語文《假如沒有灰塵》教學設計
【教學準備】
幻燈片、收集灰塵的資料。
【教學過程】
一、談話導入,創(chuàng)設情境
上節(jié)課我們一起了解了新型玻璃,知道了它對我們的生活有著許多幫助,我們都對科學家的創(chuàng)造發(fā)明感到欣喜,可你們知道嗎,我們身邊最不起眼的.灰塵也有著很重要的作用呢。
二、初讀課文,整體感知
。、自由讀課文,要求做到讀得正確、流利,生字多讀幾遍,能熟練認讀。
。、出示生字詞,引導學生正確認讀:
勿(wù) 埃(āi) 漉(lù) 暈(yùn)
3、段指名讀課文,檢查讀書情況。
三、精讀課文,自主學習
。、精讀課文,自主學習:
出示自學提示:
、 默讀課文,看看灰塵有什么特點?用──畫出來;覊m有什么作用?用~~畫出來。
、 與同組同學互相交流。
2、全班交流匯報:
灰塵的特點:
⑴ 小,從哪感受到的?
⑵ 來源于土壤和巖石。
、 在空中飄浮。
灰塵的作用:
、 反射光線。
、 反射光波較短的光波,吸收光波較長的光線。
、 灰塵具有吸濕性能。
。场⑼ㄟ^學習我們對灰塵的特點和作用有了了解,假如沒有灰塵,我們將面臨怎樣的情況呢?出示句式:假如沒有灰塵。
、 填寫課文內(nèi)容。
、 補充課外資料。
四、小結說明方法
我們能這樣清楚、明白地了解灰塵的特點和作用,課文用了什么方法來告訴我們的?(數(shù)字、假設)
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