會滾的玩具的教學(xué)設(shè)計
活動目標：
1、利用廢舊材料創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
2、能大膽講述自己的作品內(nèi)容，發(fā)展幼兒語言表達能力。
3、引導(dǎo)幼兒通過自由探索發(fā)現(xiàn)玩具滾動的更快更穩(wěn)的秘密，體驗制作與成功的喜悅。
活動準備：
物質(zhì)準備：
1、準備制作會滾動的玩具的各種豐富的材料（雙面膠、膠棒、剪刀、各種紙杯、可樂瓶、球、卡紙等）
2、供幼兒演示會滾的玩具的斜坡。
3、示范玩具。
經(jīng)驗準備：
活動前幼兒對滾動有一定的認識。
活動過程：
活動流程：激發(fā)興趣→自由探索→動手操作→游戲體驗→交流作品→活動延伸
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)興趣
1、以魔術(shù)的形式引出課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
師：“今天老師給小朋友們變個魔術(shù)”（教師用手絹蓋上一個玩具，請個別幼兒摸摸教師手中的玩具在不在，再請客人也來摸摸，掀開手絹變成另一個玩具。）
2、簡單介紹觀察，引起幼兒操作興趣。
師：“小朋友們再看老師變出來的玩具是用什么材料制作的呢？那它都可以怎么玩呢？”（教師引導(dǎo)幼兒回答并請幼兒操作演示）
3、得出結(jié)論：教師變出來的玩具會滾動。
（二）自由探索（教師出示各種材料引導(dǎo)幼兒自由探索）
1、教師發(fā)放各種制作玩具的材料，引導(dǎo)幼兒去看一看、摸一摸、比一比、玩一玩，探索各種玩具材料的特征。
師：“老師位小朋友們收集了好多的廢舊材料，有好多都是小朋友們平時不要的，你們看它們都是些什么材料呢？現(xiàn)在老師請小朋友們自己玩一玩、想一想可以用他們做些什么呢？
2、圍繞問題交流發(fā)現(xiàn)（什么樣的玩具會滾動，怎樣才能讓玩具滾動起來）
師：“你手中的材料是什么？它可以做什么？你手中的玩具可
以怎樣玩？他們?yōu)槭裁磿䴘L動？為什么有的小朋友的'玩具不會滾動？怎樣才能讓他們滾動起來？怎樣才能讓你手中的玩具滾動的更穩(wěn)更漂亮？----”（教是用啟發(fā)引導(dǎo)性語言引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)幼兒手中的玩具材料有好多都是會滾動的，請幼兒把手中的玩材料變成會滾動的玩具，引導(dǎo)幼兒把會滾動的玩具裝飾得更漂亮，讓他們滾動的更穩(wěn)更好。）
�。ㄈ﹦邮植僮鳎ㄓ變焊鶕�(jù)自己的想象動手制作自己喜歡的會滾動的玩具）
師：“剛才小朋友都說的真好，現(xiàn)在老師和小朋友們一起做會滾動的玩具，再們來比一比，看誰的玩具會滾動的更好更漂亮。”
1、要求：幼兒自己制作玩具，制作時引導(dǎo)幼兒遇到問題自己想辦法尋求幫助，培養(yǎng)幼兒團結(jié)互助的精神。
2、操作指導(dǎo)：允許幼兒嘗試錯誤，并用語言表達制作過程。
3、提醒幼兒保持活動室衛(wèi)生，隨時清理身邊的紙屑、雜物等。
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1、引導(dǎo)幼兒玩自己制作的玩具，引導(dǎo)幼兒把自己的玩具滾動起來。
2、交流討論：
師：“誰的玩具滾動的最好，最漂亮？為什么？怎樣才能不用力就把你的玩具滾動起來？”（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)斜坡能使玩具滾動的更快，而且不用力。）
3、集體體驗：
請幼兒把自己的玩具放到斜坡上滾動自己的玩具。
（五）交流作品：
1、請幼兒表達自己的制作想法與過程。
2、引導(dǎo)幼兒給玩具起名字。
活動結(jié)束：
教師和幼兒拿自己制作的玩具到室外找有斜坡的地方玩玩具。
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