《瑞雪》語文教學設計
教學目標
1.學會本課13個生字，理解
瑞雪凜冽籠罩等新詞。
2.默讀課文后，能說出課文第1自然段是按時間順序寫的。
3.能有感情地朗讀課文第3自然段。能背誦課文。
4.理解今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡的意思，體會北國風光的`雄偉和們的喜悅心情。
教學重點和難點
教學重點：默讀第1自然段弄清敘述順序。練習有感情朗讀。
教學難點：領略雪后北國風光的雄偉壯麗和農諺今冬麥蓋三層被，來年枕著饅頭睡的意思。
教學準備
教學圖片或投影片、課文錄音、生字卡片。
教學時間：3課時
第1課時
�。ㄒ唬┙虒W目標
1.學會本課生字12個，理解有關詞語。
2.初步感知課文，了解課文大概內容。
�。ǘ┙虒W過程
1.揭題釋題。
（1）（板書：雪）自由說說為什么喜歡雪。
（2）揭題：今天要學的課文叫瑞雪。讀準瑞（ruì）。
�。�3）釋題：看瑞在字典里的意思。（吉祥，好）再想想瑞雪意思。
（4）小結：瑞雪，即好雪。指下得正是時候的好雪。（一般指冬雪）
2.聽課文錄音或范讀。
（1）要求邊聽邊注意生字的讀音。
（2）簡要說說聽了課文后的感受。
3.初讀課文，自學字詞。
�。�1）輕聲讀課文，生字詞多讀幾遍。
�。�2）用或聯(lián)系上下文的方法，理解自己認為要理解的字、詞。
�。�3）邊讀邊思考：課文寫的是什么地方的大雪？是怎樣的一場大雪？為什么稱之為瑞雪？
4.檢查自學。
�。�1）多形式讀生字和詞語。
�。�2）指名分自然段讀課文，評議并音。（重點正音：凜、冽、霎、罩、擲）
�。�3）師生分析字形，說說字的結構、筆畫、部首。（重點討論：凜、罩、蒙、巍、眉）
�。�4）你理解了哪些字、詞，還有哪些不理解？
�。�5）指導書寫。（重點：蒙、逐、�。�
5.齊讀課文，說說課文大概內容。
6.課堂作業(yè)。
�。�1）抄寫生字（每個3至4遍）。
（2）抄寫詞語。（《作業(yè)本》（2）第37頁第1題。）
�。�3）辨字組詞。
瑞( )冽( )饅( )
端( )例( )漫( )
板書設計:
教學反思:
【《瑞雪》語文教學設計】相關文章：
瑞雪圖語文教學設計07-06
《瑞雪》教學設計01-21
《瑞雪》的教學設計05-20
瑞雪的教學設計07-04
瑞雪教學設計06-18
《瑞雪圖》教學設計06-22
《瑞雪》教學設計范文06-25
《瑞雪圖》的教學設計06-28
《瑞雪圖》教學設計04-17