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      2. 音樂教學計劃

        時間:2021-03-17 14:06:15 教學計劃 我要投稿

        精選音樂教學計劃六篇

          光陰迅速,一眨眼就過去了,我們的教學工作又邁入新的階段,是時候寫一份詳細的教學計劃了。那么一份同事都拍手稱贊的教學計劃是什么樣的呢?以下是小編精心整理的音樂教學計劃6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

        精選音樂教學計劃六篇

        音樂教學計劃 篇1

          一、學情分析

          四年級的學生平時上課時紀律比較好,整體的音樂基礎還可以,學生的接受能力不錯,對音樂充滿濃厚的興趣,學生在演唱時不喊唱,認識到氣息的作用,演唱時充滿感情。各班的學生情況大同小異,有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,唱歌的狀態(tài),音色也很優(yōu)美。還有一些學生由于底子薄,對于音樂有缺乏興趣,所以情況不是很好。教師應該根據(jù)具體情況因材施教,充分激發(fā)這些學生學習音樂,愛好音樂的興趣,對他們要多鼓勵多表現(xiàn),尋找他們身上的閃光點,培養(yǎng)他們的感情。

          二、教材分析

          本冊教材有八課,第一課《跳起來》;第二課《少年的歌》;第三課《水鄉(xiāng)》;第四課《童年的音樂》;第五課《風景如畫》;第六課《搖籃曲》;第七課《回聲》;第八課《向往》。每課基本都有四首音樂,教學內(nèi)容包括唱歌、欣賞、器樂、視譜等。

          還有知識與技能和創(chuàng)編活動。

          本冊教材在編寫上主要思路是:以審美為中心,以音樂文化為主線,以音樂學科為基點,加強實踐與創(chuàng)造,加強綜合與滲透,凸顯教學重點,關注評價機制,把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終,在理念上強調以學生發(fā)展為本,使教育在面對全體學生的同時,注意學生的個性發(fā)展。

          三、教學目標

          1、(1)認識變音記號,重音記號。(2)通過學習本冊教材,學習換氣等一些常用記號。

          2、學生通過學習歌曲,學會用正確的口形,呼吸及連音、斷音的演唱方法演唱,學會簡易的輪唱,二部合唱,做到聲部間的和諧,均衡,看得懂一些簡單的指揮手勢。

          3、通過學習本冊教材,認識一些樂器,學習演奏方法。

          4、通過欣賞,了解幾種常見的演奏形式,培養(yǎng)學生對音樂的速度、力度、節(jié)奏、節(jié)拍、音色、音區(qū)的感知能力,培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力。

          5、通過樂器的訓練,讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,培養(yǎng)初步的齊奏、合奏伴奏能力。

          四、教學重點

          1、充分調動學生學習積極性。使學生在聽,唱,跳,畫,玩的過程中學會自主學習、探究學習、學會創(chuàng)作。

          2、引導學生以歡快、活潑的情緒演唱,演唱時主要訓練學生演唱技能,采用恰當?shù)暮粑椒ǎプW生的學習興趣,充分發(fā)揮指導學生進行有感情的演唱。

          3、欣賞中學生聽音樂,表現(xiàn)音樂的能力,學生演唱歌曲的技巧,培養(yǎng)獨立自信的唱歌的能力。

          教學難點

          1、讓學生通過實踐及各方面的興趣教學,來調動學生基礎知識的掌握。

          2、激發(fā)學生學習音樂的興趣,提高對音樂的理解、表達和創(chuàng)造能力。

          3、讓學生在普遍參與中發(fā)展自己的特長。

          五、教學措施

          1、要積極引導學生感受、體驗、表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵,積極引導學生感受、體驗、鑒賞音樂的美

          2、通過多樣的課堂形式讓學生能用正確的呼吸和清晰的咬字、吐字、的歌曲技能來表現(xiàn)演唱歌曲。

          3、將音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然等進行聯(lián)系,把音樂置身于大文化背景之中,使在音樂這條主線上讓學生增大知識面,開闊眼界。

          4、變抽象的音樂基礎知識和基本技能轉為形象、直觀的,易于學生接受,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力,并在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感,提高他們的音樂感受、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力。

