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      2. 雨后的教學(xué)課件

        時(shí)間:2021-06-25 11:16:10 教學(xué)課件 我要投稿

        雨后的教學(xué)課件

          課件是根據(jù)教學(xué)大綱的要求,經(jīng)過(guò)教學(xué)目標(biāo)確定,教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)分析,教學(xué)活動(dòng)結(jié)構(gòu)及界面設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié),而加以制作的課程軟件。下面是小編為大家整理的“雨后的教學(xué)課件”,僅供參考,歡迎大家閱讀

        雨后的教學(xué)課件

          【教學(xué)目標(biāo)】

          1、認(rèn)識(shí)“赤、濺、滑、跤、淋、褲、糟、糕、辮、唇、裙、摔、痛”14個(gè)生字,會(huì)寫“赤、仙、拍、洋、妹、神、哥”7個(gè)字以及以下詞語(yǔ):赤腳、神仙、海洋、妹妹、哥哥。

          2、正確、流利地朗讀課文。

          3、學(xué)習(xí)、理解第一小節(jié)。

          【教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn)】

          1、能夠正確、流利、有感情的朗讀課文,掌握要認(rèn)的生字,教案

          2、能夠按照老師的要求自主學(xué)習(xí),朗讀認(rèn)字,讀出愉悅的心情。

          【教學(xué)過(guò)程】

          第一課時(shí)

          一、談話,導(dǎo)入新課

          1、雨后的操場(chǎng)上是怎樣的?此時(shí),你想做什么?

          2、著名作家冰心奶奶把小朋友玩水的歡快情景寫成了一首小詩(shī)——《雨后》。

          3、板書,齊讀課題。

          4、介紹作者。

          二、初讀課文,認(rèn)讀生字

          1、自由讀課文,邊讀邊用“○”把生字標(biāo)出來(lái),借助拼音多讀幾遍,遇到不會(huì)拼讀的,可以請(qǐng)教老師或同學(xué)。

          2、檢查生字認(rèn)讀情況。

         。1)出示課件。(先出示本課14個(gè)生字,鼠標(biāo)點(diǎn)到哪個(gè)字,哪個(gè)字就可以閃爍、變色,再去掉生字的拼音,最后出示打亂順序的不帶拼音的生字。)

         。2)這首詩(shī)中有不少的生字,你認(rèn)為哪些字的讀音要注意,或者哪些字的音最難讀,請(qǐng)指出來(lái)。

         。3)指名拼讀生字,去掉拼音認(rèn)讀,齊讀。

         。4)分組開火車讀生字;做游戲讀生字詞。

          三、指導(dǎo)書寫

          1、出示要求會(huì)寫的7個(gè)字。自由讀,檢查讀,把這些字讀準(zhǔn)確。

          2、四人小組討論、交流:你是怎樣記住這些字的?

          3、指名在班上說(shuō)說(shuō)記憶這些字的方法。

          4、口頭組詞。

          5、指導(dǎo)學(xué)生在田字格中書寫。

          a、田字格里的字,把結(jié)構(gòu)相同的歸為一類。

          b、重點(diǎn)指導(dǎo)“哥”。

          c、學(xué)生觀察田字格的字,仿寫,教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

          d、選擇學(xué)生寫的有代表性的字展示,師生評(píng)議。

          四、再讀課文,整體感知

          1、自由讀課文,要求把課文讀通讀順,并用序號(hào)標(biāo)出這首詩(shī)共有幾節(jié)。

          2、指名分節(jié)讀課文,正音。

          3、再讀課文,邊讀邊想:這首兒歌寫了什么?你有什么不懂的地方?

          五、細(xì)讀課文,讀中感悟

          1、用自己喜歡的方式來(lái)讀課文第一小節(jié)。

          小組討論交流:讀懂了什么?還有什么不明白的地方?

          2、匯報(bào)歸納,教師相機(jī)點(diǎn)撥,指導(dǎo)朗讀。

          著重理解以下幾點(diǎn):

          為什么樹梢會(huì)閃著金光?孩子們快樂(lè)得像神仙一樣,“神仙一樣”的生活,到底是怎樣的生活?他們會(huì)說(shuō)些什么?做些什么?

          重點(diǎn)指導(dǎo)讀出自己的感受,讀出快樂(lè)。

          第二課時(shí)

          一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課

          1、這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)冰心奶奶的'這首兒童詩(shī)《雨后》。我們首先與調(diào)皮的字詞寶寶打打招呼吧。

          2、現(xiàn)在我們讀課文,看看文中的寶寶們玩得怎樣?請(qǐng)孩子們打開書,翻到36頁(yè),聽老師讀。

          二、學(xué)文

          1、孩子們玩得怎樣?看著文中孩子們快樂(lè)地玩耍,我們也感受到了什么?

          2、帶著這份快樂(lè),自由讀課文。

          讀得很專心,很投入,很好!讀書要得就是這種狀態(tài)!誰(shuí)來(lái)快快樂(lè)樂(lè)地讀一讀。

          3、文中孩子們快樂(lè)得像什么?你認(rèn)為“神仙”可以怎樣?

