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      2. 體育課單元教學計劃

        時間:2021-01-25 10:12:26 教學計劃 我要投稿

        體育課單元教學計劃范文

          時間流逝得如此之快,我們迎來了新的學習生活,是時候抽出時間寫寫教學計劃了。我敢肯定,大部分人都對這個教學計劃很是頭疼的,下面是小編為大家收集的體育課單元教學計劃范文,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

        體育課單元教學計劃范文

          體育課單元教學計劃1

          體育課教學應叢增強體質(zhì)出發(fā),加強課堂的“三基”教學經(jīng)常對學生進行思想品德教育,有意識地培養(yǎng)學生各種優(yōu)良品質(zhì),充分發(fā)揮教師和學生兩個方面的積極性,不斷提高教學質(zhì)量。

          一、教師方面:

          1、認真?zhèn)湔n,精心寫好教案,不備課,無教案不準上課。

          2、認真學習和貫徹教學大綱,鉆研教材,明確教材目的與任務,掌握教材重點、難點明確本課的教學任務、幾為完成任務而采取的教學原則、教學方法,組織措施等。

          3、根據(jù)教學任務,提前準備和布置好場地、器材、及教學用具、教師不準曠課、丟課的因故不能上課,必須經(jīng)學校領導同意,并做好妥善安排。

          4、在教學中,加強與重視“三基教學”同時要注意對學生能力的培養(yǎng),努力完成體育三個方面的任務。

          5、教學原則、教學方法的運用,要從增強學生體質(zhì)出發(fā),根據(jù)青少年的心理生理特點及學生的實際情況,科學地安排好、密度和運動量。

          6、教師要注意儀表整潔,舉止大方,教態(tài)嚴肅、自然、注意精神文明的建設,并在課前三分鐘前換好服裝。在上課現(xiàn)場等候上課。

          7、認真做好學生的學期、學年體育成績的考核和評定,重視資料的積累和保管,并且定期進行科學的分析和歸納,指導和改進教學工作,不斷提高教學質(zhì)量。

          8、教學中要充分發(fā)揮體育委員,小組長及積極分子的作用并且經(jīng)常做好對他們的培養(yǎng)和訓練工作,使他們真正起到教師助手作用。

          9、教學中要有嚴密的組織紀律,嚴格的安全保護措施與要求,嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領導匯報并作好妥善處理。

          二、學生方面:

          1、學習目的明確,積極自覺的上好體育課。注意聽講,積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法,逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。

          2、上體育課,著裝要輕便,整齊,做到穿輕便運動鞋上課,不帶鋼筆,小刀等提前按教師要求,在指定地點等候上課。站隊時要做到快、靜、齊。

          3、不得無故缺課,不遲到、不早退,服從領導,聽從指揮,遵守課堂各項規(guī)定。

          4、在課堂上嚴格執(zhí)行教師的各項要求,不經(jīng)允許不得隨意移動器材教具要嚴格執(zhí)行教師規(guī)定的各項保護措施。

          5、要愛護體育器材,不得有意損害各種體育設備和用品,課后要按教師的要求如數(shù)送還各種器材。

          體育課單元教學計劃2

          一、指導思想

          1、全面貫徹黨的教育方針,落實素質(zhì)教育,以提高小學生的身心素質(zhì)為宗質(zhì),以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點。

          2、貫徹健康第一和面向全體學生的思想。

          3、根據(jù)課程標準的.總目標、水平一、二和五大領域(運動參與、運動技能、身體發(fā)展、心理發(fā)展和社會適應)的目標制訂本計劃。

          二、教材分析

          低年級的教學內(nèi)容以游戲和體操中的基本體操和基本隊列為主,本學期應加強對學生的動作要求技術的規(guī)范程度為主要任務。全面提高教學質(zhì)量、增強學生的身體素質(zhì),掌握小學生廣播體操、基本隊列、跳短繩等項目的動作要求及成績。

          三、教學目標

          1、使學生掌握簡單的體育基礎知識,提高衛(wèi)生保健水平。

          2、發(fā)展學生的運動能力,完成所學知識的動作要求。

          3、對學生進行思想品德教育,使學生受到團結、拼搏、競爭、樂觀的教育。

          四、教學重點、難點、分析

          針對低年級學生自身的控制能力不夠健全,協(xié)調(diào)能力不夠好,在本學期中,教材中的難點是跳繩,另外、應加強學生的身體基本姿勢的訓練,使學生養(yǎng)成良好的坐、立、行、走的姿勢,培養(yǎng)良好的體態(tài)。

