《阿德的夢》教學(xué)設(shè)計參考
【設(shè)計理念】
喜愛幻想是低年級孩子共有的特點，課文內(nèi)容符合兒童的年齡實際。教學(xué)中抓住感情朗讀，引導(dǎo)學(xué)生在讀中走進(jìn)阿德的夢境，體會和分享他的幸福與快樂。引發(fā)學(xué)生結(jié)合當(dāng)前的科學(xué)發(fā)展和經(jīng)驗，展開豐富的想象，在說夢、解夢、畫夢中訓(xùn)練語言，發(fā)展思維，培養(yǎng)語感。激發(fā)學(xué)生了解現(xiàn)代科技的興趣和培養(yǎng)科學(xué)幻想的意識。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．會認(rèn)12個生字。
2．學(xué)習(xí)默讀課文，知道課文大意。
3．培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識。
【課前準(zhǔn)備】
1．教師準(zhǔn)備：生字詞語卡片，課文連環(huán)畫，兒歌以及反映現(xiàn)代科技發(fā)展的相關(guān)資料。
【課時安排】
一課時
【教學(xué)流程與設(shè)計意圖】
一、引夢，揭示課題。
1．談話：同學(xué)們，你們做過夢嗎？今天我給你們介紹一個小朋友，這個小朋友也做了一個夢，不過他的夢與你們的夢可大不一樣！
2．板書課題：阿德的夢
【設(shè)計意圖】談話直接點明文中小朋友的夢與同學(xué)們做的夢大不一樣，在簡潔、明快而又富有挑戰(zhàn)性的對話中，激起學(xué)生讀夢興趣，同時又避免落入問學(xué)生想不想聽這個夢？之類的套路式引入。
二、猜夢，激發(fā)興趣。
1．想想自己曾有的夢，猜一猜阿德會夢見些什么？
2．出示圖片或模型，豐富表象：出示航天飛機(jī)、飛船、太空圖片或模型，讓學(xué)生觀察，說說對它們的了解。
【設(shè)計意圖】猜夢--不是目的，而是強(qiáng)烈地激起學(xué)生參與文本對話欲望的一個載體。這樣的形式，符合學(xué)生的期待心理，能有效地喚醒學(xué)生曾有的夢；印證學(xué)生期待結(jié)果，為與文本零距離交流提供有效資源。
三、讀夢，自主識字。
1．默讀課文，注意圈出課文中的生字和新詞，再借助拼音讀準(zhǔn)。讀前提出要求：不出聲，不指讀。
2．交流識字經(jīng)驗，匯報學(xué)習(xí)生字情況：包括字音、組詞。
�。�1）注意區(qū)別型和形。型，模型、新型；形，形式、形狀。
（2）系，多音字。系（xì）關(guān)系；系（jì）系鞋帶。
3．再讀課文，加深識字印象：（課件）出示課文連環(huán)畫，自讀全文后按順序排列。
4．兒歌鞏固識字。
阿德早起要旅行，乘坐飛船是新型。
起飛時間還未到，可視電話傳真情。
電話屏上見外婆，聊起暢銷新車型。
預(yù)訂新車無污染，動力來自太陽能。
飛船嗚嗚長鳴聲，阿德落地未成行。
原來未系安全帶，大叫一聲夢驚醒。
【設(shè)計意圖】尊重學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步識字能力來獨(dú)立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法識記漢字。教師創(chuàng)設(shè)默讀，隨文識字，交流識字經(jīng)驗，讀兒歌等多種方式，不僅加深了學(xué)生識字印象，而且達(dá)成對課文內(nèi)容的進(jìn)一步了解。
四、解夢，培養(yǎng)科幻意識。
1．阿德到底夢見了些什么呢？隨連環(huán)畫逐段讀文，結(jié)合兒歌，想一想：每個自然段寫的是什么內(nèi)容？哪些與現(xiàn)實說的不一樣？
2．選擇自己喜歡的內(nèi)容分小組討論：阿德夢中的哪些科技給你留下深刻的印象？
3、結(jié)合課文內(nèi)容分組進(jìn)行讀書匯報。