          5、落實教學“五認真”的具體措施。認真鉆研大綱和教材,,在課上多給學生自我表現(xiàn)和發(fā)問的機會。

          6、根據(jù)學生身心發(fā)展的特點,適當放第要求,防慢教學進展,打好基礎,培養(yǎng)學生的學習興趣。

          7、因材施教,針對不同學生采取不同的方法,揚長避短,使學生學有所得,學有所長。

          8、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。

          通過音樂教學,突出其學科的特點,把愛國主義集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,使學生成為有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發(fā)展的新人。

          六、教學進度

          周次內(nèi)容

          1聆聽《x'x'x舞曲第二號》演唱《我們大家跳起來》

          2聆聽《那不勒斯舞曲》聆聽《小步舞曲》演唱《土風舞》

          3聆聽《小小少年》演唱《小小少年》

          4聆聽《牧羊姑娘》演唱《我是少年阿凡提》

          5聆聽《洪湖水浪打浪》演唱《采菱》

          6聆聽《水鄉(xiāng)船歌》演唱《癩蛤蟆和小青蛙》

          7聆聽《彼得與狼》演唱《白樺林好地方》

          8演唱《紅蜻蜓》

          9聆聽《森林的歌聲》演唱《西風的話》

          10期中測查

          11聆聽《我愛五指山,我愛萬泉河》演唱《小溪流水響叮咚》

          12聆聽《搖籃曲》樂曲

          13演唱《搖籃曲》歌曲

          14聆聽《羊腸小道》演唱《友誼的回聲》

          15聆聽《回聲》演唱《山谷靜悄悄》

          16聆聽《乘著歌聲的翅膀》演唱《種太陽》

          17聆聽《火車托卡塔》演唱《小紙船的夢》

          18機動

          19期末測查

          29期末考試

        音樂教學計劃 篇2

          【教學內(nèi)容】

          學唱歌曲《可愛的家》

          【教學目標】

         。ㄒ唬┲R與技能目標:認識“弱起小節(jié)”,并能在歌曲中運用。

         。ǘ┻^程與方法目標:通過欣賞、游戲與演唱,運用創(chuàng)設情境、合唱等方法,學會歌曲。

         。ㄈ┣楦袘B(tài)度與價值觀目標:培養(yǎng)學生學習音樂的興趣,并激發(fā)學生對父母、對家庭的熱愛與感恩之情。

          【教學重、難點】

         。ㄒ唬┩ㄟ^歌曲《可愛的家》感受和體會家庭的溫馨。

          (二)了解弱起小節(jié)在歌曲中的運用。

          (三)能用優(yōu)美、安詳?shù)穆曇粞莩枨?/p>

          【教學準備】多媒體課件

          【教學過程】

          一、導入

          1、欣賞一組有關家庭溫馨的照片,同時播放《可愛的家》伴奏音樂,師生共同交流欣賞這組照片的感想,并引出課題。

          2、出示發(fā)生練習的歌譜,師生共同練習。

          二、音樂傳遞游戲

          1、教師歌唱一句,學生模仿,并將最后一個音變成dol傳過來。

          2、加大難度,體會每次變化的感覺。

          3、師生交流與思考,說說自己演唱的感受以及旋律的變化。

          4、邊唱邊用手表現(xiàn)弱起旋律的特點。

          5、熟悉旋律后,再用lü 來發(fā)聲演唱。

         。ㄔO計意圖:通過演唱、感受、交流,循序漸進的了解弱起小節(jié)和附 點音符的妙用;讓學生自己發(fā)現(xiàn)旋律,邊唱邊思考,增加學生的興

          趣,有助于對歌曲的理解與把握。)

          三、學習新歌

          1、朗讀歌詞,體會情感

          2、隨老師范唱有感情的演唱。

          四、表現(xiàn)歌曲

          1、欣賞器樂伴奏《可愛的家》。

          2、學生自主用肢體語言為歌曲伴奏,感受家的意境美。

         。ㄔO計意圖:通過聆聽器樂演奏的歌曲,并結合一些簡單的肢體語 言,可以更好的理解歌曲的情緒和內(nèi)容,演唱時更能夠表現(xiàn)歌曲

          的情感。)