          五、教學內(nèi)容

          1、走和跑主要以:300———500米跑走交替、兩臂放在不同部位的走。

          2、跳躍主要以:單腳跳、跳短繩。

          3、體操以:隊列隊形(立正、稍息、看齊、解散、集合、向左(右)轉、踏步、立定、報數(shù)、齊步走、立定);廣播操1—6節(jié)。

          4、游戲:《找同樣的小動物》、《大魚網(wǎng)》《跳繩接力》。

          體育課單元教學計劃3

          一、指導思想

          本節(jié)課從健身體育出發(fā),全面提高學生的身體素質(zhì)及自我鍛煉的意識。根據(jù)小學生生理和心理特點,為學生提供自主學習活動的空間,改變原有的教學模式,以教師為主導,學生為主體,充分發(fā)揮學生主觀能動性,挖掘?qū)W生內(nèi)在潛力,尊重每個學生的個體差異,滿足學生的不同需求,培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。通過多種教學方式,培養(yǎng)學生自學、自練、互評能力,在愉悅的氣氛中完成教學任務。

          二、教材選擇

          雙長繩是本單元教材四,跳繩是深受小學生喜愛的體育教材內(nèi)容,經(jīng)常進行跳繩,對于促進運動器官的發(fā)育和內(nèi)臟機能的發(fā)展有重要的作用,尤其能夠?qū)Πl(fā)展彈跳力和提高靈敏、協(xié)調(diào)、速度、耐力等身體素質(zhì)具有顯著的效果。本課結合新課程標準的理念,根據(jù)五年級小學生身心特點,將跳繩教材游戲化,培養(yǎng)學生練習的積極性,針對學生的個體差異,采用分層次教學的方法,滿足學生們的不同需求,確保每個學生都受益,通過游戲提高團結、協(xié)作、競爭以及群體意識和集體榮譽感,使學生得到全面的發(fā)展,在學習中體會快樂,在運動中體驗成功的同時培養(yǎng)學生的終身體育意識。

          三、教學過程

          1、開始與準備部分:

          采用英語談話的方式開課,以此激發(fā)學生的學習興趣,讓學生體會體育課不是單一存在的。利用音樂烘托課堂氣氛,改變隊列枯燥、單調(diào)的練習方式,巧妙地利用隊形變化的特點,吸引學生的注意力,讓隊列真正成為課堂中不可缺少的一部分,充分體現(xiàn)學生的動作整齊,團結協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì),反映學生的精神面貌。用節(jié)奏歡快的樂曲進行韻律操練習,提高學生的節(jié)奏感、協(xié)調(diào)性,使學生在愉快的氛圍下達到熱身的目的。

          2、基本部分:

          主教材是《雙長繩》,教師引導學生,通過檢查作業(yè)的方式,來了解學生對上節(jié)課內(nèi)容的掌握程度,在此基礎上鼓勵學生勇于創(chuàng)新,從而引出本節(jié)課的主題——雙長繩。教師將主要內(nèi)容直觀地展示給學生,鼓勵學生模仿——分組練習——鞏同提高——自由創(chuàng)編,使教學內(nèi)容由淺入深地進行,同時針對學生的個體差異,為他們創(chuàng)設充分展示的空間,來滿足學生們的不同需求。為了發(fā)展個性加強合作與交流,活動形式由個體發(fā)展到結伴練習,最后到小群體練習,教師設疑引導,學生們相互交流、合作嘗試。

          在自主創(chuàng)新練習中,讓學生運用生活中的經(jīng)驗和學會的動作,引導學生研究討論,幫助發(fā)揮各自的才智與創(chuàng)造力,去創(chuàng)造新跳法。通過小組交流、展示、形成積極、主動的學習態(tài)度和行為,激發(fā)學生積極思維,有意識地挖掘和發(fā)展個性,使每個學生在課堂中都能充分展示自己,培養(yǎng)體育能力,使學生學會做課堂的小主人。運用游戲激發(fā)學生的好勝心和集體榮譽感,培養(yǎng)他們的競爭意識與合作能力,并從中體驗到合作的快樂,同時在不知不覺中使孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。

          3、結束部分:

          在本課的最后,一首《感恩的心》把學生帶入輕松舒緩的氛圍之中,逐漸恢復身心,使學生在愉快的心境中完成本節(jié)課的任務。

          四、教學特色

          l、創(chuàng)設良好的學習氛圍,建立民主、和諧的師生關系,促使學生主動、愉快地參與到課堂中來。

          2、勇于創(chuàng)新與探索,讓學生自主學習,開創(chuàng)學生的創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

          3、采用以小組為單位的組織形式,學生自我練習、自主評價,實現(xiàn)了師生、生生間教學評價與反饋及學習過程中的交流和交往。

          4、關注個體差異,確保每一個學生都受益。

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