【設(shè)計意圖】本文為略讀課文，教學(xué)重點在指導(dǎo)學(xué)生默讀課文，粗知文章大意。因此，設(shè)計充分放手讓學(xué)生讀書圖文結(jié)合，讀思結(jié)合，并采取小組合作學(xué)習(xí)，抓住重點進(jìn)行匯報的形式，既促成學(xué)生有效理解課文內(nèi)容，又激發(fā)他們對科技成果的興趣。
五、畫夢，催動心中情懷。
1．你認(rèn)為阿德的夢有一天真的'會發(fā)生嗎？從阿德的夢中，你想到了什么？
2．學(xué)生交流后，鏈接相關(guān)資料。
（1）2003年10月16日晨，中國神舟五號載人飛船成功著陸，首位航天員楊利偉自主出艙。中國首次載人航天飛行任務(wù)獲得圓滿成功。中國由此亦成為世界上繼俄美之后第三個有能力將航天員送上太空的國家。
�。�2）努納二號迄今為止世界上速度最快的太陽能汽車。它完全以太陽能為動力，努納二號是由荷蘭代夫特大學(xué)的學(xué)生們設(shè)計完成的，瑞典基律納太空技術(shù)研究中心土木工程組的學(xué)生們也參與了這輛汽車的研制工作。在澳大利亞舉行的太陽能汽車挑戰(zhàn)賽中，它在31小時5分鐘的時間里，完成了3010千米的旅程。憑借如此好的成績，努納二號贏得了大賽的第一名，最高時速可以達(dá)到170千米。
它全長5米，寬1.8米，高0.8米，車頂上布滿了太陽能電池板，它所使用的電池和人造衛(wèi)星上所使用的太陽能電池是完全一樣的。努納二號只有三個車輪，兩個前輪，一個后輪。和普通的汽車一樣，努納二號上同樣安裝了指示燈和剎車燈。如果沒有太陽，它可以利用電池儲存的電力向前行駛。
（3）美國發(fā)現(xiàn)號航天飛機(jī)于2005年7月26日成功升上太空，同年8月2日，在美國首都華盛頓的白宮，美國總統(tǒng)布什通過電視電話向發(fā)現(xiàn)號機(jī)組人員致敬，贊揚(yáng)他們?yōu)樘仗剿魇聵I(yè)勇冒風(fēng)險的精神。
3．說說你心中未來的世界是怎么樣的，或動筆把心中未來世界的樣子畫出來。
4．創(chuàng)辦我心中未來世界的專欄。
5．課外閱讀科學(xué)幻想故事。
【設(shè)計意圖】培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)幻想意識是本文教學(xué)目的之一，基于此，設(shè)計密切聯(lián)系學(xué)生的經(jīng)驗世界和想象世界，在鏈接相關(guān)資料后，通過說、畫心中的未來世界，并引導(dǎo)課外實踐和閱讀，最大限度地激發(fā)起學(xué)生對科學(xué)技術(shù)的濃厚興趣，努力在幼小的心田上播下科幻的種子。
【課后反思】
1．本設(shè)計以夢為線索整合教學(xué)內(nèi)容，識字、讀文、匯報等都圍繞夢而展開，充分體現(xiàn)以情景為中心的課程思想，對教材內(nèi)容進(jìn)行個性化、生活化、活動化的再加工，使整個教學(xué)過程變得生動、活潑、有效。
2．本文是連環(huán)畫式的略讀課文，教學(xué)要把重點放在訓(xùn)練學(xué)生默讀課文、粗知文章大意、展開想象等方面，對文中提到的那些新科技沒有必要作科學(xué)的描述，應(yīng)著力引導(dǎo)學(xué)生讀中感悟，讀中想象，激起對科技探索的興趣和熱愛才是教學(xué)的主旨。
3．在教學(xué)過程中，學(xué)生可能會提出與新科技有關(guān)的這樣那樣的甚至荒誕的問題，教師要尊重學(xué)生的話語權(quán)和個性化疑惑�；蛟S他提的問題與文本相去甚遠(yuǎn)，你根本不知如何回答，其實有些問題并不一定要向?qū)W生解說，實際上也解釋不清，然而正好利用這個契機(jī)去有效地引導(dǎo)學(xué)生去探索科學(xué)的奧秘。
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