《iy》語(yǔ)文教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、會(huì)正確認(rèn)讀、書(shū)寫(xiě)ｉ和ｙ。
2、學(xué)會(huì)認(rèn)讀音節(jié)ｙｉ，并讀準(zhǔn)四聲。
3、在老師的指導(dǎo)下讀兒歌，有興趣地學(xué)拼音。
教學(xué)重、難點(diǎn)
指導(dǎo)學(xué)生掌握ｉ、ｙ、ｙｉ的發(fā)音。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件、卡片。
課時(shí)安排
1~2課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程
一、談話激趣，引入新課
孩子們，咱們?cè)趯W(xué)校里已經(jīng)有好幾天了，相信你一定認(rèn)識(shí)了很多好朋友吧，誰(shuí)愿意拉著你的好朋友介紹給大家聽(tīng)?你還認(rèn)識(shí)哪幾個(gè)拼音朋友呢?能介紹給大家嗎?(我認(rèn)識(shí)拼音朋友ɑ，它還經(jīng)常戴著不同的帽子呢!)
今天，又有幾個(gè)拼音朋友想和你們交朋友，想認(rèn)識(shí)他們嗎?
二、學(xué)習(xí)單韻母ｉ及四聲
1、讓學(xué)生借助圖片學(xué)習(xí)單韻母ｉ(課件出示：衣服圖)。
(1)指導(dǎo)看圖。圖上畫(huà)的是什么?(一件毛衣)
(2)你覺(jué)得這件毛衣怎么樣?
2、學(xué)習(xí)單韻母ｉ。
(1)在這件漂亮的毛衣前面，來(lái)了一個(gè)拼音朋友，哪個(gè)小朋友認(rèn)識(shí)它?(課件ｉ)認(rèn)識(shí)的小朋友大聲地喊一喊它的.名字好嗎?
(2)同桌互讀，觀察口型的變化，然后說(shuō)一說(shuō)觀察到了什么。
(3)教師小結(jié)ｉ的發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)ｉ的音時(shí)，口開(kāi)得很小，上下牙齒對(duì)齊，舌面前部抬高，嘴角稍往兩側(cè)咧。
(4)學(xué)生練讀，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
(5)說(shuō)說(shuō)你是怎樣記�。榈摹W(xué)生自由想象。編出兒歌幫助孩子們記憶：牙齒對(duì)齊ｉｉｉ，小棒加點(diǎn)ｉｉｉ，小1加點(diǎn)ｉｉｉ。
3、學(xué)習(xí)ｉ的四聲。
(1)孩子們，還記得ɑ戴帽子的樣子嗎?復(fù)習(xí)ɑ的四聲。
(2)�。橐蚕氪髅弊�，我們來(lái)給它戴戴好嗎?(課件出示ｉ的四聲)仔細(xì)看看，小ｉ戴上帽子后有沒(méi)有什么變化?
(3)學(xué)生觀察后回答。
(4)教師小結(jié)：小ｉ�。榇餍∶�，頭上小點(diǎn)都丟掉。
(5)分組讀�。榈乃穆暎洪_(kāi)火車(chē)讀；抽讀帶調(diào)卡片。
三、學(xué)習(xí)大寫(xiě)字母Y
1、讀準(zhǔn)Y的音。
孩子們，剛才我們認(rèn)識(shí)了單韻母�。�(課件ｉ)，你們想不想知道小ｉ的媽媽是誰(shuí)呀?
(1)(課件：Y)這就是�。榈膵寢尅Ｖ佬。榈膵寢尳惺裁磫�?
