十里長街送總理第一課時教學設計
一，教學目標
�。�，初讀課文，讀準字音，讀通課文
�。�，感受十里長街上首都人民送別總理的感人場面
�。常瑢W習課文第一段，理解文中含義深刻的句子和詞語，體會句子所要表達的思想感情
二，教學重點和難點：
理解文章第一段中含義深刻的句子，激發(fā)學生對周總理的深切緬懷之情。
三教學過程
（一）導入 ：
�。保ɑ脽羝鍪荆褐芏鱽砜偫沓了枷瘢�
各位同學，大家認識屏幕上的偉人嗎？他就是我們新中國第一位總理周恩來。他有一句名言是這樣的：
我們要像春蠶一樣，將最后一根絲都吐出來，貢獻給人民。
周恩來（幻燈片出示）
下面我們就一起來朗讀這句名言。我們的總理就是這樣一位春蠶到死絲方盡，吐盡芳華為人民的好總理。接下來我們就來簡單地看一下總理的一生：
周恩來，字翔宇，生于1898年，卒于1976年1月8日9時57分，祖籍浙江紹興，他是中國馬克思主義者，無產階級革命家、政治家、軍事家、外交家，中國共產黨、中國人民解放軍和中華人民共和國主要領導人之一，中國人民解放軍和中華人民共和國主要締造者之一，第一任中華人民共和國總理。（幻燈片出示）
�。▽W生自讀，留下大致印象）
周總理逝世于1976年1月8日9時57分，他是因為勞累過度被無情的癌癥奪去了生命。周總理的逝世使舉國悲痛，而且在當時的聯(lián)合國，也打破了慣例，第一次為一個國家的領導人的逝世降下半旗，表示為中國失去這樣一位偉人的深切哀悼。今天我們要學習的是首都人民群眾１月１１日冒著凜冽的寒風在長安街上送別總理的感人場面，出示課題，并總理遺像（幻燈片）。下面我們就一起到長安街上感受一下當時那催人淚下的送別場面。
（二）新授：
�。保犱浺�，談感受
A，朗讀錄音的人是懷著一種怎樣的心情來朗讀課文的?你聽了錄音有什么想 說的嗎?
�。ū� 、沉痛 、懷念 、緬懷 ）
B，看來，現(xiàn)在大家現(xiàn)在的心情都很沉重，想到如此關心人民的好總理離開我們了，我們能不為之動容、為之傷心嗎？
�。�，自讀課文，思考問題。
相信大家現(xiàn)在的心情是沉痛的，你能用你自己喜歡的方式將課文朗讀一下，思考這樣的問題：
請你補充一個字來概括每段內容：
�。� 等 ）靈車 （ ） 靈車 （ ）靈車（幻燈片出示）
課文總共只有三個自然段，你能用Ｘ靈車來概括每段的'意思嗎？
�。� 等 ）靈車 （ 望 ） 靈車 （ 送 ）靈車
是的，課文將總理靈車駛過長安街的場面描寫得相當完整，由于時間的關系，我們今天就去長安街等候總理靈車的到來，首都群眾是怎樣等靈車的呢？下面我們就請一位同學朗讀第一段文字，其他同學思考：當時長安街上的天氣是怎樣的？人們等靈車的心情是怎樣的？請你用曲線在書本上劃出來。（學生朗讀）
當時的天氣是：
天灰蒙蒙的，又陰又冷。這是簡單的環(huán)境描寫嗎？你從中可以體會到什么？
（１，盡管當時天氣不好，但首都群眾還是頂著嚴寒趕來為總理送行，體現(xiàn)了群眾對總理的愛戴和懷念。（２，蒼天也在為總理的逝世而哭泣
是的，天也在為總理的逝世哭泣，天人同哀，現(xiàn)在我們回到人身上，當時的群眾有多少？
長安街兩旁的人行道上擠滿了男女老少。路那樣長，人那樣多，向東望不見頭，向西望不見尾。讓學生朗讀，讀出人多的場面。從哪些詞中可以看出人很多？請你用筆圈出來。再讀，指名讀。
是啊，有這么多群眾前往長安街為總理送別，你看：
人們臂上都纏著黑紗，胸前都佩著白花，眼睛都望著周總理的靈車將要開來的方向。這句話中哪個字告訴我們大家的心情是一樣的沉痛，一起回答。（都）你能把這句話讀一讀嗎？
大家的心情都很沉痛，都在默默地等待總理靈車的到來，那么課文主要寫了哪三類人？
（老奶奶、青年夫婦、少先隊員）
請同學讀：一位滿頭銀發(fā)的老奶奶，雙手拄著拐杖，背靠著一棵楊槐樹，焦急而又耐心地等待著。一對青年夫婦，丈夫抱著小女兒，妻子領著六七歲的兒子，他們擠下了人行道，探著身子張望。一群淚痕滿面的少先隊員，相互扶著肩，踮著腳望著，望著
這里老師有個問題：老奶奶焦急而又耐心地等待，不是矛盾了嗎？有哪位同學可以說說？老奶奶焦急的是什么？耐心的又是什么？（學生回答）
所以這里其實并不矛盾。青年夫婦、少先隊員的哪些動作可以看出他們當時的心情，也請大家在書本上圈出相關的詞語。誰能讀出當時的焦急、耐心的心情來？
第一節(jié)的最后用了望著，望著你覺得省略號還可以補充嗎？請你拿出課堂練習本來寫下。學生交流，
代表了不同年齡、性別、職業(yè)的群眾，代表了長安街上所有的群眾，也代表了全國億萬人民。（幻燈片出示）
回答問題，歸納段意：
本段所描寫的地點在哪里？誰懷著怎樣的心情正在干什么？
在北京長安街上，人民群眾懷著沉痛的心情等待周總理靈車的到來。
（幻燈片出示）
這節(jié)課就上到這里，下課！
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