綠太陽教學(xué)課件
形象生動的故事情節(jié)中，了解綠化對人們的重要意義，感受綠化為夏天帶來的好處。下面是小編整理的綠太陽教學(xué)課件，歡迎大家閱讀參考，希望幫助到你。
篇一：綠太陽教學(xué)課件
設(shè)計意圖：
小朋友都知道生病了，要去醫(yī)院看病，吃藥打針，病就會慢慢好了。可是，太陽生病了，發(fā)燒到一萬度。該怎么辦?
活動目標(biāo)：
(1)知道太陽的重要性。
(2)愿意為保護環(huán)境而努力。
活動準(zhǔn)備：
1、《綠太陽》圖畫書，教學(xué)課件(PPT)
2、漢字卡片：光禿禿、白花花、綠瑩瑩、綠油油
活動過程：
(1)激趣、導(dǎo)入
一你生過病嗎?怎么會生病的?后來怎么好起來的?
一你還看到過誰生病?是誰讓他們的身體好起來的?
一這回生病的是太陽，怎么辦?請誰來幫忙治病呢?
(2)欣賞、理解
①出示第2～11面：
一太陽怎么啦?你怎么知道的?
一太陽生病后，發(fā)生了什么事情?
一土地、小河、樹有了什么變化?
一魚兒、小貓、人們感到怎樣?
一(出示漢字卡片“光禿禿”“白花花”)這是描寫什么的?
一小烏、小狗“唧唧唧唧、呼哧呼哧"地，它們怎么啦?
小結(jié)：是呀!太陽生了病，一切都不對了。地球需要太陽，我們都離不開太陽。
(3)辨別、了解
一太陽怎么會生病的?還有誰也會生病呢?
一我們能從這些圖片中找到答案嗎? (出示破壞環(huán)境、保護環(huán)境的圖片)
一(指地面)這里有兩個太陽，一個是生病的太陽，一個是健康的太陽。哪些圖片可能會讓太陽生病，哪些圖片能讓太陽健康呢?請選擇，并站到這里來。
幼兒選擇，站在相應(yīng)的圈中。
小結(jié)：大家都知道了要保護環(huán)境的辦法，讓我們行動起來，讓太陽，還有河流、沙漠、森林……不要再生病了!
(4)表達、表現(xiàn)
出示第1 2～1 9面：
一小動物們也在努力想辦法，拯救太陽呢，快來看。
一你聽到了什么? “綠瑩瑩"是什么顏色?你還看到什么也是綠瑩瑩的?
一小動物們在商量什么?
一這時候，誰想到了好辦法?是什么辦法?
小結(jié)：我們都需要太陽，所以大家都急著商量給太陽治病的事情。
一小動物們給太陽縫了一件綠衣服，治好了太陽的病。你們有什么辦法可以治太陽，還有森林、沙漠……的病嗎?
一這里有許多我們大家搜集的各種廢舊用品，還有紙、筆�？梢园涯銈兊南敕ㄗ龀鰜怼嫵鰜�。
幼兒開始操作，表現(xiàn)、表達自己的想法。
活動反思：
故事通過描述大家想辦法治好太陽的病的過程，幫助孩子們了解太陽對人類、地球及大自然的重要性，知道我們的生活離不開太陽，要保護好我們的生存環(huán)境。
篇二：綠太陽教學(xué)課件
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，并試著看圖講故事。
2、嘗試了解保護綠化的重要性，形成初步的保護綠化的意識。
活動準(zhǔn)備：自制多媒體課件、大的故事圖片、視頻、故事錄音。
活動過程：
一、說說夏天
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天的天氣怎么樣?(熱)
2、為什么會感覺那么熱呢?(太陽光照的)
過渡：今天宮老師就來給你們講一個有關(guān)太陽的故事，故事的名字叫《綠太陽》。
二、理解故事
1、仔細看第一頁的故事圖片，說說太陽公公怎么了?(發(fā)燒了)
你們是從哪里看出來太陽公公發(fā)燒的呢?
