有趣的推理教學(xué)課件
有趣的推理教學(xué)課件篇一
設(shè)計(jì)背景
簡(jiǎn)單的規(guī)律在生活中隨處可見(jiàn)，因?yàn)樵谖覀兩畹倪@個(gè)世界里，任何事物之間都會(huì)有一些聯(lián)系，但事實(shí)上幼兒卻不容易發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律。大班幼兒已經(jīng)初步具備了觀(guān)察、分析、推理的能力，對(duì)周?chē)默F(xiàn)象、事物頗感興趣，喜歡去探索，好奇心很強(qiáng)，愛(ài)問(wèn)為什么。提供《簡(jiǎn)單規(guī)律》這個(gè)活動(dòng)是通過(guò)一些自然現(xiàn)象或特定規(guī)律，讓幼兒分析出事物之間的聯(lián)系，從而在這個(gè)過(guò)程中培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力、想像能力、邏輯推理能力，并訓(xùn)練幼兒思維的廣度及條理性。簡(jiǎn)單的規(guī)律包含在簡(jiǎn)單推理之中，所以，規(guī)律的學(xué)習(xí)是為推理的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)的。設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，首先我們要弄清楚兩個(gè)概念性的問(wèn)題：
1、什么是簡(jiǎn)單規(guī)律。
其實(shí)簡(jiǎn)單規(guī)律就是指事物內(nèi)在存在的一些特定規(guī)律。這些規(guī)律大致可分為三種：第一種是按時(shí)間先后變化而發(fā)生固定變化的;第二種是交替重復(fù)出現(xiàn)的;第三種是指量的遞增或遞減。這些規(guī)律有些很直觀(guān)，有些則較難發(fā)現(xiàn)，需要成人給予引導(dǎo)。
2、簡(jiǎn)單規(guī)律有哪些。
(1)表象規(guī)律：用眼睛直接能看到的事物之間的聯(lián)系。(如中班學(xué)習(xí)的按規(guī)律排序)
(2)步驟規(guī)律：事件發(fā)生的順序規(guī)律，如開(kāi)門(mén)、關(guān)門(mén)。
(3)自然現(xiàn)象規(guī)律：如花開(kāi)花落、下雨等情景。
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)事物間的簡(jiǎn)單規(guī)律。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀(guān)察、勤于動(dòng)手的好習(xí)慣。
3、讓幼兒體驗(yàn)思維訓(xùn)練的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀(guān)察發(fā)現(xiàn)事物間的簡(jiǎn)單規(guī)律。
難點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀(guān)察、勤于動(dòng)手的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、教具準(zhǔn)備：三種排列規(guī)律的范例條各一(○□○□○□；○□□○□□○□□；○□△○□△○□△)；“奇妙的書(shū)”(封面是彩虹，從第一頁(yè)到第七頁(yè)依次是一顆紅色的草莓、兩只橙色的橘子、三根黃色的香蕉、四只綠色的西瓜、五只青色的蘋(píng)果、六顆藍(lán)色的梅子、七串紫色的葡萄。)
2、學(xué)具準(zhǔn)備：操作紙、記號(hào)筆、三角形、圓形、正方形各若干。
有趣的推理教學(xué)課件篇二
�。墼O(shè)計(jì)意圖］
設(shè)計(jì)此次活動(dòng)，讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、學(xué)習(xí)，了解螞蟻的外形特征和生活習(xí)性，培養(yǎng)幼兒的觀(guān)察能力和合作意識(shí)。
�。刍顒�(dòng)目標(biāo)］
1、通過(guò)觀(guān)察螞蟻的合作活動(dòng)，萌發(fā)幼兒團(tuán)結(jié)互助的意識(shí)。
2、了解螞蟻的外形特征、生活習(xí)性。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、選擇安全、合適的觀(guān)察場(chǎng)地，提供放大鏡、大紙箱，并把幼兒的.觀(guān)察情況作成課件。
2、教師和幼兒一起搜集有關(guān)螞蟻的圖片、兒歌、故事等，準(zhǔn)備錄音機(jī)、磁帶，制作活動(dòng)內(nèi)容的相關(guān)課件。
3、用誘餌捕捉螞蟻，放進(jìn)昆蟲(chóng)盒。
4、自制海綿豆子（數(shù)量為幼兒人數(shù)的2—3倍）和小籃子。
�。刍顒�(dòng)過(guò)程］
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出課題，從而引發(fā)幼兒興趣。
遠(yuǎn)看芝麻撒地，近看黑驢運(yùn)米，不怕山高道路陡，只怕跌進(jìn)熱鍋里。
教師引導(dǎo)幼兒猜出動(dòng)物的名稱(chēng)（螞蟻），從而引起幼兒的學(xué)習(xí)興趣，引出課題。
二、出示幼兒觀(guān)察螞蟻的課件，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出自己觀(guān)察到的螞蟻的外形特征和活動(dòng)情況。教師提問(wèn)：
�。�1）你從哪兒找到了小螞蟻？
（2）螞蟻長(zhǎng)得什么樣？
�。�3）小螞蟻是自己?jiǎn)为?dú)出來(lái)活動(dòng)還是一起出來(lái)？為什么？
通過(guò)觀(guān)看課件，讓幼兒大膽發(fā)言，回憶觀(guān)察到的情況，教師及時(shí)進(jìn)行鼓勵(lì)和指導(dǎo)。
三、使用放大鏡進(jìn)一步觀(guān)察螞蟻的外形特征和活動(dòng)（或圖片）。
給幼兒分組，讓幼兒仔細(xì)觀(guān)察捕捉到的螞蟻，并鼓勵(lì)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)畫(huà)下來(lái)。
四、出示課件，教師總結(jié)，讓幼兒鞏固認(rèn)識(shí)螞蟻的外形特征和生活習(xí)性。
五、欣賞并表演歌曲《螞蟻》。
六、教師提問(wèn)：我們應(yīng)該像小螞蟻學(xué)習(xí)什么？讓小朋友知道團(tuán)結(jié)起來(lái)，人多力量大的道理。
七、游戲：“螞蟻搬豆”，鞏固認(rèn)識(shí)。 教師扮螞蟻媽媽?zhuān)變喊缧∥浵仯纳⒌卣驹趫?chǎng)地一端。 游戲開(kāi)始，教師說(shuō)：“孩子們，咱們快去搬豆準(zhǔn)備過(guò)冬吧！”“小螞蟻”自由地（可不按順序）鉆過(guò)皮筋，爬過(guò)紙箱和墊子，跑到場(chǎng)地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進(jìn)小籃。如此反復(fù)進(jìn)行，直到把豆全搬完。
［活動(dòng)延伸］
1、教師（或家長(zhǎng)）把幼兒觀(guān)察發(fā)現(xiàn)后的繪畫(huà)作品，用簡(jiǎn)單的文字注釋后，張貼在墻飾“有趣的蟲(chóng)子”中。
2、在日常活動(dòng)中，讓幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)螞蟻的兒歌、故事等，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。
3、師幼共同進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)：把捉到的螞蟻放進(jìn)一個(gè)大口瓶（其中有土），用黑布把瓶子蒙好。過(guò)幾天后，把黑布打開(kāi)，可看到螞蟻筑成的彎彎曲曲的“地道”。
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