          第三課時

          教學內(nèi)容

          學唱歌曲《小船》

          教學目標

          引導學生感受4/4拍歌曲優(yōu)美的意境,感受家庭的溫暖,深情地喧唱歌曲。指導學生聲斷氣連地歌唱,并準確唱好弱起拍。

          教學重難點

          引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規(guī)律,并能用身體動作感受和表現(xiàn)4/4拍的強弱規(guī)律。

          教學過程

          1導人。

          聽歌曲《小小的船》“彎彎的用兒,小小的船”。學生聽辨歌曲名字,并跟著輕聲演唱。

          導語:《小小的船》里唱的小船是指彎彎的月亮,今天老師再請你們聽一首歌曲《小船》,聽一聽歌中的小船指的什么?歌曲演唱的什么內(nèi)容?

          2、學唱歌曲《小船》。

          (1)分別聽歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌詞,熟悉歌曲旋律。

          1)提問:請你感受一下這兩首歌曲有什么民同(從情緒、節(jié)拍、速度等方面)?

          2)復習3/4拍號的含義,學生思考或討論總結出4/4拍號的含義。

          3)再次聽歌曲感受4/4拍的韻律,身體隨之做微小的律動,感受4/4拍的強弱規(guī)律。

          動作提示:見教材圖示或音樂材料分析提供的動作。

         。2)學習歌曲《小船》的曲譜。

          1)可分兩組采用接唱的`方式,師生接唱或每組演唱一個樂句的接唱方式學習曲譜。

          2)在曲譜中找出你沒學過的音符:認識全音符、掌握全音符時值。

          3)指導學生演唱好弱起拍,休止符處聲斷氣連,注意倚音的演唱。解決方式:可采用示范對比法,或是教師以動作引導學生演唱準確。

          (3)學習歌曲《小船》的歌詞。

          1)學生有感情地朗讀歌詞,教師音樂伴奏。

          2)教師聲情并茂地范唱歌曲,學生輕聲跟唱。

          3)學生輕聲演唱歌曲,教師及時糾正錯誤的演唱。

          4)學生演唱歌詞。

          提問:這首歌曲表現(xiàn)的是小主人公感受到家庭的溫暖,得到父母關愛后對爸爸媽媽的愛的。你的爸爸媽媽是不是也這樣的關心愛護你呢?你感覺應該用什么樣的聲音來表現(xiàn)對爸爸媽媽的愛呢?

          還可以采用哪些方式演唱歌曲?

          全體演唱、小組演唱、個別演唱、領唱與齊唱齊,互相傾聽和進行評價,并再次演唱。

          3 教師提問:你還會唱哪些歌唱爸爸媽媽的歌曲,給大家唱一唱。

          4.課后小結。

        音樂教學計劃 篇3

          本學期教學目標、任務:

          一、發(fā)聲訓練部分:

          1、復習鞏固小學階段獲得的發(fā)聲技巧。

          2、運用獲得的音樂知識有感情的表現(xiàn)不同題材、體裁、風格的歌曲。

          3、唱好二聲部合唱,學習三聲部合唱。

          4、注意學生變聲期的嗓音保護。

          二、視唱、知識、練耳部分:

          1、讀譜知識:

          復習和鞏固一個升號的調和一個降號的調。

          復習總結音的高低:唱名、音名、全音、半音、臨時變音記號、調號、譜表、高音譜號。

          復習總結音的長短:音符、休止符、附點音符、三連音。

          復習總結音的強弱:力度記號、速度記號、拍號、指揮圖式、二、三、四、六拍子的強弱規(guī)律、常見切分節(jié)奏、弱起節(jié)奏及不完全小節(jié)。

          復習總結常用記號、裝飾音等。

          2、視唱部分:

          復習并唱準在C、G、F各調上的自然大小音階及五種五聲調式音階。

          獨立或半獨立視唱C、G、F各調上的單聲部歌曲。

          練習視唱二聲部歌曲。

          練習視唱有常用演唱(奏)記號、速度、力度記號的歌曲,掌握唱(奏)方法。

          3、練耳部分:

