《蠟燭》語文教案教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、整體把握故事內(nèi)容，理解作品的戰(zhàn)爭(zhēng)主題。
2、分析老婦人這一人物形象，深層次體會(huì)人物的思想感情。
3、賞讀課文，品味語言，提高理解能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、從整體上把握故事內(nèi)容，挖掘作品主題。
2、分析老婦人這一人物形象，深層次體會(huì)人物的思想感情。
3、賞讀課文，探究本文感人的藝術(shù)效果是如何產(chǎn)生的。
【教學(xué)手段】
朗讀法與探討法相結(jié)合。
【教學(xué)步驟】
一、導(dǎo)入
往事如煙，歲月如流，一切有形的東西已被時(shí)間磨市蝕的銹跡斑斑，惟有感情，高尚圣潔的感情卻長(zhǎng)存天宇。在反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)中，一位南斯拉夫母親把一生唯一珍愛的東西結(jié)婚蠟燭獻(xiàn)給了一個(gè)蘇聯(lián)兒子。這一幕將永遠(yuǎn)留存在熱愛和平的人們的記憶里。今天，我們一起來學(xué)習(xí)西蒙諾夫的戰(zhàn)地通訊《蠟燭》。
二、字詞
拂曉 瓦礫 地窖 鞠躬 削 顫巍巍 迫擊炮
三、自讀課文
復(fù)述主要情節(jié)，整體把握文意。
四、研讀課文
1、在把握文意的基礎(chǔ)上挖掘主題(逐層深入)：
( )←─
─→( ) 老母親 母子情義 兒子 南斯拉夫老母親 兩國(guó)友誼 蘇聯(lián)兒子 老母親 世界反法西斯人民的.深厚友誼 兒子
2、人物形象分析：
�、� 請(qǐng)你運(yùn)用人物分析法，結(jié)合文章的細(xì)節(jié)，談?wù)勀銓?duì)老婦人的認(rèn)識(shí)：
她是一個(gè)( )的人，因?yàn)? )
�、� 精讀文章倒數(shù)4、5兩段，展開想象，揣摩一下老婦人的心理。
3、蠟燭的含義(逐層挖掘)：
不平凡的蠟燭
↓
老婦人45年來唯一珍惜的結(jié)婚蠟燭
↓
它的火焰將永不熄滅，將永遠(yuǎn)燃著(最后一小節(jié))
↓
在哪里燃著?(戰(zhàn)場(chǎng)上、戰(zhàn)士心里)
蠟燭的含義：硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)上──勝利的希望、光明的未來
背井離鄉(xiāng)的戰(zhàn)士心里──溫暖與慰藉、前進(jìn)的動(dòng)力
五、賞讀文章(挖掘本文感人的因素)
1、找出令你感動(dòng)的情節(jié)，段落或句子，分析使你感動(dòng)的原因。
2、用你的方式朗誦最令你感動(dòng)的地方(朗誦比賽)。
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