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      2. 《小馬過河》第一課時優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

        時間:2023-02-27 10:40:39 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿
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        《小馬過河》第一課時優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)過程:

          一.圖片導(dǎo)入

          孩子們,你們誰讀過《小馬過河》的故事?

          那么,誰能告訴老師,故事中都有哪些小動物呢?

          今天,老師將這這些小動物都帶到這里來了,想不想看一看?

          老師出示小馬、老馬、牛伯伯、小松鼠的圖片。

          來,我們跟他們大聲地打聲招呼:嗨,你們好!

          今天,咱們就來學(xué)習(xí)《小馬過河》這個故事。

          教師板書課題,學(xué)生齊讀課題。

          二.初讀課文,把課文讀正確。

          自由讀課文。師提要求:輕輕地打開書49頁,像老師這樣端好書。(稍等)自由讀課文,邊讀邊圈出你不認(rèn)識的字,借助拼音多讀幾遍。

          三.多種形式識字、寫字。

          1.帶拼音識字。

          大屏幕出示13個生字。這些生字你認(rèn)識哪個?

          學(xué)生隨機(jī)匯報,教師相機(jī)指導(dǎo)。

          棚,讓幾個學(xué)生組詞,從而理解字意。

          匹、磨重點(diǎn)抓住字音、字形進(jìn)行指導(dǎo)。

          1.磨、馱引導(dǎo)學(xué)生猜字謎記憶字形。

          嘩,聽一段嘩嘩流水聲理解字意。

          擋,利用做動作理解字意。

          死、昨、試強(qiáng)調(diào)平翹舌音。

          在學(xué)生匯報到匹、磨時,教師點(diǎn)擊課件,兩字的拼音變紅,引起學(xué)生注意。

          匯報死、昨時,兩字變藍(lán),引起學(xué)生注意這兩個字是平舌音。學(xué)生注意到后,教師帶讀,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

          2.游戲識字。

          小青蛙聽說我們在認(rèn)字,它也來湊熱鬧,瞧,教師展示青蛙上樓梯課件。

          從你開始,大聲讀第一層樓梯上的字,要是這個小朋友讀對了,我們就跟著大聲讀一遍;然后你看吧,小青蛙就會跳上一個臺階。

          學(xué)生開火車讀打亂順序的13個生字,教師操作課件,讀對一個,小青蛙跳上一個臺階。全部認(rèn)完,掌聲響起。

          3.詞語中鞏固識字。

          教師出示詞語,男生認(rèn)讀——女生認(rèn)讀——全班認(rèn)讀。

          第一組:磨坊麥子嘩嘩

          第二組:一匹親切昨天

          第三組:馱起試試試一試

          4.指導(dǎo)寫“麥”字。

          觀察——范寫——臨寫——評價

          四.再讀課文,要求課文讀流利。

          1.引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)、標(biāo)一標(biāo)課文的自然段。

          2.指名讀課文,師生、生生互評。

          3.朗讀1、2自然段,感受小馬的樂于承擔(dān)。

          自由讀,體會媽媽與小馬的話。

          指名讀,談感受。

          分角色讀。師生評價,生生評價。

          表演讀。

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          1. <rp id="zsypk"></rp>

          2. 《小馬過河》第一課時優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

              教學(xué)過程:

              一.圖片導(dǎo)入

              孩子們,你們誰讀過《小馬過河》的故事?

              那么,誰能告訴老師,故事中都有哪些小動物呢?

              今天,老師將這這些小動物都帶到這里來了,想不想看一看?

              老師出示小馬、老馬、牛伯伯、小松鼠的圖片。

              來,我們跟他們大聲地打聲招呼:嗨,你們好!

              今天,咱們就來學(xué)習(xí)《小馬過河》這個故事。

              教師板書課題,學(xué)生齊讀課題。

              二.初讀課文,把課文讀正確。

              自由讀課文。師提要求:輕輕地打開書49頁,像老師這樣端好書。(稍等)自由讀課文,邊讀邊圈出你不認(rèn)識的字,借助拼音多讀幾遍。

              三.多種形式識字、寫字。

              1.帶拼音識字。

              大屏幕出示13個生字。這些生字你認(rèn)識哪個?

              學(xué)生隨機(jī)匯報,教師相機(jī)指導(dǎo)。

              棚,讓幾個學(xué)生組詞,從而理解字意。

              匹、磨重點(diǎn)抓住字音、字形進(jìn)行指導(dǎo)。

              1.磨、馱引導(dǎo)學(xué)生猜字謎記憶字形。

              嘩,聽一段嘩嘩流水聲理解字意。

              擋,利用做動作理解字意。

              死、昨、試強(qiáng)調(diào)平翹舌音。

              在學(xué)生匯報到匹、磨時,教師點(diǎn)擊課件,兩字的拼音變紅,引起學(xué)生注意。

              匯報死、昨時,兩字變藍(lán),引起學(xué)生注意這兩個字是平舌音。學(xué)生注意到后,教師帶讀,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

              2.游戲識字。

              小青蛙聽說我們在認(rèn)字,它也來湊熱鬧,瞧,教師展示青蛙上樓梯課件。

              從你開始,大聲讀第一層樓梯上的字,要是這個小朋友讀對了,我們就跟著大聲讀一遍;然后你看吧,小青蛙就會跳上一個臺階。

              學(xué)生開火車讀打亂順序的13個生字,教師操作課件,讀對一個,小青蛙跳上一個臺階。全部認(rèn)完,掌聲響起。

              3.詞語中鞏固識字。

              教師出示詞語,男生認(rèn)讀——女生認(rèn)讀——全班認(rèn)讀。

              第一組:磨坊麥子嘩嘩

              第二組:一匹親切昨天

              第三組:馱起試試試一試

              4.指導(dǎo)寫“麥”字。

              觀察——范寫——臨寫——評價

              四.再讀課文,要求課文讀流利。

              1.引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)、標(biāo)一標(biāo)課文的自然段。

              2.指名讀課文,師生、生生互評。

              3.朗讀1、2自然段,感受小馬的樂于承擔(dān)。

              自由讀,體會媽媽與小馬的話。

              指名讀,談感受。

              分角色讀。師生評價,生生評價。

              表演讀。