          那我們要怎樣才能讀出這神仙一樣的快樂(lè)呢?請(qǐng)孩子們注意這些字寶寶的讀音,注意讀出它們的韻味。(教師范例一句)

          過(guò)渡:文中著重寫了誰(shuí)玩得像神仙一樣呢?

          4、圖文對(duì)照學(xué)習(xí)二、三小節(jié)。

          a、出示圖:看,他們?cè)诟墒裁矗客娴迷鯓?從哪里看出?(揭示觀察人物的方法:觀察人物要從動(dòng)作、神態(tài)上去看。)

          b、孩子們觀察得這么仔細(xì)。課文又是怎么寫的呢?讀一讀課文二、三小節(jié),請(qǐng)用“Δ”標(biāo)出表示小哥哥動(dòng)作的詞。如“踩著水”的“踩”。

          c、怎樣地踩?“使勁地踩”還可以換成“怎樣地踩”?(用力地踩、費(fèi)勁地踩、狠狠地踩、用勁地踩)

          讀寫哥哥踩水的句子。評(píng)價(jià)——你從他的讀中,看到了一個(gè)怎樣的哥哥?

         。1、說(shuō)得好,請(qǐng)你也像他那樣讀讀。2、你認(rèn)為這句話寫了一個(gè)怎樣的哥哥?你再來(lái)讀讀,讓全班同學(xué)都聽見(jiàn)。)

          他喊什么?為什么要這樣喊?那,這是怎樣地喊?(關(guān)心地喊)

          我們也學(xué)哥哥關(guān)心關(guān)心妹妹。(師生配合朗讀:他喊:“妹,小心,滑!”)

          喊這話的同時(shí),自己卻——(滑了一跤)。

          也許這一跤,他會(huì)滑得渾身是泥,弄得臟兮兮的,可此時(shí)他心里卻是非常地……)

          那這是怎樣地一滑?(痛快地一滑、開心地一滑、興奮地一滑、驕傲地一滑)

          誰(shuí)來(lái)讀讀。

          過(guò)渡:這就是無(wú)拘無(wú)束,快樂(lè)得向神仙一樣的玩。讓我們配合讀出這神仙般地快活吧。引讀

          e、你喜歡文中的小哥哥嗎?為什么?

          5、你一定也有玩耍時(shí)忘記了一切,快樂(lè)得像神仙一樣的經(jīng)歷吧,說(shuō)出來(lái),與我們分享分享。

          比如陽(yáng)光明媚的星期天,你拿著放風(fēng)箏來(lái)到鐵牛廣場(chǎng)怎樣放?(提醒孩子們向詩(shī)中一樣,結(jié)合自己的動(dòng)作和表情進(jìn)行敘述)

          玩得多么開心!這就是快樂(lè)得像神仙一樣的生活!讓我們帶著這種快樂(lè)的感覺(jué),再讀二、三小節(jié)。齊讀

          過(guò)渡:接下來(lái),我們看看妹妹又是怎樣像神仙一樣的玩耍呢?。

          6、圖文對(duì)照學(xué)習(xí)第四小節(jié)。

          a、出示圖畫:你準(zhǔn)備從哪些方面觀察小妹妹?

          b、冰心奶奶也看到了這些。讀文章,在寫妹妹動(dòng)作的詞下面標(biāo)上“Δ”,比如:“緊緊地跟”的“跟”。

          c、文中寫小妹妹怎樣地跟?為什么要緊緊地跟?

          怎樣地跑?(輕輕地小心地跑)這可以說(shuō)成是輕輕地跑,小心地跑。讀出這種感覺(jué)。

          我現(xiàn)在問(wèn)你,這是什么動(dòng)作?怎樣地?(拿、放、提、擺、寫)

          d、過(guò)渡:孩子們真會(huì)觀察!現(xiàn)在,我們回到妹妹身邊,看看妹妹為什么要輕輕地小心地跑?她怕什么?那她為什么又要緊緊地跟在泥褲子后面呢?“泥褲子”是誰(shuí)?女生讀。

          7、是呀!雨后,廣場(chǎng)上的積水讓孩子們玩得多么開心!這種快樂(lè)賽過(guò)神仙!想把這種快樂(lè)用自已語(yǔ)言呈現(xiàn)出來(lái)的孩子和老師一起讀讀。

          8、配樂(lè)朗誦。

          三、拓展

          1、老師這兒也有一篇描寫《戲水》的文章,我們來(lái)欣賞欣賞。(出示短文)

          2、你看,這個(gè)小朋友在戲水的過(guò)程中,有哪些歡快的動(dòng)作呢?

          小結(jié)過(guò)渡:其實(shí),快樂(lè)無(wú)處不在!雨后戲水快樂(lè)!讀書快樂(lè)!寫字也快樂(lè)!現(xiàn)在,我們就來(lái)觀察“腳”字,快樂(lè)地書寫吧。

          四、寫字——腳

          學(xué)生觀察田字格的字(關(guān)鍵筆畫、結(jié)構(gòu)書寫),仿寫,教師巡視,個(gè)別輔導(dǎo)。

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