(2)它的讀音跟小ｉ一樣，為了分清楚，我們就叫它大Y。
(3)老師范讀Y。
(4)學(xué)生自由讀，同桌互讀、齊讀。
2、認(rèn)清Y的形。
(1)孩子們，你們仔細(xì)觀察，Y像什么?(生：像樹(shù)杈)
(2)編一首兒歌：樹(shù)杈樹(shù)杈YYY，小ｉ的媽媽是大Y。
四、學(xué)習(xí)音節(jié)ｙｉ及四聲
1、教順口溜引出音節(jié)ｙｉ：�。樾。槟懽有。鲩T(mén)要把大ｙ找，大ｙ在前小ｉ后，組成音節(jié)ｙｉｙｉｙｉ。
2、認(rèn)讀ｙｉ的四聲。
(1)音節(jié)ｙｉ和�。橐粯�，也有四種聲調(diào)，要注意，音節(jié)ｙｉ的聲調(diào)也是加在�。榈念^上的。課件出示：ｙī、ｙí、ｙǐ、ｙì。怎么讀呢?我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)課件中小朋友的朗讀。(放課件中的錄音)
(2)學(xué)生自由朗讀。
(3)指名讀、齊讀，讓學(xué)生當(dāng)小老師教小朋友讀。
(4)現(xiàn)在我們一起來(lái)做一個(gè)游戲，老師讀，請(qǐng)一個(gè)小朋友把老師讀的音節(jié)指出來(lái)。(老師打亂順序讀音節(jié)，讓學(xué)生上臺(tái)指。)
(5)認(rèn)識(shí)了音節(jié)ｙｉ就可以幫助我們認(rèn)字啦，瞧，這個(gè)字(課件：姨)你認(rèn)識(shí)嗎?如果老師給這個(gè)字注上音(課件：ｙí)，你一定會(huì)認(rèn)識(shí)的。那么這幾個(gè)字念什么呢?(課件：醫(yī)ｙī、椅ｙǐ、意ｙì)
(6)練習(xí)含ｙｉ四聲的兒歌。
媽媽是醫(yī)生，阿姨來(lái)看病，坐在椅子上，媽媽注意聽(tīng)。
師小結(jié)：漢語(yǔ)拼音的用處真大呀，可以幫助我們認(rèn)識(shí)很多很多的字呢。
師生一起念兒歌：漢語(yǔ)拼音用處大，學(xué)習(xí)生字需要它。幫助學(xué)習(xí)普通話，我們一定學(xué)好它，學(xué)好它!
五、看圖學(xué)兒歌
1、孩子們，拼音能幫助我們認(rèn)識(shí)字，你們想不想試一試啊?
2、指導(dǎo)看圖：圖上畫(huà)的誰(shuí)?在干什么?你看到過(guò)媽媽為你織毛衣嗎?容易嗎?
3、有人把這幅圖寫(xiě)成了一首兒歌，我們來(lái)讀讀好嗎?
(1)先用筆從兒歌中找出剛才我們學(xué)過(guò)的音節(jié)畫(huà)上圈。
(2)老師教讀兒歌。
(3)自由讀、同桌互讀。
(4)背一背。
六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)ｉ、ｙ
1、今天，我們?cè)谄匆敉鯂?guó)里又結(jié)識(shí)了幾位拼音朋友，他們是誰(shuí)?讀讀書(shū)中第一題。它們已經(jīng)和我們成了好朋友了。不管是站在我們面前，還是藏在兒歌里，我們都能把它找出來(lái)，并大聲喊出名字�？墒瞧匆襞笥殉鰜�(lái)的時(shí)間太長(zhǎng)了，我們還是送它們回家吧。
2、觀察ｉ、ｙ在四線格中的位置。
3、教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)。
(1)教師范寫(xiě)。
�。榈墓P順是先在中格寫(xiě)小豎，要占滿格，然后在豎的頭上離開(kāi)二線的地方寫(xiě)小點(diǎn)。
�。贾邢赂�，先寫(xiě)右斜，再寫(xiě)左斜，兩筆寫(xiě)成。
(2)學(xué)生在課本上臨摹。
(3)在拼音本上練習(xí)。
(4)師巡視檢查指導(dǎo)。
七、練習(xí)設(shè)計(jì)
1、完成課后練習(xí)：讀讀連連。
2、用帶調(diào)的音節(jié)ｙｉ和ｙɑ口頭組詞語(yǔ)。
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