          聽記二拍子或三拍子的單旋律(調號可根據(jù)學生實際情況而定)

          聽辨旋律音程,從聽覺上感覺旋律音程的上行、下行、平行及同音重復、級進、小跳、大跳音程在音樂表現(xiàn)上的意義。(不講概念)

          聽辨和聲音程,總結在聽覺上協(xié)和程度上的差異。

          三、欣賞部分:

          要求學生對各種音樂表現(xiàn)手段(包括和聲、調式、調性)在音樂作品中的表現(xiàn)作用有進一步的體會或認識。能感覺和聲、調式、調性在音樂中表現(xiàn)情緒、氣氛和感情的效果。能對作品中的旋律、節(jié)奏等特點作簡單的分析。

          教學分析:

          六年級是一個總結的時期,在這個階段,主要任務是復習總結這六年來所學的音樂知識。學習少量的樂理知識。在這個階段主要以復習為主,但要避免枯燥乏味,所以要在學習歌唱時調動學生積極性。而且要處理好與主課學習的關系。還有,注意對學生變聲期嗓音的保護。

          學生情況分析:

          這個階段要做好學生的復習工作,但不能要求學生掌握太多的東西,我只要求理解就可以。因為這個階段學生負擔很重。經(jīng)過六年的學習,學生對音樂的認識,以及他掌握的程度,都已經(jīng)成了一定的定局,不能強求,所以,在這個階段,只要求學生輕輕松松的度過即可。另外,要稍稍介紹一些中學音樂知識,為今后的學習做鋪墊。

          提高教學質量措施:

          1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生。

          2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。

          3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。

          4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。

          5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。

          6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使學生開闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。

        音樂教學計劃 篇4

          一、基本情況分析

          1、本冊教材分析:

          本冊的教材重點、難點在于教會學生用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱,并能夠對自己和他人的演唱作簡單評價,并樂于參與各種演唱活動。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。

          2、學生情況分析

          學生知道演唱的正確姿勢。能夠對指揮動作及前奏作出反應。能夠用自然的聲音,按照節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。每個班級都有學生在音準方面有偏差;也有個別同學還沒有學會控制自己唱歌音量的問題。

          二、教學目標

          1、學段總目標

          學生的生活范圍和認知領域進一步擴展,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。引導學生對音樂的整體感受,豐富教學曲目的體裁、形式,增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

         。1)、保持學生對音樂的興趣,使學生參與音樂活動。

          (2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

         。3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力。

         。4)、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。

          (5)、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

         。6)、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識。

          2、時段目標:

          第一單元:我的祖國

          本課以“我的祖國”為情感主題,安排演唱歌曲《中華人民共和國國歌》、《中華,各族兒童幸福的家》、聽賞樂曲《英雄的詩篇》、歌曲《我的祖國》以及音樂知識復習“三連音、重音記號、強音記號”了解歌唱家郭蘭英,讓學生在具體的音樂作品中逐步加深熱愛祖國的美好情感。

          第二單元:愛心的奉獻

          本課以認識瞿希賢及學習聽賞她的部分作品為主線,并以“愛心奉獻”情境為主題,將歌曲《老鳥、小鳥》《飛來的花瓣》《美麗的花兒》緊密的聯(lián)系在一起,讓學生在音樂活動中感受奉獻愛心的美好與甜蜜。

          第三單元:西南音韻

          以“西南音韻”為主題,介紹了云南、貴州、四川三省的漢族民歌和苗族、布依族民歌及傣族歌舞等,充分展現(xiàn)了我國西南地區(qū)絢麗多彩的音樂風格以及相關文化藝術特色。讓學生更好的了解西南邊陲的風土人情及燦爛文化,感受西南民歌的風格特點、韻味。

          第四單元:豐收樂

          本課是一個以“豐收”為情景,以“歡慶豐收,贊美生活”為主題的鄉(xiāng)土氣息濃郁的單元組合。安排了聽賞《豐收鑼鼓》和演唱《栗子大豐收》與《山鄉(xiāng)的彩云》這三個相互聯(lián)系的內(nèi)容,目的是讓學生在音樂中感受豐收的喜悅,體驗生活的快樂。