(太陽公公的臉很紅;太陽公公的額頭上敷著毛巾)
2、教師提供故事中的三幅圖片(第二、三、六頁)，幼兒分成三組，每組自由選擇一幅圖片，共同創(chuàng)編圖片中的內(nèi)容。
3、每組選派一名代表，按圖片的順序，來講述自己創(chuàng)編的故事內(nèi)容。
4、播放故事錄音，完整地欣賞故事內(nèi)容。
小結(jié)：太陽公公發(fā)燒了，大家都熱得受不了，幸好有大樹公公在，不僅用它那綠綠的葉子幫大家擋住了陽光，使大家涼快起來，而且還把自己綠綠的葉子給大家，為太陽公公做了件綠衣裳穿，這樣就把熱熱的.陽光遮了起來。真是多虧了這棵綠綠的大樹公公!
三、拓展經(jīng)驗
1、談?wù)剺淠緦θ藗兩畹闹匾裕鉀Q關(guān)鍵問題：
(1)你們覺得大樹的本領(lǐng)大嗎?大樹對我們的生活重要嗎?
(2)他們都在干什么?這么做對嗎?(展示破壞綠化的圖片)
2、播放視頻《愛護花草樹木》，看看應(yīng)該如果保護綠化。
活動環(huán)節(jié)：
《綠太陽》適合中班主題《火辣辣的夏天》，圍繞著找陰涼這個點來展開。對幼兒來說，夏天是個多姿多彩的季節(jié)，他們可以穿上漂亮的裙子，吃上美味的冰淇淋，可以盡情地玩水，可以聆聽夏日里大自然的風(fēng)、雨、雷電聲和荷塘中優(yōu)美的奏鳴曲等。所以，幼兒能夠自然而然的投入到整個教學(xué)活動中來。對于日常生活中比較常見的避暑方法，如吹空調(diào)、電扇、游泳等，幼兒已經(jīng)有了一定的了解。如今大量的信息正充斥著這些幼兒，那么如何幫助幼兒有效的汲取這些與時俱進的知識，這是需要教師花心思去考慮的。于是，我就想到了借助于故事《綠太陽》使其嘗試了解保護綠化的重要性。
根據(jù)中班幼兒的年齡特點和教材內(nèi)容，結(jié)合我班幼兒的能力，預(yù)定了本次教學(xué)活動的目標(biāo)。從技能目標(biāo)來說，因為幼兒對于日常生活中比較常見的避暑方法已經(jīng)有了一定程度上的了解，在理解故事內(nèi)容的時候相對來說還是比較容易的，所以，我試著讓幼兒嘗試看圖創(chuàng)編故事內(nèi)容。原本想讓幼兒創(chuàng)編故事中的五幅圖片，但再三思索之后還是覺得對幼兒有一定的難度，所以最終決定只選擇其中的三幅。因為需要分三組創(chuàng)編故事內(nèi)容，所以人數(shù)上也受到了一定的限制，如果是集體教學(xué)的話每組就有十名幼兒，這樣會造成有些幼兒看不見圖片，亦或者是擾亂了紀(jì)律，所以最終我就選擇分組教學(xué)。從情感目標(biāo)來說，幼兒常見的紅太陽變成了綠太陽，這將是故事給幼兒帶來的最大疑惑，也是激發(fā)幼兒興趣的引子，通過這個疑惑，讓幼兒自發(fā)的感受綠化為夏季帶來的好處。
活動過程分為三個部分，以自由說說夏天的談話導(dǎo)入正題，隨后幼兒嘗試看圖自由創(chuàng)編。最后一個拓展經(jīng)驗的部分，將《綠太陽》的教育價值內(nèi)化給幼兒，讓幼兒自己來說一說綠化對人們生活的重要性。從靜態(tài)的PPT到動態(tài)的視頻，從聽覺到視覺的切換，循序漸進的讓幼兒直觀的了解，幫助本次活動目標(biāo)的達成。
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