新概念英語第一冊教學(xué)課件
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新概念英語第一冊教學(xué)課件
一、教學(xué)內(nèi)容和要求(Teaching contents and demands)
內(nèi)容要求
語音 長音a, i 了解和掌握，并能夠拼讀含有這兩個音的單詞
詞匯 my, name, ride, bike, fly, kite, hi, let, us 能聽懂，會說，會認(rèn)，會拼寫
Kate, Mike, make, cake, OK 能聽懂，會說，會認(rèn)，不要求拼寫
語言
結(jié)構(gòu) ___Hi! My name is Kate.
___Hi! My name is Mike.
___Let’s ride a bike.
___OK. 能理解和掌握，并能用替換詞造句
二、重點(diǎn)難點(diǎn)分析(Analyses of teaching contents)
1.語音(Phonetics)
本課起開始學(xué)習(xí)5個元音字母的長音，即元音字母在開音節(jié)中的讀音。本課學(xué)習(xí)長音a和i. 通過學(xué)習(xí)，學(xué)生要能夠掌握這兩個音在開音節(jié)中讀其名稱音，并能夠拼讀含有這兩個音的單詞。同時本課還學(xué)習(xí)字母y在單詞中讀與字母i相同的音。
2.詞匯(Words)
本課共有14個單詞，其中name, ride, bike, fly, kite, hi, my, let, us等9個單詞要求四會，即會聽、會說、會讀、會寫，Kate, Mike, make, cake, OK等單詞要求三會，即會聽、會說、會讀。OK一詞不含長音a或i,但這個單詞可以通過讀兩個字母o和k的名稱音而學(xué)習(xí)，所以學(xué)生能夠拼讀這一單詞。my和fly兩詞中字母y發(fā)音與長音i相同，所以學(xué)生也能夠拼讀。
3.語言結(jié)構(gòu)(Structure)
本課主要學(xué)習(xí)打招呼用語Hi!及自我介紹用語My name is ....,還學(xué)習(xí)Let’s....表建議及回答。學(xué)生要掌握除I am ....之外的又一自我介紹用語My name is ....的用法，并且能夠運(yùn)用于實(shí)際生活當(dāng)中，還要掌握一些簡單的表建議的祈使句“Let’s+動詞原形”的用法，并能夠用OK.來表示同意。
三、教學(xué)建議(Suggested teaching methods)
建議本課內(nèi)容按如下步驟進(jìn)行教學(xué)：
1.復(fù)習(xí)(Revision)
(1) 復(fù)習(xí)輔音音素n, m, k, r, d, f, l, t, h等，教師出示卡片，學(xué)生朗讀。
(2) 復(fù)習(xí)自我介紹用語I’m ....
(3) 復(fù)習(xí)Free talk中的打招呼用語Good afternoon.
(4) 復(fù)習(xí)第7課中出現(xiàn)的句子Let’s run.，Let’s swim.讓學(xué)生讀后譯成漢語。
2. 學(xué)習(xí)Let’s talk
(1) 復(fù)習(xí)長音a, i，方法如前。
(2) 復(fù)習(xí)Let’s listen and learn中的單詞，尤其是本部分要出現(xiàn)的單詞要重點(diǎn)復(fù)習(xí)，方法如前。
(3) 教師在黑板上畫一只推自行車的小貓和母雞說話，之后教師一個人扮演兩個角色:小貓和母雞，把對話內(nèi)容展示出來：
___Hi! My name is Cat.
___Hi! My name is Hen.
___Let’s ride a bike.
___OK.
(4) 教師在簡筆畫下給出每句話的關(guān)鍵詞，讓學(xué)生看簡筆畫和關(guān)鍵詞跟錄音讀，或教師逐句讀，并譯成漢語。然后讓學(xué)生把整個對話連起來說，多說幾遍直到學(xué)生掌握。
(5) 學(xué)生看簡筆畫和關(guān)鍵詞復(fù)述對話，先集體再個人。
3. 學(xué)習(xí)Let’s listen and learn
(1) 利用幾分鐘時間學(xué)習(xí)本課的Everyday English中的打招呼用語-How do you do? -How do you do?