          第五單元:音樂家貝多芬

          本課以了解音樂家貝多芬為主線,安排了故事《貝多芬與歌德》演唱貝多芬的兩首歌曲《歡樂頌》和《土撥鼠》以及聽賞其鋼琴獨奏曲《土耳其進行曲》四個內(nèi)容,在演唱和欣賞貝多芬代表作品的同時,還隱含了音樂知識的學習:大、小調的音階構成及其調性色彩。

          第六單元:京調

          本單元以“京調”為題,將京劇音樂的韻味與特色,通過幾個短小經(jīng)典、流暢動聽的曲段展現(xiàn)給學生,讓學生在聽、賞、唱、等活動中獲得對京劇音樂的初步體驗與感受,引導學生對京劇藝術產(chǎn)生興趣,體現(xiàn)了弘揚民族音樂的基本理念。

          第七單元:海峽兩岸

          以“海峽兩岸”為主題,安排了臺灣童謠《丟丟銅》、《天烏烏》、管弦樂曲《宜蘭童謠》以及歌曲《高山青》組成的音樂板塊;福建民歌《采茶燈》、福建南音《八駿馬》組成的音樂福建音樂版塊;歌曲《愿祖國花好月圓》等教學內(nèi)容。目的是讓學生通過聽賞、演唱等形式,充分感受兩地音樂的特色,從而更好地表現(xiàn)盼望臺灣早日回歸祖國懷抱的情感。

          第八單元:賣火柴的小女孩

          以童話故事為情境主題,安排學生進行配樂朗誦,開展綜合性藝術表演。教材內(nèi)容是以連環(huán)畫形式呈現(xiàn)的,同時還提供了三段音樂,提示學生根據(jù)故事情節(jié)選擇合適的背景音樂來進行朗誦。

          第九單元:馬車和雪橇

          本課是以“車”為線索來組織教學內(nèi)容的單元,安排有聽賞與跟唱日本歌曲《郵遞馬車》,學唱美國歌曲《鈴兒響叮當》和樂曲《雪橇》教學時段大多在圣誕節(jié)前后,本課另一情境主題與“冬雪”“節(jié)日”密切相關。

          第十單元:

          這是本冊教材的最后一課,以新年音樂會為本課的主線,設計安排了聽賞與跟唱《冬天的請?zhí)罚枨蹲鎳琛,以及新年音樂會的?jié)目策劃、排練和演出。通過參與這些活動,讓學生置身與冬天、雪花、新年的歡樂喜慶之中。

          三、教學措施:

          1、演唱:

          歌唱技能的練習,將結合演唱實踐活動進行。創(chuàng)設與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應的教學情景,激發(fā)學生富有情感地歌唱,以情帶聲,聲情并茂。提醒學生變聲期的嗓音保護,避免喊唱。重視和加強合唱教學,使學生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力,逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗,培養(yǎng)群體意識及協(xié)調、合作能力。

          2、感受與鑒賞:

          這一部分內(nèi)容的教學將注意以音樂為本,從音響出發(fā),以聽賞為主。講解、提示,力求簡明、生動,富有啟發(fā)性。采用多種形式引導學生積極參與音樂體驗,引發(fā)想像和聯(lián)想。激發(fā)學生聽賞音樂的興趣,逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣,積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗。

          3、演奏:

          這一部分的教學將與唱歌、鑒賞、創(chuàng)造等教學內(nèi)容密切結合?捎脴菲鳛楦璩霭樽啵葑嘈蕾p曲的主題音調等。可采用各種演奏形式,以學生普遍學習樂器的合奏為主,鼓勵學生從實際條件和各自的興趣愛好出發(fā),在普遍參與中發(fā)展自己的特長。

          四、學生課堂行為習慣要求:

          1、進出音樂教室禮貌而有序。

          2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的唱歌習慣,唱歌時身體直立,用正確的方法演唱歌曲。

          3、培養(yǎng)學生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習慣。

          五、教學業(yè)務研修安排:

          1、每周進行集體備課。

          2、每周四參加區(qū)教科中心舉行的音樂教師繼續(xù)教育培訓班學習。

          六、潛能生輔導安排:

