段分成三層,在文中用“/”標(biāo)明。
2.野牛有哪些生活習(xí)性,簡(jiǎn)要寫下來(lái)。
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