山中訪友教學課件
導語：山中訪友教學課件哪里有呢?以下是小編為大家整理的文章，歡迎閱讀!希望對大家有所幫助!
學習目標：
1、會寫8個生字，正確讀寫“清爽、吟誦、唱和、瀑布、陡峭、挺拔、身軀、精致、蘊含、奧秘、俠客、德高望重、津津樂道、別有深意”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
3、感受作者所描寫的境界，培養(yǎng)學生熱愛自然、親近自然的美好情感。
4、學習作者運用比喻、擬人、排比、想象來表達感情的方法。
重點難點：
本文的學習重點：一是通過感受作者描繪的境界，體會他一路上的好心情，培養(yǎng)學生熱愛自然、親近自然的美好情感;二是學習作者通過比喻、擬人、排比、想象來表達情感的方法，并積累語言。
難點是：感受作者對山里的“朋友”那份深厚的感情，并體會作者表達情感的方法。
學法提示：
同學們學習這篇課文時可以從理解課文題目展開，然后細讀課文思考下面幾個問題：①作者在山中拜訪了哪些“朋友”?②課文為什么以《山中訪友》為題?③從哪些描寫中可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情?④你是否也有過類似的體驗?通過同學之間交流。在交流中體驗到人與自然和諧相處帶來的快樂和幸福。
課時安排：建議2課時
學習過程：
(一)預習達標
友情提示：充分讀課文，不認識的字查字典，難讀處做上記號，多讀幾遍，爭取讀正確、讀流利。
1.通過認真朗讀課文，我能掃清文字障礙：
�、偾疲菊n的生字我都會注音了!(我還能總結一下識字方法)
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
清爽 吟誦 唱和 瀑布 陡峭
( ) ( ) ( )
奧秘 津津樂道 蘊含
●我想和教科書對照或請教同桌，以上注音都正確嗎?正確( ) 錯誤( )
●我來總結一下，我的識字方法是：____________________________。
●我能自己檢查寫的對錯正確( )個錯誤( )個
�、谠陬A習課文時我理解的生詞有：________________________________________________________________
2.這篇課文的題目是《山中訪友》，通過預習我知道實際上作者拜訪的對象是_________________________________。
●這篇課文我讀了( )遍就讀熟了。讀這篇課文，我喜歡：
◇大聲地朗讀�！ �( )
◇默讀�！ �( )
◇和同學一起讀�！ �( )
我能正確流利的讀一遍。
3.初讀課文后我有幾點收獲，我想寫在下面：
_____________________________________________________________________________________________
4.初讀課文后我有幾點疑惑想在課堂上與同學交流:
疑問一：____________________________________________________________________
疑問二：____________________________________________________________________
疑問三：____________________________________________________________________
(二)學習探究
1、自讀自悟，小組合作交流，抓住文章重點部分，體會表達的思想感情。
學法提示：反復朗讀課文，畫出有感觸的`詞或句子，邊讀邊思考: 從哪些描寫中可以看出“我”和山里的“朋友”有著深厚的感情?
讀讀這些句子，把自己的體會和同桌交流。
例如：啊，老橋，你如一位德高望重的老人。
通過這段話我體會到：____________________________________________。
再如：“我腳下長出的須根，深深扎進泥土和巖層;頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉、流淌。”
我從中體會到了：________________________________________________________。
我感受深的句子還有：____________________________________________________________。
我從中體會到了：____________________________________________________。
2、通讀全文，看看文章的開頭和結尾，你能總結出課文有怎樣的寫法?
_____________________________________________________________________________。
3、這篇文章的語言豐富生動，作者對山中景物的觀察細致入微，體驗十分深刻，許多描述能以極富變化的句式來表現(xiàn)，是學習語言、積累語言的好材料，細讀課文選自己喜歡的句子或段落背下來。
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