          采取長期化、短時段的教學方式,將音樂技能的各種要素(音色、音準、表情等)逐一深化學習。

        音樂教學計劃 篇5

          一、指4導思想:

          以音樂音樂審美為核心,提高學生的學習興趣,引導學生主動參與音樂實踐,尊重個體不同的音樂體驗和學習方式,發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,構成良好的人文素養(yǎng)。

          二、學生4狀況分析:

          六年級的學生此刻一般都十三、四歲了,心理都趨向成熟,他們的感知、理解潛力更加豐富,對抽象事物思考也會加強,但在想象力上或許有所減弱,換句話講,他們的表達方式與中低段有明顯區(qū)別,他們更期望在小范圍內(nèi)討論。所以對于這些學生教師就應在語言方面有所改變,能夠一種成人式或直接式的對話提問,而且語言中要不時的加入幽默的成份。

          三、本冊教材分4析:

          本冊是六年級上冊,本冊教材的資料都明顯的很有深度,首先從欣賞上說,全冊共有七課,1、同一首歌“我的祖國”2、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4、“芬芳茉莉”5、“神奇的童話”6、“勞動的歌”7、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”

          四、教學目標

          學生的生活范圍和認知領域進一步擴展,體驗感受與探索創(chuàng)造的活動潛力增強。引導學生對音樂的整體感受,豐富教學曲目的體裁、形式,增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,以生動活潑的教學形式和藝術的魅力吸引學生。

          (1)、持續(xù)學生對音樂的興趣,使學生參與音樂活動。

          (2)、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞潛力。

          (3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的潛力。

          (4)、培養(yǎng)藝術想象和創(chuàng)造力。

          (5)、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

          (6)、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識

          五、教學4資料:

          1、歌唱部分:

          本學期按照教學大綱的要求,注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法,防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法。教學中抓住重難點,演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的技能技巧、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

          (1)在氣息的控制下,逐步擴展高音。

          (2)運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。

          (3)唱持續(xù)音時,聲音要飽滿。

          (4)學習二聲部合唱,注意音量的均衡,音色的協(xié)調。

          2、基本知識部分:

          (1)、認識變音記號:升記號、還原記號,明白其作用。

          (2)、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律,學習其指揮圖式。

          (3)、學習三連音,切分音;認識速度標記;認識持續(xù)音記號。

          3、欣賞部分:

          上好欣賞課,透過欣賞,擴大學生的視野,以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。好欣賞課的同時,認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,提高學生的民族自尊心和自豪感。在欣賞方面,大多數(shù)學生圖個熱鬧,而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,學生不明白音樂美在哪,就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒,達不到預期的目的,因此,需要學生先熟旋律,再作欣賞。

          六、工作措4施:

          (1)總結經(jīng)驗。認真?zhèn)湔n,認真學習音樂教學大綱,全面了解本學期的教學任務,備教材、備學生、備教法,教學目標明確,重難點突出。

          (2)課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最限度的調動學生的用心性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取必須的形式,培養(yǎng)學生的團結協(xié)作潛力及創(chuàng)新潛力。

          (3)用心參加組里的教研活動,多聽同行老師的課,吸取他們的長處,不斷提高自己的業(yè)務和教學潛力。

          (4)用心地使用現(xiàn)代化的電教設備,豐富教

          (5)密切聯(lián)系學生,因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。經(jīng)常征求學生對老師的意見,不斷改善教法,提高教學效果,爭取大面積的豐收。

          (6)用心和其他學科溝通,用心研究學科整合,響應新課標要求。

        音樂教學計劃 篇6

          一、指導思想

          音樂是一門情感的藝術,在音樂的教學過程中要以審美為核心,以興趣愛好為動力,讓孩子與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提。根據(jù)孩子身心發(fā)展規(guī)律和審美心理特征,以豐富多彩的教學內(nèi)容和生動活潑的教學形式,激發(fā)和培養(yǎng)孩子的學習興趣。教學內(nèi)容應重視與孩子的生活經(jīng)驗相結合,加強音樂課與社會生活的聯(lián)系。音樂教學要面向全體孩子,注重個性發(fā)展,重視孩子的音樂實踐和音樂創(chuàng)造能力的培養(yǎng)。

