蒲公英教學設(shè)計范文
一、領(lǐng)悟教材把握重點
《蒲公英》是蘇教版小學語文第五冊第四單元中的講讀課文。這是一篇以植物蒲公英為題的語言故事。全文采用擬人的手法,寫出了成熟的蒲公英種子對太陽公公的.囑咐所持的態(tài)度、所作出的選擇不相同,結(jié)果他們的命運也截然不同,從而告誡人們作任何事都不要被表面現(xiàn)象所迷惑,不要有不切實際的幻想,而應(yīng)該聽從前輩的正確教導,實事求是,腳踏實地。
根據(jù)課文和學生的特點,我制定了以下教學目標 及重點、難點。
教學目標 :
1、能正確流利有感情地朗讀課文,復述課文。
2、學會本課生字,理解有生字組成的詞語,會用“可愛”、“親切”造句。
3、通過學習、理解課文,知道做任何事情都必須實事求是,腳踏實地,不要被表面現(xiàn)象所迷惑,不要有不切實際的幻想。
教學重點:
1、學會本課生字,理解由生字組成的詞語。
2、會用“可愛”、“親切”造句。
教學準備:圖片、小黑板、錄音磁帶、投影片
二、精選教法激趣樂學
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。為了增強學生學習的興趣,本課借助錄音故事導入 新課,調(diào)動學生的情緒,把學生領(lǐng)入樂學氛圍。
2、本著新課程標準中“起點低,要求嚴,訓練實”的要求,緊緊抓住課文中每一美的要素和亮點,激發(fā)學生去咀嚼,品味,感悟,欣賞,讓學生充分地讀,在讀中整體感知,讀中有所悟,在讀中受到感情的熏陶,使學生的主體狀態(tài)得到激活。
3、根據(jù)兒童學習書面語言的規(guī)律,在制定教學目標 時,將朗讀復述課文等吸收積累語言的訓練放在首要位置,將吸收和積累范文語言作為主要教學目標 ,將知識、活動和審美融為一體
三、講究學法貴在探究
新課程標準強調(diào)落實學生的主體地位,教者應(yīng)創(chuàng)設(shè)一定的情境,引導學生主動探究,自主學習,培養(yǎng)學生探究未知的興趣、習慣和能力。本課我準備采用自主,合作,探究的學習方式。課上以學生閱讀、討論、感悟為主,為學生營造能夠讓他們都愿意積極參與,都能自主選擇的開放融洽的學習環(huán)境,讓學生在自由而充分的學習活動中生成能力,提高素質(zhì)。
四、巧設(shè)程序步入意境
根據(jù)課文內(nèi)容和教學目標 ,我準備用兩課時教學全文。
第一課時:揭示課題,初讀,整體感知全文,細讀精思,突破教學重點。隨課文進行分散識字。
第二課時:品讀感悟,突破教學難點 。
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