(2) 教師在黑板上寫字母a(用紅色粉筆)，讓學(xué)生讀其名稱音。之后豎排再寫3個a，讓學(xué)生練習(xí)讀名稱音。
(3) 教師在字母a前寫字母n，后寫字母m和e，字母e下加一點(diǎn)，解釋該字母不發(fā)音。然后示范分解式拼讀n-a-m(e)，再拼讀整個單詞name。帶領(lǐng)學(xué)生三遍連讀，前兩遍升調(diào)，后一遍降調(diào)。學(xué)生讀熟后教師給出該單詞的漢語意思。
(4) 用同樣的方法學(xué)習(xí)make, cake, Kate, ride, bike, kite, Mike, hi等單詞。能用簡筆畫表示詞義的要畫簡筆畫，如cake, bike, kite等，能夠表演的要表演，如：make, ride, fly等，OK一詞讀o、k的名稱音即可。
(5) 打開課本,看圖跟讀Let’s listen and learn中的`單詞，三遍連讀，能夠表演的加動作表演。
4.學(xué)習(xí)Let’s practise
(1) 復(fù)習(xí)Let’s listen and learn中的單詞，讓學(xué)生更牢固掌握開閉音節(jié)的讀音規(guī)律，能夠獨(dú)立拼讀含有a, i長音的單詞，尤其是Let’s practise部分含有a, i長音的單詞。
(2) 老師在黑板上寫下本部分出現(xiàn)的重點(diǎn)句子：Let’s make a cake. Let’s fly a kite.帶領(lǐng)學(xué)生朗讀。
(3) 打開書讓學(xué)生在書中提供的情景中操練對話內(nèi)容，并把英語翻譯成漢語。
(4) 學(xué)生讀熟后，自己創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行表演。
(5) 用同樣的方法學(xué)下一個情景的對話。
5.學(xué)習(xí)Let’s play a game
這部分是TPR活動，目的是通過復(fù)習(xí)5個元音字母的名稱音為學(xué)習(xí)5個元音字母 的長音做準(zhǔn)備。方法是：讓學(xué)生拿出5個元音字母的卡片做準(zhǔn)備，老師隨意說出一個字母的名稱音，學(xué)生舉起相應(yīng)的字母卡片；然后老師舉起字母卡片讓學(xué)生說出字母名稱音。本部分也可采取小組競賽的方法進(jìn)行，一個小組的一個同學(xué)說名稱音或者舉卡片，讓另一組的所有同學(xué)舉起相應(yīng)的卡片或者說字母的名稱音，舉錯或說錯要扣分，最后扣分少的小組勝。
6.學(xué)習(xí)Let’s sing
本課歌曲“My name is Kate”中出現(xiàn)的單詞緊扣本課語音，句子緊扣本課所學(xué)的句型，做到了學(xué)什么唱什么，不會因?yàn)楦柙~與所學(xué)內(nèi)容不配套，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)起來有很大的困難。教師可以根據(jù)每首歌的難易程度調(diào)整如下教唱歌曲的教學(xué)步驟。
(1) 教師示范演唱：可以通過教師的示范或是通過錄音機(jī)、多媒體等設(shè)備讓學(xué)生欣賞這首歌的旋律。
(2) 教唱歌譜：這雖然是英文歌曲，但是學(xué)習(xí)的方法和步驟與學(xué)習(xí)中文歌曲類似，如果掌握了曲調(diào)再唱歌就會容易得多了。
(3) 教歌詞：教師說一下歌詞，并翻譯一遍(也可讓同學(xué)起來翻譯)，讓學(xué)生知道是什么意思，如果有必要的話，可以跟著教師說一、二遍。
(4) 教唱：逐句學(xué)唱，教師唱一句，學(xué)生跟一句，教過幾遍后，連起來唱。教師先大聲唱，學(xué)生同時小聲唱，再教師小聲唱，學(xué)生大聲唱，最后由教師起頭，學(xué)生齊唱。
(5) 表演唱：為了激發(fā)興趣,讓學(xué)生加上動作邊表演邊唱�？梢圆捎萌帻R唱、男女對 唱、組組對唱、師生對唱等多種形式。也可以讓學(xué)生用其他人名或自己的真實(shí)姓名進(jìn)行替換練習(xí)，唱會了這首歌，也就自然地記住了本課的語音和句型。
7.鞏固(Consolidation)
(1) 做練習(xí)Listen and number。
(2) 做練習(xí)冊中的練習(xí)。
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