          二、學情分析

          本學期我擔任一到五年級十七個班的音樂課。從整體的水平看,孩子在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面孩子相對可以,大部分孩子對音樂的學習積極性非常高,上課紀律也不錯,舉手發(fā)言的孩子很多。執(zhí)教的十七個班級孩子音樂水平這學期明顯好轉,我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高孩子的素質,努力使孩子在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展,但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳。總的來說,在以后的教學過程中我還要注重音樂基礎知識訓練,進一步鞏固、完善教學,為孩子打下扎實的基礎。

          三、教學目標

          (一)感受與鑒賞

          1、音樂表現(xiàn)要素

          (1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,或在體態(tài)上作出反應。

          (2)能聽辨不同類型的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,并能聽辨其音色。

          (3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,能夠初步辨別節(jié)拍的不同,能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

          (4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化,并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。

          2、音樂情緒與情感

          (1)聽辨不同情緒的音樂,能用語言作簡單描述。

          (2)夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

          3、音樂體裁與形式

          (1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲,能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

          (2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲,能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

          (3)能夠區(qū)別齊唱與合唱、齊奏與合奏。

          (4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式,能夠聆聽音樂主題說出曲名,每學年2~4首。

          4、音樂風格與流派

          (1)聆聽中國民族民間音樂,知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等,了解其不同的風格。

          (2)聆聽世界各國民族民間音樂,感受一些國家和民族音樂的不同風格。

          (二)表現(xiàn)

          1、演唱

          (1)樂于參與各種演唱活動。

          (2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?/p>

          (3)能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

          (4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

          (5)每學年能夠背唱歌曲4~6首。

          2、綜合性藝術表演

          (1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動,并從中享有樂趣。

          (2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。

          (3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。

          3、識讀樂譜

          (1)用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。

          (2)結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

          (3)能夠識讀簡單樂譜。

          (三)創(chuàng)造

          1、探索音響與音樂

          (1)能夠自制簡易樂器。

          (2)能夠運用人聲、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音。

          2、即興創(chuàng)造

          (1)能夠即興創(chuàng)編同歌曲情緒一致的律動或舞蹈,并參與表演。

          (2)能夠以各種音源及不同的音樂表現(xiàn)形式,即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲并參與表演。

          (四)音樂與相關文化

          1、音樂與社會生活

          (1)關注日常生活中的音樂。

          (2)喜歡從廣播、電視、磁帶、cd等傳播媒體中收集音樂材料,并經(jīng)常聆聽。

          (3)主動參加社區(qū)或鄉(xiāng)村音樂活動,并能同他人進行音樂交流。

          (4)聽音樂會或觀看當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌荨?/p>

          2、音樂與姊妹藝術

          (1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式,認識音樂在其中的作用。

          (2)能夠結合所熟悉的影視片,簡單描述音樂在其中的作用。

          3、音樂與藝術之外的其他學科

          (1)能夠選用合適的背景音樂,為兒歌、童話故事或詩朗誦配樂。

          (2)知道一些不同歷史時期、不同地域和國家的代表性兒童歌曲。

          四、教學重點難點

          1、能夠完整地背唱所學過的歌曲,參與各種演唱活動。

          2、能夠隨著音樂自由發(fā)揮想象力,用簡單的形體動作配合音樂節(jié)奏表演。

          3、感受生活中的音樂,能夠運用人聲、樂器模仿自然界或生活中的聲音。

          4、樂于與他人共同參與音樂活動。

          五、教學措施

          1、在日常生活中多學習,提高自身的文化修養(yǎng)和教學水平。

          2、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。程度的調動孩子的積極性,并使他們程度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)孩子的團結協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,用輕松的課堂形式讓孩子喜愛音樂課。

          3、因材施教,對不同的孩子要注意采用不同的教學手法,使孩子能夠充分發(fā)展。

          4、設計好每堂課的導入,提高孩子的學習興趣。

          5、豐富課外音樂活動,以孩子的愛好為主開展課外音樂活動,使孩子在平時生活中學習音樂。

          6、多看多聽其他學校的課程,在本校多實施,使孩子開闊眼界。教師從中總結經(jīng)驗。

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