《雷電頌》教學(xué)課件設(shè)計(jì)
《雷電頌》教學(xué)設(shè)計(jì)
【創(chuàng)意說(shuō)明】
讀──體味文章熾烈的語(yǔ)言以及雷霆萬(wàn)鈞的氣勢(shì)，感受情感律動(dòng)。
析──品味語(yǔ)言的抒情效果，理解作品內(nèi)涵的深刻的思想內(nèi)涵。
比──理解屈原深切的愛(ài)國(guó)愛(ài)民思想和英勇無(wú)畏的斗爭(zhēng)精神。
演──體會(huì)作品第雄偉氣氛和深厚的抒情意味。
【教學(xué)步驟】
一、讀
今天，我們一起走進(jìn)郭沫若歷史劇《屈原》中的靈魂和高潮──《雷電頌》，去傾聽(tīng)詩(shī)人的抒情獨(dú)白。
�。�、學(xué)生聽(tīng)讀，理解劇情：
《雷電頌》這段獨(dú)白，大致包含兩方面的內(nèi)容：
一是對(duì)風(fēng)、雷、電的期待與歌頌；
二是對(duì)光明的渴望與追求。
文章按自然力聲威的發(fā)展，和屈原的感情脈絡(luò)劃分段落層次：
第一層（１～３段），呼喚風(fēng)暴怒吼，由衷贊美“無(wú)邊無(wú)際的偉大的力”。
第二層（４～６段），呼喚風(fēng)、雷、電，表達(dá)憎恨黑暗、渴求自由的強(qiáng)烈愿望。
第三層（７～８段），贊頌閃電的光明與火花，并決心與之一起燒毀一切黑暗勢(shì)力。
第四層（９～１２段），義正辭嚴(yán)地詰責(zé)“土偶木�！保硎九c污穢、邪惡，勢(shì)不兩立。
第五層（１３段），表現(xiàn)屈原的堅(jiān)強(qiáng)意志與必勝的信心。
２、學(xué)生自由讀課文，體察屈原的內(nèi)心世界：
面對(duì)這黑暗的世界，他想到祖國(guó)就要淪亡，聽(tīng)著風(fēng)吼、雷鳴，看著閃電劈空，他感到了大自然的偉大力量，他激憤的心情發(fā)展到極點(diǎn)，他的.心像火一樣燃燒起來(lái)，鑄成了這大氣磅礴，動(dòng)人心魄的獨(dú)白。
�。�、學(xué)生以精煉概括的語(yǔ)句，談出自己的誦讀感受。
二、析
�。�、文中的風(fēng)雷電，洞庭湖、東海、長(zhǎng)江，有形、無(wú)形的長(zhǎng)劍，沒(méi)有陰謀、沒(méi)有污穢、沒(méi)有自私自利的沒(méi)有人的小島等物象象征了什么？運(yùn)用象征手法的表達(dá)作用是什么？
�。�、抒情主人公通過(guò)呼喚風(fēng)、雷、電表達(dá)了一種怎樣的思想感情？
三、比
與以前我們學(xué)過(guò)的郭沫若詩(shī)歌《天上街市》《靜夜》相比，《雷電頌》的抒情方式有什么特點(diǎn)？
四、演
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２、學(xué)生借助道具，結(jié)合對(duì)人物形象的理解，表演。
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